Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.704
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Journal La Bisecoman SOSEARCH : Social Science Educational Research KRONIK: Journal of History Education and Historiography Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Maharsi : Jurnal Pendidikan Sejarah dan Sosiologi Abisatya
Riyadi Riyadi
Universitas Negeri Surabaya
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Physics Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Pendekatan Deep Learning pada Mata Pelajaran IPS Kelas VIII di SMP Negeri 17 Surabaya Sayyidah Navis Sairah; Dyas Annisa Nurlaeli; Ajeng Triyani Sholihah; Mohamad Harun Rifai; Tegar Setiyanto; Riyadi Riyadi; Dian Ayu Larasati
JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL (JUPENDIS) Vol. 4 No. 4 (2026): OKTOBER: JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL
Publisher : Institut Teknologi dan Bisnis (ITB) Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54066/jupendis.v4i4.5038

Abstract

Pembelajaran Ilmu Sosial perlu dirancang agar siswa tidak hanya memahami konsep tetapi juga mampu menghubungkan pengetahuan mereka dengan masalah kehidupan nyata. Salah satu pendekatan yang dapat diimplementasikan adalah model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) yang terintegrasi dengan pendekatan pembelajaran mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Pembelajaran Berbasis Masalah dengan pendekatan pembelajaran mendalam dalam pembelajaran Ilmu Sosial untuk siswa kelas 8 di SMP Negeri 17 Surabaya dan untuk mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat selama implementasinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, lembar kerja siswa, dokumentasi pembelajaran, dan refleksi siswa. Data dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Proses pembelajaran dilakukan melalui tahapan Pembelajaran Berbasis Masalah yang terintegrasi dengan tiga pengalaman pembelajaran mendalam: pemahaman, penerapan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi PBL dengan pendekatan pembelajaran mendalam memberikan kesempatan kepada siswa untuk memahami isu-isu perdagangan internasional secara kontekstual, melakukan analisis melalui diskusi kelompok, mengkomunikasikan ide-ide mereka, dan merefleksikan relevansi materi pembelajaran dengan situasi kehidupan nyata. Implementasi tersebut didukung oleh masalah kontekstual, lembar kerja siswa, kegiatan kolaboratif, dan bimbingan guru. Kendala utama adalah perbedaan tingkat partisipasi siswa, keterbatasan waktu pembelajaran, dan kebutuhan akan bantuan guru selama proses analisis masalah.
Co-Authors Agus Suprijono Agus Trilaksana Ajeng Triyani Sholihah Alam Abdul Fatah Ali Imron Anggi Wayuningtyas Corry Liana Deby Febriyan Eprilianto Dhimas Bagus Virgiawan Dian Ayu Larasati Dinar Rizky L Dinar Rizky Listyaputri Dinar Ryzky Listyaputri Dita Perwita Sari Durrotun Nafisah Dyas Annisa Nurlaeli Feema Rahma Nadlifah Irsalina Izazi Nabila Putri Atmaja IZZATUL FAJRIYAH Mohamad Harun Rifai Mohammad Hanif Ihsan Niswatin Nuansa Bayu Segara Nur Fadillah Sebti Sulistiana Raissa Shafa Camilla Noor REFTI HANDINI LISTYANI Sayyidah Navis Sairah Septina Alrianingrum Sri Mastuti Sukma Perdana Prasetya Sumarno Sumarno Tegar Setiyanto Wisnu Wisnu Yeni Puspitasari Yuyun Eka Kartika Sari