Garuda - Garba Rujukan Digital

UPAYA MENINGKATKAN KESEIMBANGAN TUBUH ANAK MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL KELERENG SENDOK PADA KELOMPOK B TK MARDISIWI II TUKSONGO TEMANGGUNG TAHUN AJARAN 2015/2016 Zuhriyah, Iin; Kusumaningtyas, Nila
PAUDIA Vol 4, No 1 Oktober (2015): PAUDIA
Publisher : PAUDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Atas dasar permasalahan yang ditemukan TK Mardisiwi II Tuksongo Temang-gung diketahui bahwa masih banyak anak-anak yang mengalami gangguan keseimbangan tubuh saat bermain media permainan keseimbangan tubuh. Oleh sebab itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keseimbangan tubuh melalui permainan tradisional kelereng sendok pada anak kelompok B TK Mardisiwi II Tuksongo Temanggung Tahun Ajaran 2015/2016.Penelitian ini berupa penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus dan setiap siklus terdapat tiga pertemuan dimana masing-masing siklus melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.Berdasarkan hasil analisis data, menunjukkan adanya peningkatan keseimbangan tubuh yang signifikan setelah siswa bermain media permainan tradisional kelereng sendok. Hasil yang diperoleh adalah 78,26% peningkatan keseimbangan tubuh pada siklus II dicapai oleh 18 anak dengan kriteria tinggi dibandingkan siklus sebelumnya yang hanya 5 anak yaitu sebesar 21,74%. Pada siklus II telah diperbaiki kualitas dengan cara melakukan permainan kelereng sendok dengan lintasan zig zag. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media permainan kelereng sendok sebagai pilihan alternative dalam pembelajaran gerak bagi anak kelompok B dapat membantu upaya peningkatan keseimbangan tubuh anak.Untuk itu disarankan kepada semua guru agar terus melakukan upaya untuk meningkatkan keseimbangan tubuh anak, dengan menerapkan berbagai inovasi pembelajaran secara variatif sebagai upaya untuk meningkatkan hasil belajar anak yang lebih baik.

The Use of Smartphones as Self Assessment for Teaching Skills Nurani, Yuliani; Pratiwi, Niken; Kusumaningtyas, Nila
Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies Vol 7 No 2 (2018): November 2018
Publisher : Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ijeces.v7i2.28589

This research aimed to developof effective communication based teaching skills for early childhood education teacher which evolved according to Indonesian National Curriculum Framework used recently in Early Childhood Education Department, Faculty of Education, UniversitasNegeri Jakarta. This research is expected to facilitate early childhood teachers to assess their teaching ability. Smartphones can be used to document teaching skills while doing microteaching.This research is conducted on the students of PG PAUD study program Faculty of Education UniversitasNegeri Jakarta, which is following the course of Foundation of Curriculum and Curriculum: teaching practice, with the basic subject of teaching skill, theoretically and practically. Data were collected through the utilization of observation and document analysis and interview.The use of smartphones as self-assessment is appropriate to be used as one of the development of ECE teacher teaching skills model. 85% of student can directly and analyzed about their teaching skills by looking video in their smartphone. The result of this research that the use of smartphones is very efficient and practical, because almost all students have the gadget.

RANCANG BANGUN ALAT PERMAINAN EDUKATIF JENIS GELINDING KELERENG UNTUK PENDIDIKAN ANAK USIA DINI KELOMPOK USIA 4-6 TAHUN Kusumaningtyas, Nila; Setyoadi, Yuris
ROTASI Vol 19, No 1 (2017): VOLUME 19, NOMOR 1, JANUARI 2017
Publisher : Departemen Teknik Mesin, Fakultas Teknik, Universitas Diponegoro

