Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.504
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika JOURNAL OF SONGKE MATH GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Abdi Wiralodra : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat INTERACTION: Jurnal Pendidikan Bahasa Jurnal Pengabdian Inovasi dan Teknologi Kepada Masyarakat THEOREMA : The Journal Education of Mathematics Buletin Edukasi Indonesia Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Indonesia Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa Jurnal Jendela Matematika
Dwi Pamungkas
Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong Papua Barat, Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
Efektifitas Google Classroom Terhadap Keaktifan Mahasiswa Dalam Era Revolusi Industri 4.0 Pamungkas, Dwi; Aini, Noor; Novianti, Nita; Sulisworo, Dwi
THEOREMA: The Journal Education of Mathematics Vol 1 No 1 (2020): THEOREMA: The Journal Education of Mathematics
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (651.069 KB) | DOI: 10.36232/theorema: the journal education of mathematics.v1i1.537

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis aktifitas pembelajaran Google Classroom Matematika.Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang bersifat eksploratif yaitu menggambarkan keadaan atau status fenomena.Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa angkatan IV Magister Pendidikan Matematika Universitas Ahmad Dahlan.Data penelitian ini diperoleh dari lembar evaluasi respon mahasiswa. DaMta penelitian tersebut dianalisis dengan proses analisis deskriptif dan proses analisis angket dengan skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Google Classroom dalam pembelajaran Matematika memiliki kualitas yang sangat baik dengan skor rata-rata 107,56 dan kriteria validitas . Dengan demikian, penggunanaan Google Classroom efektif digunakan dalam pembelajaran matematika.
KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK BERDASARKAN KECERDASAN MAJEMUK DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA Rosmiana, Farida; Sumadi, Suhartini; Pamungkas, Dwi
THEOREMA: The Journal Education of Mathematics Vol 2 No 2 (2021): THEOREMA: The Journal Education of Mathematics
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/theorema.v2i2.1674

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas IX A berdasarkan kecerdasan majemuk dengan dominan kecerdasan logis-matematis dan dominan kecerdasan visual-spasial dalam menyelesaikan masalah matematika materi Teorema Pythagoras di MTs. Al-Ma’Arif 1 Kabupaten Sorong. Jenis penenelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Sumber data yang digunakan yaitu data primer. Teknik pengumpulan data dengan cara Tes Kecerdasan Majemuk, Tes Kemampuan Berpikir Kritis, dan Wawancara. Teknik analisis data yang digunukan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa kemampuan berpikir kritis peserta didik dengan dominan kecerdasan logis-matematis dan dominan kecerdasan visual-spasial memenuhi semua kriteria berpikir kritis Focus, Reason, Inference, Situation, Clarity, dan Overview, meskipun ada perbedaan dalam penyelesaiannya. Kata Kunci : Kemampuan berpikir kritis, Kecerdasan majemuk, Teorema Pythagoras
Kemampuan Literasi Matematika Mahasiswa Calon Guru Sekolah Dasar Rokhima, Nur; Pamungkas, Dwi
JURNAL JENDELA MATEMATIKA Vol. 1 No. 01 (2023): Jurnal Jendela Matematika: Edisi Januari 2023
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjm.v1i01.424

Abstract

Hasil PISA menunjukkan literasi matematika siswa Indonesia masih tergolong rendah. Penelitian ini mendeskripsikan kemampuan literasi matematika mahasiswa calon guru sekolah dasar Fakultas Pendidikan Bahasa, Sosial, dan Olahraga Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong berdasarakan kemampuan matematika. Mahasiswa dikelompokkan sesuai tingkat kemampuan awal rendah, sedang dan tinggi. Sehingga diperoleh 3 mahasiswa yang dijadikan sebagai subjek penelitian yakni mahasiswa berkemampuan rendah (MR), mahasiswa berkemampuan sedang (MS), dan mahasiswa berkemampuan tinggi (MT). Kemudian, diberikan tes kemampuan literasi matematika yang telah diuji keabshanan dan kevalidannya. Selanjutnya dilakukan wawancara untuk mengetahui level masing-masing subjek penelitian sesuai indikator kemampuan literasi matematika. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis yang dilakukan dapat disimpulkan: (1) mahasiswa berkemampuan rendah belum mampu menuliskan jawaban secara tepat, namun mampu memberikan argumentasi sehingga memenuhi pada level 1 indikator kemampuan literasi matematika. (2) mahasiswa berkemampuan sedang mampu menuliskan jawaban secara tepat dan disertai argumentasi berdasarkan penafsiran sehingga memenuhi pada level 2 indikator kemampuan literasi matematika. (3) mahasiswa berkemampuan tinggi mampu menuliskan jawaban dan argumentasi yang runut secara tepat, sehingga memenuhi indikator kemampuan literasi matematika level 4.
Pelatihan Literasi Numerasi Imersif Bebasis VR untuk Peningkatan Kompetensi Guru di KKG Rayon 1 Waisai Rokhima, Nur; Pamungkas, Dwi; Setiawan, Agus; Nasien, Dewi; Putri, Ramalia Noratama; Tavip, Achmad; Nursalim; Oraple, Ezri Trivena
JDISTIRA - Jurnal Pengabdian Inovasi dan Teknologi Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Yayasan Rahmatan Fidunya Wal Akhirah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58794/jdt.v5i1.1110

