Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.194
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal S2 Pendidikan Matematika PALASTREN Jurnal Pembelajaran Matematika Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus) MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Arithmetic : Academic Journal of Math LINEAR: Journal of Mathematics Education Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa) MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains ADIBA: Journal of Education Cartesian: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Adijaya Multidisiplin JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Ar-Riyadhiyyat: Jurnal Pendidikan Matematika JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan JEID Jurnal Pendidikan Matematika Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam CONSISTAN : Jurnal Tadris Matematika
Nanang Nabhar Fakhri Auliya, Nanang Nabhar
Institu Agama Islam Negeri Kudus
Religion Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 44 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 44 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengembangan E-LKPD Matematika Berbasis Problem Based Learning pada Materi Matematika Ariyanti Utari Latifah; Auliya, Nanang Nabhar Fakhri
Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 3 (2024): May
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ppm.v1i3.439

Abstract

Latar belakang dari penelitian dan pengembangan yaitu bahan ajar E-LKPD yang dimanfaatkan untuk membantu kegiatan pembelajaran mtematika di MTs Manba’ul Ulum Gebog agar menarik minat siswa agar semangat belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan media pembelajaran Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi Aljabar kelas VII Madrasah Tsanawiah. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D yaitu tahap pendefinisian (Define), Perancangan (Design), Pengembangan (Development), dan Penyebaran (Desseminate), dengan siswa kelas VII MTs Manba’ul Ulum sebagai subjek penelitian. Kelayakan produk pengembangan E-LKPD ini dinilai oleh para ahli dan tanggapan siswa. Hasil dari uji penilaian media dari para ahli mendapatkan kategori “Sangat Layak” dan “Layak” dengan nilai 85 dan 78. Hasil uji tanggapan siswa terhadap E-LKPD dari skala besar dan kecil mendapatkan kategori “Sangat Layak” dan “Layak” dengan memperoleh nilai 91,4 dan 73,3. Dari data penilaian ahli dan tanggapan siswa, maka bahwa E-LKPD berbasis problem based learning yang dikembangkan dinyatakan valid, efektif, dan praktis untuk digunakan, dan membantu menambah kemampuan berpikir kreatif peserta didik.
Hubungan Kecerdasan Emosional dan Kemampuan Menghafal Juz’amma terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadist Kelas IV di MIN 1 Pati Hasanah, Rohmatul; Auliya, Nanang Nabhar Fakhri
MASALIQ Vol 2 No 2 (2022): MARET
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (558.422 KB) | DOI: 10.58578/masaliq.v2i2.343

Abstract

This study aims to: (1) determine the level of emotional intelligence of students at MIN 1 Pati (2) To determine the level of ability to memorize juz'amma students at MIN 1 Pati (3) To determine the level of learning achievement of students at MIN 1 Pati (4) Knowing the relationship between emotional intelligence and the ability to memorize juz'amma on student achievement in the fourth grade Al-Qur'an Hadith subject at MIN 1 Pati.This type of research is quantitative with a correlational approach. Sources of data obtained through questionnaires and report cards of the respondents. The author conducted a field study at MIN 1 Pati, namely in the class IV scope. Collecting questionnaire data, report cards and documentation. The population in this study were 84 students. The sample used a cluster random sampling technique, consisting of 40 students in grade IV A. After the data collection process, data analysis was carried out starting with validity tests, reliability tests, descriptive analysis, classical assumption tests including linearity tests, multiple regression significance tests, significance tests. multiple linear regression coefficient and multicollinearity test, then tested the hypothesis using the multiple correlation coefficient significance test.The results showed (1) the level of emotional intelligence in MIN 1 Pati showed a percentage of 55% in the low category. (2) the level of ability to memorize juz'amma at MIN 1 starch shows a percentage of 60% in the medium category. (3) the level of learning achievement at MIN1 Pati shows a percentage of 50% in the medium category (4) based on the results of hypothesis testing shows that the Fcount value is 15,885> from the Ftable value of 2.86 and it is known that the significance value is 0.000 <0.05, the HI hypothesis accepted Ho is rejected, it shows that the variables of emotional intelligence and the ability to memorize juz'amma have a simultaneous effect on student achievement in the fourth grade Al-Qur'an Hadith subject at MIN 1 Pati.
Eksperimentasi Model Pembelajaran M-APOS Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VII Pada Materi Penyajian Data Di SMP N 1 Kaliwungu Kudus Khoirun Nisa Asti Fara; Nanang Nabhar Fakhri Auliya
Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 4 (2024): August
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ppm.v1i4.930