Pendidikan bagi anak usia dini merupakan proses pendidikan yang sangat fundamental sebagai kerangka dasar pembentukan dan pengembangan dasar-dasar pengetahuan, sikap dan ketrampilan pada anak. Keberhasilan proses pendidikan diusia dini menjadi dasar sangat penting untuk proses pendidikan selanjutnya. Alat Permainan Edukatif (APE) meerupakan sarana yang dapat dipergunakan sebagai alat permainan yang mengandung makna pendidikan, dan dapat dipergunakan sebagai alat stimulasi seluruh aspek perkembangan anak yang meliputi aspek moral agama, fisik motorik, kognitif, bahasa, sosial emosional dan seni. Manfaat APE selain untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan anak, juga mendorong aktifitas bermain dan membantu menstimulasi kepekaan anak terhadap kondisi lingkungan di sekitarnya. Dalam artikel ini rancang bangun alat permainan edukatif jenis gelinding kelereng untuk pendidikan anak usia dini kelompok usia 4-6 tahun yang sebelumnya dilakukan secara konvensional, dialakukan perbuahan proses rancang bangun menggunakan software CAD dan pencetakan menggunakan 3D printer, proses rancang bangun ini dlakukan agar prosedur rancang bangun menjadi cepat dan bisa dilakukan berulang-ulang.

Analisis Model Pembelajaran Inquiry untuk Menstimulasi Kemampuan Berfikir Kritis Anak Usia 4-5 Tahun Fajar, Naelatul; Munawar, Muniroh; Kusumaningtyas, Nila
Jurnal Ilmiah Pesona PAUD Vol 7, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/110847

Kemampuan berfikir kritis pada anak usia dini yang cenderung rendah sehingga diperlukan upaya stimulasi dalam Pendidikan Anak Usia Dini saat ini. Optimalisasi pendidik dalam membantu perkembangan kemampuan tersebut sangat dibutuhkan. Permasalah dalam penelitian ini adalah tentang pelaksanaan model pembelajaran inquiry yang menstimulasi kemampuan berfikir kritis anak. Dengan tujuan untuk mendeskripsikan bagaimana model pembelajaran inquiry untuk menstimulasi kemampuan berfikir kritis anak usia 4-5 tahun. Penelitian ini dilaksanakan di Pusat Unggulan Paud Taman Belia Candi Kota Semarang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dalam bentuk deskriptif dengan pola flow model. Peneliti menggunakan pendekatan naturalis yaitu kehadiran peneliti secara langsung dilapangan, target penelitian ini adalah anak usia 4 â€“ 5 tahun yang dijadikan sumber untuk mendapatkan data yang mana semua anggota dijadikan sampel. Hasil analisa berdasarkan indikator Higher Order of Thingking Skils (HOTs) Â yaitu kemampuan berfikir tingkat tinggi yang digunakan sebagai angket bahwa melalui model pembelajaran inquiry dapat menstimulasi kemampuan berfikit kritis pada anak usia 4 â€“ 5 tahun sesuai dengan tingkat kemampuan yang dimiliki.

The Use of Smartphones as Self Assessment for Teaching Skills Nurani, Yuliani; Pratiwi, Niken; Kusumaningtyas, Nila
Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies Vol 7 No 2 (2018): November 2018
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ijeces.v7i2.28589

This research aimed to developof effective communication based teaching skills for early childhood education teacher which evolved according to Indonesian National Curriculum Framework used recently in Early Childhood Education Department, Faculty of Education, UniversitasNegeri Jakarta. This research is expected to facilitate early childhood teachers to assess their teaching ability. Smartphones can be used to document teaching skills while doing microteaching.This research is conducted on the students of PG PAUD study program Faculty of Education UniversitasNegeri Jakarta, which is following the course of Foundation of Curriculum and Curriculum: teaching practice, with the basic subject of teaching skill, theoretically and practically. Data were collected through the utilization of observation and document analysis and interview.The use of smartphones as self-assessment is appropriate to be used as one of the development of ECE teacher teaching skills model. 85% of student can directly and analyzed about their teaching skills by looking video in their smartphone. The result of this research that the use of smartphones is very efficient and practical, because almost all students have the gadget.

