Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.883
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Electrical and Computer Engineering KADIKMA JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Jurnal Halaqah JE-Unisla J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika IJECA (International Journal of Education and Curriculum Application) Jurnal Pengabdian Masyarakat Khatulistiwa Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Reforma: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ELECTRA : Electrical Engineering Articles Griya Journal of Mathematics Education and Application Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia Joutica : Journal of Informatic Unisla Cakrawala: Jurnal Pengabdian Masyarakat Global Jurnal Ilmiah Sistem Informasi CEJou
Ayu Ismi Hanifah
Universitas Islam Lamongan
Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 29 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : KADIKMA

 1 
The Improvement of Student Learning Outcomes Through Think Pair Share Learning and Assignment Method on Vector Material Hanifah, Ayu Ismi; Masruroh, Masruroh; Nawafilah, Nur Qomariyah
Kadikma Vol 13 No 3 (2022): Desember 2022
Publisher : Department of Mathematics Education , University of Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/kdma.v13i3.31368

Abstract

Interesting learning is extremely needed to motivate student participation in class. Besides increasing student participation, the existence of different learning than usual is expected to increase students understanding so that student learning outcomes also can increase. In this research, Think Pair Share learning was implemented by combining the assignment method. The objective of this research was to improve student learning outcomes through Think Pair Share learning with the assignment method on vector material. This research was a classroom action research. The data sources of this research came from the answer result of the assignment given, the result of student activity observation, and the result of student response questionnaires. This research used a qualitative descriptive analysis technique. This technique was used to describe the description of activities according to the data obtained. This research concludes that Think Pair Share learning with the assignment method is effective to be implemented in the classroom, as proven by the percentage increase from 65% to 77.5%. Students' responses also indicated a good category, which was 87.8%. The results of this research pointed out that there was an increase in student learning outcomes from cycle I to cycle II, which was from 64.5% to 81.2%.
Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Masalah Aljabar Linier Ditinjau Dari Gaya Kognitif Hanifah, Ayu Ismi; Elvierayani, Rivatul Ridho
Kadikma Vol 15 No 3 (2024): Desember 2024
Publisher : Department of Mathematics Education , University of Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/kdma.v15i3.51872

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah mahasiswa dalam menyelesaikan masalah aljabar linier ditinjau dari gaya kognitif. Gaya kognitif yang dimaksud pada penelitian ini adalah gaya kognitif field dependent (FD) dan field independent (FI). Langkah yang digunakan dalam menyelesaikan masalah ini yaitu dengan menggunakan Langkah Polya dengan melalui empat tahap, yaitu memahami masalah, merencanakan penyelesaian masalah, melaksanakan perencanaan penyelesaian masalah, dan memeriksa kembali. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Penentuan subjek dalam penelitian ini yaitu berdasarkan skor hasil tes Group Embedded Figures Test (GEFT) untuk mengetahui gaya kognitif mahasiswa dan hasil tes pemecahan masalah untuk melihat kemampuan pemecahan masalah mahasiswa. Subjek penelitian ini adalah satu subjek memiliki gaya kognitif field dependent (SFD) dan satu subjek memiliki gaya kognitif field independent (SFI). Hasil penelitian ini adalah SFI dapat memenuhi keempat langkah pemecahan masalah yaitu dengan memahami masalah, merencanakan penyelesaian masalah, melaksanakan penyelesaian masalah, dan memeriksa kembali hasil jawaban yang diperoleh dari masalah yang diberikan dengan baik. Sedangkan untuk SFD masih kurang lengkap dalam memahami masalah dan merencanakan penyelesaian masalah sehingga mengakibatkan kurang lengkap pula penyelesaian masalah yang diberikan. SFD juga tidak memeriksa kembali hasil akhir yang diperoleh.
Co-Authors Afkar, Ahmad Ulil Agus Subhan Akbar, Agus Subhan Anjarsari, Elly Chastine Fatichah edy susanto Eha Renwi Astuti Emalia Nova Sustyorini Fahruziah, Nikmatul Hamiyah, Nur Ilmi, Ulul M. Mahbub Junaidi, M. Mahbub Masruroh Masruroh Masruroh Masruroh Masruroh Masruroh MASRUROH Mukhoyyaroh, Indah Mukhoyyaroh, Nur Indah Nafiiyah, Nur Nawafilah, Nur Qomariyah Nur Nafi’iyah Nurul Qomariyah Purnawan, Heri Putra, Ramadhan Hardani Rifky Aisyatul Faroh Risky Nur Cahya Putra Rivatul Ridho Elvierayani Sustyorini, Emalia Nova Titin, Titin Tsania, Kharisma Nur Baity Tsania, Khharisma Nur Baity Ulul Ilmi Wardani, Retno