Abstract

Langkah strategis untuk meningkatkan kualitas pendidikan adalah memberikan pelatihan literasi numerasi, terutama di era globalisasi yang menuntut penguasaan teknologi kontemporer. Tujuan program adalah untuk memberikan 40 guru anggota KKG Rayon 1 Waisai, Raja Ampat, pelatihan literasi numerasi melalui virtual reality (VR). Program ini memberikan pendampingan intensif kepada peserta untuk memastikan keterampilan yang diajarkan dapat diterapkan secara efektif. Metode yang digunakan termasuk memberikan instruksi tentang pengoperasian perangkat VR, membuat konten pembelajaran berbasis numerasi yang menggunakan kearifan lokal Papua, dan menerapkan VR dalam kegiatan pembelajaran di kelas. Hasil program menunjukkan bahwa guru memiliki kemampuan yang lebih baik untuk menggunakan perangkat virtual reality dan membangun skenario pembelajaran numerasi yang berbasis teknologi. Melalui evaluasi pascapelatihan, terjadi peningkatan kompetensi guru dalam pemanfaatan teknologi VR sebesar 85%, berdasarkan hasil angket dan wawancara. Siswa juga menunjukkan peningkatan pemahaman numerasi sebesar 70%, yang diukur melalui hasil tes literasi numerasi sebelum dan sesudah implementasi. Partisipasi aktif peserta dalam pelatihan mencapai 95%, mencerminkan antusiasme yang tinggi terhadap metode pembelajaran berbasis teknologi. Dengan menggabungkan teknologi modern dengan kearifan lokal, program ini menghasilkan pembelajaran yang relevan dan inventif. Dalam waktu dekat, diharapkan pelatihan ini dapat diterapkan di wilayah lain untuk membantu transformasi pendidikan berbasis teknologi di Indonesia.
Systematic literature review: analisis soal matematika materi bilangan bulat ditinjau dari kemampuan berpikir kreatif siswa Pamungkas, Dwi; Ginting, Riska Natasi Br; Fariha, Naela Faza
Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 9 No 2 (2025)
Publisher : Universitas Mercu Buana Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26486/jm.v9i2.4676

Abstract

This study aims to evaluate students’ creative thinking abilities in solving mathematical problems related to the topic of integers using the Systematic Literature Review (SLR) method. The SLR involved critically analyzing 15 relevant scientific articles published in the last five years. The findings reveal that students’ overall creative thinking ability remains at a low level, particularly in the indicators of originality and elaboration. Most students are only able to demonstrate fluency in generating answers, but they struggle to produce unique solutions or elaborate ideas in depth. Several factors contribute to this condition. First, most math problems used in schools are closed-ended, emphasizing one correct answer and failing to encourage idea exploration. Second, teaching approaches still tend to be procedure-oriented, training students to memorize steps rather than understand underlying concepts. Third, internal student factors such as low academic confidence and limited problem-solving skills also hinder the development of creative thinking. This study suggests the importance of designing open-ended, contextual, and challenging problems to stimulate all aspects of creative thinking, including fluency, flexibility, elaboration, and originality. Furthermore, teachers are encouraged to adopt more explorative and student-centered approaches in the classroom to foster a culture of creative thinking from an early stage of learning.
Hubungan Keterlibatan Orang Tua dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Inpres 18 Kabupaten Sorong Glory Gracia Christadella; Mursalim Mursalim; Dwi Pamungkas
Algoritma : Jurnal Matematika, Ilmu pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa Vol. 4 No. 3 (2026): Algoritma : Jurnal Matematika, Ilmu pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Matematika dan Sains Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62383/algoritma.v4i3.975