Implementasi Pengasuhan Positif Pada Anak Usia 5-6 Tahun Selama Pembelajaran Daring TK IT Ribathul Quran Semarang Widyanti, Juliana Dewi; Munawar, Muniroh; Kusumaningtyas, Nila
SAAT INI WEBSITE PAUDIA TELAH BERMIGRASI KE (https://journal2.upgris.ac.id/index.php/paudia) Vol 12, No 2 (2023): Desember 2023 : PAUDIA (Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Din
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/paudia.v12i2.17326

AbstractThe problem of this research focuses on how positive parenting is for children aged 5-6 years during online learning. The aim of the research is to determine positive parenting for children aged 5-6 years during online learning. This research uses descriptive qualitative. The research subjects were five parents and one teacher at the Ribatul Quran IT Kindergarten Semarang. Data was obtained through observation, interviews and documentation. The results of research at the Ribatul Quran Semarang IT Kindergarten show that positive parenting for children aged 5-6 years during online learning has been carried out well. During development, parents and teachers collaborate in providing positive care for children. This is supported by the achievement of positive forms of parenting, such as parents and teachers providing love, providing rights and protection to children, providing attention, teaching independence, providing primary needs, providing moral and religious education, fostering positive behavior, building attachment. emotional, stimulate children's growth and development and provide learning support.Keywords: Positive Parenting; Online Learning; AbstrakPermasalahan penelitian ini terfokus pada bagaimana pengasuhan positif pada anak usia 5-6 tahun selama pembelajaran daring. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengasuhan positif pada anak usia 5-6 tahun selama pembelajaran daring. Penelitian ini menggunakan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian dengan jumlah lima orang tua dan satu orang guru di TK IT Ribathul Quran Semarang. Data diperoleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian di TK IT Ribathul Quran Semarang menunjukkan pengasuhan positif pada anak usia 5-6 tahun selama pembelajaran daring sudah terlaksana dengan baik. Dalam perkembangan, orang tua dan guru berkolaborasi dalam memberikan pengasuhan secara positif untuk anak. Hal ini di dukung oleh tercapainya bentuk-bentuk pengasuhan positif, seperti orang tua dan guru memberikan kasih sayang, memberikan hak dan perlindungan kepada anak, memberikan perhatian, mengajarkan kemandirian, memberikan kebutuhan primer, memberikan pendidikan moral dan agama, menumbuhkan perilaku positif, membangun kelekatan emosional, menstimulasi pertumbuhan dan perkembangan anak serta memberikan dukungan pembelajaran.Kata kunci: Pengasuhan Positif; Pembelajaran Daring

Motivasi Belajar Hafalan Al-Qur'an Anak Usia 4-5 Tahun melalui Media Papan Reward Rahmasari, Aryani; Pusari, Ratna Wahyu; Kusumaningtyas, Nila
Journal of Education Research Vol. 4 No. 1 (2023)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v4i1.159

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan motivasi belajar hafalan al-qur’an melalui media papan reward di TK A TKIT Bina Amal Semarang. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan prosedur reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa motivasi belajar anak didik melalui media papan reward berhasil berkembang sangat baik. Hal tersebut terlihat bahwa anak didik memiliki ketekunan menghadapi tugas, ulet menghadapi kesulitan, menunjukkan minat, mandiri, percaya diri, dan tidak mudah melepaskan yang hal-hal yang diyakini. Dalam hal menumbuhkan, mengembangkan, mengefektifkan, dan menstimulasi motivasi belajar, guru perlu memilih media yang tepat. Penggunan media yang tepat akan lebih menarik dan interaktif untuk proses pembelajaran sehingga motivasi belajar anak didik optimal dan meningkatkan kualitas hasil belajar.

Meningkatkan Kompetensi Penyusunan Modul Ajar Bagi Pendidik PAUD Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Purnamasari, Iin; Khasanah, Ismatul; Kusumaningtyas, Nila; Putriyanti, Lina
JGEN : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 2 No. 1 (2024): JGEN : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, Juni 2024
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/jgen.v2i1.282