Abstract

Penelitian ini ditujukan untuk (1) Mengetahui mana yang berdampak lebih baik antara model pembelajaran M-APOS atau model pembelajaran langsung terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. (2) Mengetahui mana yang berdampak lebih baik antara model pembelajaran M-APOS atau model pembelajaran langsung terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Metode yang digunakan adalah kuantitatif. Jenis penelitian Quasi Experimental Design dengan menggunakan Posttest-Only Control Design. Pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik cluster random sampling. Sampel terpilih adalah VII G sebagai kelas kontrol dengan model langsung dan kelas VII H sebagai kelas eksperimen dengan model M-APOS dalam belajar. Instrumen yang dipakai untuk menghimpun data adalah observasi dan tes. Berdasarkan hasil pengujian keduanya dapat diberikan simpulan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Model M-APOS terbukti berdampak lebih baik dan berpengaruh daripada model pembelajaran langsung terhadap kemampuan memecahkan masalah maupun mengkomunikasikan matematika siswa Kelas VII pada materi penyajian data di SMP N 1 Kaliwungu Kudus.
PENGEMBANGAN EDUGAME ARISA BERBASIS ANDROID BERBANTUAN ADOBE ANIMATE PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL KELAS VII Zulfikri, Ahmad; Auliya, Nanang Nabhar Fakhri
LINEAR: Journal of Mathematics Education Vol. 5 No. 1 (2024): Volume 5 Nomor 1 Juni 2024
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguran IAIN Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/linear.v5i1.9301

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan sebuah game bernama Arisa yang berfokus pada materi aritmetika sosial, kemudian akan dinilai kelayakannya. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, dan Evaluate). Kelayakan game ini dievaluasi melalui uji kelayakan ahli media, uji kelayakan ahli materi, serta respon siswa di SMP Plus Abayasa Pati. Hasil uji kelayakan ahli materi menunjukkan bahwa game Arisa mendapat tingkat kelayakan sebesar 92,5%, dengan kategori sangat layak. Uji kelayakan ahli media juga memberikan tingkat kelayakan sebesar 87,5%, dengan kategori sangat layak. Uji coba pada siswa dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok kecil dan kelompok besar, dengan tingkat kelayakan masing-masing sebesar 84,88% dan 84,68%, keduanya dinilai sangat layak. Oleh karena itu, game Arisa dianggap sangat layak dan efektif dalam mendukung pembelajaran matematika, terutama pada materi aritmetika sosial.
Pengembangan Media Pembelajaran Digital Interaktif dengan Smart Apps Creator pada Materi Perpangkatan di Kelas IX SMP Audina Dafianti, Umi Shalma; Fakhri Auliya, Nanang Nabhar
Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 2 (2025): February
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ppm.v2i2.1490

Abstract

Bagi banyak peserta didik, matematika, khususnya eksponen, merupakan topik yang menantang. Kesulitan tersebut disebabkan oleh kesalahan konsep dalam mengidentifikasi dan menafsirkan sifat-sifat perpangkatan serta bentuk akar atau sebagainya. Selain itu juga kurangnya pendayagunaan media dalam pembelajaran matematika. Dengan demikian, permasalahan tersebut menjadi landasan bagi peneliti untuk mengembangkan media pembelajaran digital interaktif dengan Smart Apps Creator pada materi perpangkatan. Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui pengembangan media pembelajaran digital interaktif dengan Smart Apps Creator pada materi perpangkatan; dan 2) mengetahui tingkat kelayakannya. Penelitian ini dikembangkan menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri dari lima tahap, yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Populasi dalam penelitian adalah peserta didik kelas IX MTs Miftahul Huda Ngasem dengan teknik pengambilan sampel acak. Kemudian dalam penilaian kelayakannya dinilai oleh dua pakar media, dua pakar materi dan peserta didik. Adapun hasil penilaian keseluruhan menunjukkan persentase sebesar 83,48% yang termasuk kategori sangat layak, sehingga media edukatif ini optimal untuk diterapkan dalam pembelajaran matematika.
Eksperimentasi Model Pembelajaran STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Pada Materi Statistika Di Kelas VIII SMP Negeri 2 Mejobo Kudus Sari, Eva Nur Indah; Fakhri Auliya, Nanang Nabhar
CONSISTAN (Jurnal Tadris Matematika) Vol 1 No 01 (2023): Consistan : Jurnal Tadris Matematika
Publisher : Program Studi Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Al-Qolam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35897/consistan.v1i01.1018