Abstract

This study aimed to determine the relationship between parental involvement and mathematics learning achievement of fourth-grade students at SD Inpres 18 Sorong Regency. The research employed a quantitative approach with a correlational design. The research subjects consisted of all fourth-grade students from classes IV A and IV B, totaling 66 students. Data on parental involvement were collected using a questionnaire, while students’ mathematics achievement data were obtained from documentation of end-of-semester promotion examination scores. Data analysis was conducted using descriptive and inferential statistics. The prerequisite tests included the Kolmogorov–Smirnov normality test with a Monte Carlo approach and a linearity test. Hypothesis testing was carried out using Pearson Product Moment correlation with the assistance of SPSS software. The results showed a positive and significant relationship between parental involvement and students’ mathematics achievement, with a correlation coefficient of r = 0.637 and a significance value of p = 0.000 (p < 0.05). This correlation is categorized as strong. The findings indicate that higher levels of parental involvement in guiding, supervising, and providing emotional support are associated with higher mathematics learning achievement among students. Therefore, parental involvement plays an important role in supporting the mathematics learning success of elementary school students.
INTEGRASI LITERASI NUMERASI BAHASA INGGRIS BERBASIS KEARIFAN LOKAL PAPUA MELALUI VIRTUAL REALITY Nursalim Nursalim; Dwi Pamungkas; Agus Setiawan; Nur Rokhima; Alfianti Lita Setianah; Yunice Mhaye Smori
GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 10 No. 2 (2026): GERVASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : LPPM IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/gervasi.v10i2.9897

Abstract

Masih terbatasnya pemanfaatan teknologi pembelajaran inovatif dan integrasi literasi numerasi berbahasa Inggris berbasis kearifan lokal di sekolah dasar, khususnya di wilayah 3T, menjadi tantangan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Program pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru sekolah dasar dalam mengintegrasikan pembelajaran literasi numerasi dalam bahasa Inggris berbasis kearifan lokal melalui pemanfaatan teknologi Virtual Reality (VR). Kegiatan dilaksanakan di KKG Rayon I Waisai, Kabupaten Raja Ampat, Papua Barat Daya, dengan melibatkan 25 guru dari 5 sekolah dasar. Metode pelaksanaan meliputi sosialisasi, pelatihan penggunaan perangkat VR, pembuatan konten pembelajaran, implementasi di kelas, serta evaluasi capaian pembelajaran. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kompetensi guru yang ditunjukkan oleh kenaikan rata-rata skor dari 60,0 sebelum pelatihan menjadi 87,6 setelah pelatihan. Pada siswa, rata-rata skor pemahaman literasi, numerasi, dan bahasa Inggris meningkat dari 61,0 menjadi 78,3 setelah implementasi pembelajaran berbasis VR. Program ini juga menghasilkan produk inovasi berupa modul pembelajaran berbasis VR, poster, video kegiatan, dan publikasi media massa. Hasil pengabdian ini diharapkan dapat menjadi model penerapan pembelajaran berbasis teknologi di wilayah 3T dengan tetap mempertahankan nilai-nilai kearifan lokal Papua.
Co-Authors Agus Setiawan Aini, Noor Alfianti Lita Setianah Aung Sumbono Desy Lusiyana, Desy Dewi Nasien Fariha, Naela Faza Ginting, Riska Natasi Br Glory Gracia Christadella Iin Pratiwi Mursalim Mursalim N. Rokhima Nita Novianti Nita Novianti, Nita Noor Aini Nursalim Nursalim Nurwijayanti Oraple, Ezri Trivena R.C.I. Prahmana Ramalia Noratama Putri Rokhima, Nur Rosmiana, Farida Sahidi Sahidi Sinaran, Herlina Sinaran Sumadi, Suhartini Sumbono, Aung Syifa, Syifa Tavip, Achmad Yunice Mhaye Smori