Pengabdian kepada Masyarakat/PkM IGABA: bertujuan untuk meningkatkan keterampilan pendidik PAUD dalam Menyusun Modul Ajar di jenjang Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Hal ini dilakukan dikarenakan Modul ajar berperan sangat penting dalam pelaksanaan pembelajaran berbasis peserta didik. Penerapan Kurikulum Merdeka telah menjadi fokus utama dalam meningkatkan kualitas pendidikan di tingkat PAUD. Salah satu aspek yang krusial dalam implementasi Kurikulum Merdeka di PAUD adalah kegiatan pendampingan penyusunan modul ajar. Modul ajar yang disusun dengan baik dapat menjadi pedoman yang efektif bagi pendidik dan memberikan pengalaman belajar yang lebih baik bagi anak-anak. Pendampingan dalam penyusunan modul ajar di PAUD menjadi penting karena modul tersebut merupakan alat yang sangat dibutuhkan oleh pendidik dalam proses pengajaran. Modul ajar dapat membantu pendidik untuk merancang kegiatan belajar yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan perkembangan anak-anak usia dini. Dengan adanya pendampingan, pendidik dapat memperoleh panduan yang mendalam tentang bagaimana menyusun modul yang menggali potensi anak dan mengintegrasikan prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka. Pentingnya kegiatan pendampingan dalam penyusunan modul ajar juga terkait dengan upaya peningkatan kualitas dan relevansi pembelajaran di PAUD. Dengan adanya pendampingan, penyusunan modul dapat lebih tepat sasaran, mengakomodasi keberagaman peserta didik, serta memastikan bahwa materi pembelajaran sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan anak-anak.

PENERAPAN METODE PEMBIASAAN UNTUK MEMBENTUK KARAKTER DISIPLIN ANAK USIA 5-6 TAHUN TK MUSLIMAT BULOH II Mawardah, Ema Yulita; Prasetyo, Agung; Kusumaningtyas, Nila
Indonesian Journal of Elementary School Vol 4, No 1 (2024): MEI 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/ijes.v4i1.19828

Dari hasil observasi TK Muslimat Buloh II permasalahan yang sering terjadi adalah. (1) Tingkat hubungan antara orang tua terhadap disiplin anak lemah, salah satu penyebabnya adalah orang tua belum menerpakan perilaku disiplin karena bekerja dan masih beranggapan bahwa anak belum waktunya menerapkan karakter disiplin, contoh mengantarkan anak terlambat masuk sekolah, bila memang terpaksa terlambat masuk sekolah orang tua lebih baik mengantarkan anak ketemu guru dan menjelaskan mengapa anak. terlambat masuk sekolah. (2) Anak bangun ke siangan, permasalah yang sering terjadi adalah anak tidur larut malam disebabkan ada beberapa anak yang kurang disiplin dalam menerapkan jam tidur, seperti anak menonton tv atau bermain hp dan akhirnya tidur larut malam. (3) Anak marah tidak mau masuk ke sekolah, dikarnakan tidur larut malam, anak jadi kurang istirahat, hal ini menyebabkan anak menjadi mudah atau sering mengantuk sepanjang hari, tidak hanya mengantuk sepanjang hari, suasana hati anak juga cenderung kurang baik, mereka tampak kurang semangat dalam menjalani aktivitas sehingga anak mogok dan tidak mau berangkat ke sekolah.

Analisis Manajemen Capaian Pemenuhan Layanan Perlindungan dan Kesejahteraan Program Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif di PAUD Tabelcan Rochmawati, Nur Intan; Pudjaningsih, Wiwik; Kusumaningtyas, Nila
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2025): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i1.3197

Penelitian ini menganalisis manajemen capaian layanan perlindungan dan kesejahteraan dalam program PAUD Holistik Integratif (PAUD HI) di PAUD Taman Belia Candi (Tabelcan), berdasarkan Peraturan Presiden No. 60 Tahun 2013. Metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif digunakan untuk mengumpulkan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, yang dianalisis dengan reduksi, penyajian, dan triangulasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen layanan di PAUD Tabelcan berjalan sesuai fungsi manajemen: perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan. Kepala sekolah bersama guru menyusun dan mengorganisasi program, dengan pengawasan berbasis pelaporan. Program layanan meliputi pendidikan kesehatan, parenting class, PHBS, PMTAS, serta pengelolaan lingkungan sekolah sehat dan manajemen UKS. Kesimpulannya, manajemen layanan perlindungan dan kesejahteraan di PAUD Tabelcan sesuai dengan petunjuk teknis program PAUD HI.

Title

Found 15 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 15 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 15 Documents
Search