Abstract

Tujuan dari riset ini yaitu untuk menentukan model mana yang lebih baik jika dibandingkan dengan model pembelajaran STEM atau model pembelajaran langsung terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika. Pendekatan yang ada pada riset yaitu kuantitatif dengan jenis penelitiannya yaitu Quasi Experiment Design, yang menjadi populasi pada riset ini yaitu keseluruhan dari peserta didik kelas VIII SMP Negeri 2 Mejobo pada tahun akademik 2022/2023. Metode cluster random sampling digunakan untuk memilih sampel; dari riset ini, dua kelas dipilih: kelas VIII E sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII F sebagai kelas kontrol. Metode yang digunakan guna mengumpulkan data pada riset ini memakai instrumen tes. Setelah data diperoleh, analisis dilakukan menggunakan uji independent sample t-test dengan memanfaatkan program SPSS 25. Setelah siswa dikenai model STEM, sudah jelas bahwa ada perbedaan yang signifikan setelah siswa diterapkan model STEM. Melalui uji t-test independent, keputusan  ditolak sebab nilai  7,227 >  = 2,002. Sehingga, berdasarkan kemampuan peserta didik untuk memahami konsep matematika, kelas eksperimen yang menggunakan model STEM lebih baik dari pada kelas kontrol yang menggunkan model langsung.
Eksperimentasi Model Pembelajaran AIR (Auditory Intellectually Repetition) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Soal HOTS Pada Materi Statistika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Lasem Sinta, Pricilia; Fakhri Auliya, Nanang Nabhar
CONSISTAN (Jurnal Tadris Matematika) Vol 1 No 01 (2023): Consistan : Jurnal Tadris Matematika
Publisher : Program Studi Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Al-Qolam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35897/consistan.v1i01.1055

Abstract

Riset ini memiliki tujuan untuk membandingkan lebih baik mana antara model pembelajaran AIR dan model pembelajaran langsung terhadap kemampuan pemecahan masalah soal HOTS. Riset ini menggunakan jenis Quasi Eksperimental Design dengan kuantitatif sebagai pendekatannya. Lima soal HOTS statistika sebagai instrument tes yang digunakan untuk mengumpulkan data. Keseluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Lasem tahun ajaran 2022/2023 menjadi populasi riset ini. Dengan teknik cluster random sampling sebagai pengambilan sampelnya, kelas VIII A dipilih sebagai kelas eksperimen, dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol. Hasil dari penelitian memperlihatkan, rata-rata postest kelas eksperimen 79,12 dan kelas kontrol 60,06. Berlandaskan hasil independent sample test diperoleh  > 1,99656, maka simpulannya kelas eksperimen dengan model AIR lebih baik daripada kelas kontrol dengan model langsung pada materi statistika siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Lasem ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah soal HOTS.
Pengembangan LKPD dengan Pendekatan Realistik dalam Mengintegrasikan Nilai Keislaman pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VIII Fitrianingsih, Nor; Fakhri Auliya, Nanang Nabhar
CONSISTAN (Jurnal Tadris Matematika) Vol 1 No 01 (2023): Consistan : Jurnal Tadris Matematika
Publisher : Program Studi Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Al-Qolam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35897/consistan.v1i01.1066

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada permasalahan siswa yang masih rendah pemahaman realistik matematika dan nilai keagamaan yang banyak dikaitkan. Sehingga penelitian ini bertujuan memaksimalkan proses pembelajaran serta mengetahui pengembangan dan kelayakan media pembelajaran LKPD dengan pendekatan realistik dan terintegrasi nilai keislaman. Jenis penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan: Analysis (analisis), Desain (perancangan), Development (pengembangan), Implementation (implementasi), dan Evaluation (evaluasi). Tahapan dimulai dari analisis masalah, mendesain media, pengembangan (validasi produk), implementasi (uji coba), dan evaluasi. Hasil validasi ahli materi dan media yaitu mendapat jumlah skor 175 dengan rerata 87,5 dan jumlah skor 187 dengan rerata 93,5, termasuk kategori “sangat layak” dengan rentang skor  > 79,995. Kemudian dilakukan revisi tahap 1 dan uji coba kepada siswa dengan skala kecil dan besar. Hasil uji coba skala kecil dan besar adalah dengan jumlah skor 454 dan 2520, rerata 90,8 dan 90 termasuk kategori “sangat layak” dengan rentang skor  > 79,995. Kesimpulan hasil penelitian tersebut yaitu media LKPD tersebut dapat dinyatakan layak untuk digunakan.
Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Tradisional Engklek Bernuansa Islami Materi Bilangan Bulat Kelas VII Nino, Nindia; Fakhri Auliya, Nanang Nabhar
CONSISTAN (Jurnal Tadris Matematika) Vol 1 No 02 (2023): Consistan : Jurnal Tadris Matematika
Publisher : Program Studi Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Al-Qolam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35897/consistan.v1i02.1105

Abstract

Permasalahan peserta didik mengenai kendala pada pembelajaran matematika yaitu matematika dasar dan minat belajar peserta didik rendah. Penelitian ini bertujuan untuk memaksimalkan proses pembelajaran serta mengetahui pengembangan dan kelayakan media pembelajaran permainan tradisional engklek bernuansa islami bilangan bulat kelas VII. Penelitian ini mengikuti pendekatan penelitian dan pengembangan (R&D) dengan mengadopsi model pengembangan ADDIE yang melibatkan lima tahapan utama: Analisis, Perencanaan, Pengembangan, Pelaksanaan, dan Evaluasi. Media yang dikembangkan dalam penelitian ini berbentuk cetak, seperti banner berwarna, yang dibuat menggunakan aplikasi CanvaPro dan Microsoft Word 2013.  Untuk memastikan kualitas produk yang valid, dilakukan validasi oleh ahli materi dan ahli media. Selanjutnya, untuk mengukur kelayakan produk, dilakukan uji coba. Data penelitian diperoleh melalui wawancara dan instrumen angket, termasuk validasi oleh para ahli, serta uji coba dalam skala kecil dan skala besar. Hasil perhitungan validasi ahli dan uji coba yaitu masuk dalam rentang skor  > 65 dan media permainan tradisional engklek bernuansa islami masuk pada kategori “Sangat Layak”. Media permainan tradisional engklek dengan materi bilangan bulat yang bernuansa islami menjadi layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran mantematika. Peneliti berharap adanya riset lanjutan yang dapat melanjutkan atau mengembangkan media permainan tradisional engklek meningkatkan kemampuan penguasaan bilangan bulat menjadi media yang lebih baik.
Pengembangan Media Pembelajaran Matematika BERUANG (Belajar Bangun Ruang) Berbasis HTML5 Menggunakan Articulate Storyline 3 Ulin Naja, Dyah; Fakhri Auliya, Nanang Nabhar
CONSISTAN (Jurnal Tadris Matematika) Vol 1 No 02 (2023): Consistan : Jurnal Tadris Matematika
Publisher : Program Studi Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Al-Qolam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35897/consistan.v1i02.1143

Abstract

Penelitian ini dilakukan berdasarkan permasalahan siswa dalam menguasai materi bangun ruang sisi datar pada pembelajaran matematika MTs/SMP dikarenakan kurangnya penggunaan media pembelajaran yang interaktif. Adapu penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran matematika berbasis HTML5 dalam materi matematika bangun ruang sisi datar menggunanakan Articulate Storyline 3 sebagai solusi dari permasalahan serta untuk mengetahui tingkat kelayakannya. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan, meliputi Analyze (Analisis), Design (Desain), Develop (Pengembangan), Implement (Penerapan), dan Evaluate (Evaluasi). Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data berupa lembar pengujian ahli dan lembar respon pengguna. Terdapat 34 siswa kelas 8 MTsN 4 Demak terlibat dalam penelitian ini sebagai subjek uji coba media. Hasil dari penelitian ini mendapatkan persentase kelayakan sebesar 90% dengan kriteria “sangat layak” dari ahli materi dan 91% dari ahli media dengan "kriteria “sangat layak”. Dalam uji coba terbatas dilakukan dua tahap yaitu pada kelompok kecil dan kelompok besar dengan perolehan persentase kelayakan masing-masing sebesar 85% dan 94% dengan kriteria yang sama yaitu “sangat layak”. Kesimpulan dari penelitian ini memperlihatkan bahwa media pembelajaran matematika berbasis HTML5 dalam materi bangun ruang sisi datar menggunakan Articulate Storyline 3 dinyatakan layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
Co-Authors Adam Yunus Al Hilal Ahmad Khumaidi Ahmad Zulfikri Al Hilal, Adam Yunus Amin Maruf Anisa Anisa Ariyanti Utari Latifah Audina Dafianti, Umi Shalma Azra Nur Syawala Budiyono Budiyono Dewi Retno Sari Saputro, Dewi Retno Dina Fakhriyana Dyah Ulin Naja Evie Rahmawati Fitrianingsih, Nor fuadah, laily Hasanah, Rohmatul Innayatun Nashihah Irma Yuniar Wardhani Irma Yuniar Wardhani Izah, Shela Jazilatul Khofifah Munawaroh Khoirun Nisa Asti Fara Khumairoh Luthfia Silvi Laily Fuadah Maghfuro, Danial Marsa Istiana Salsabila Maya Sari, Vivin Novita Mohammad Zulfa Ainun Niam Muhammad Yusron Roza Nino, Nindia Nur Khabib, Muhammad Nurul huda Sari, Eva Nur Indah Silvi, Khumairoh Luthfia Sinta, Pricilia Siti Maftuchatul Izzah Suci Damayanti Ulin Naja, Dyah Wahida, Shofia Wahyuni, Fina Tri Zulfikri, Ahmad