Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.545
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal S2 Pendidikan Matematika Jurnal Pembelajaran Matematika Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus) MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Arithmetic : Academic Journal of Math LINEAR: Journal of Mathematics Education Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa) Inovasi Matematika (Inomatika) MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains ADIBA: Journal of Education Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M) Cartesian: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Adijaya Multidisiplin JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Ar-Riyadhiyyat: Jurnal Pendidikan Matematika JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan JEID Jurnal Pendidikan Matematika Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam CONSISTAN : Jurnal Tadris Matematika
Nanang Nabhar Fakhri Auliya, Nanang Nabhar
Institu Agama Islam Negeri Kudus
Religion Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 41 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 41 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Eksperimentasi Model Pembelajaran STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Pada Materi Statistika Di Kelas VIII SMP Negeri 2 Mejobo Kudus Sari, Eva Nur Indah; Fakhri Auliya, Nanang Nabhar
CONSISTAN (Jurnal Tadris Matematika) Vol 1 No 01 (2023): Consistan : Jurnal Tadris Matematika
Publisher : Program Studi Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Al-Qolam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35897/consistan.v1i01.1018

Abstract

Tujuan dari riset ini yaitu untuk menentukan model mana yang lebih baik jika dibandingkan dengan model pembelajaran STEM atau model pembelajaran langsung terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika. Pendekatan yang ada pada riset yaitu kuantitatif dengan jenis penelitiannya yaitu Quasi Experiment Design, yang menjadi populasi pada riset ini yaitu keseluruhan dari peserta didik kelas VIII SMP Negeri 2 Mejobo pada tahun akademik 2022/2023. Metode cluster random sampling digunakan untuk memilih sampel; dari riset ini, dua kelas dipilih: kelas VIII E sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII F sebagai kelas kontrol. Metode yang digunakan guna mengumpulkan data pada riset ini memakai instrumen tes. Setelah data diperoleh, analisis dilakukan menggunakan uji independent sample t-test dengan memanfaatkan program SPSS 25. Setelah siswa dikenai model STEM, sudah jelas bahwa ada perbedaan yang signifikan setelah siswa diterapkan model STEM. Melalui uji t-test independent, keputusan  ditolak sebab nilai  7,227 >  = 2,002. Sehingga, berdasarkan kemampuan peserta didik untuk memahami konsep matematika, kelas eksperimen yang menggunakan model STEM lebih baik dari pada kelas kontrol yang menggunkan model langsung.
Eksperimentasi Model Pembelajaran AIR (Auditory Intellectually Repetition) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Soal HOTS Pada Materi Statistika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Lasem Sinta, Pricilia; Fakhri Auliya, Nanang Nabhar
CONSISTAN (Jurnal Tadris Matematika) Vol 1 No 01 (2023): Consistan : Jurnal Tadris Matematika
Publisher : Program Studi Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Al-Qolam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35897/consistan.v1i01.1055

Abstract

Riset ini memiliki tujuan untuk membandingkan lebih baik mana antara model pembelajaran AIR dan model pembelajaran langsung terhadap kemampuan pemecahan masalah soal HOTS. Riset ini menggunakan jenis Quasi Eksperimental Design dengan kuantitatif sebagai pendekatannya. Lima soal HOTS statistika sebagai instrument tes yang digunakan untuk mengumpulkan data. Keseluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Lasem tahun ajaran 2022/2023 menjadi populasi riset ini. Dengan teknik cluster random sampling sebagai pengambilan sampelnya, kelas VIII A dipilih sebagai kelas eksperimen, dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol. Hasil dari penelitian memperlihatkan, rata-rata postest kelas eksperimen 79,12 dan kelas kontrol 60,06. Berlandaskan hasil independent sample test diperoleh  > 1,99656, maka simpulannya kelas eksperimen dengan model AIR lebih baik daripada kelas kontrol dengan model langsung pada materi statistika siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Lasem ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah soal HOTS.
Pengembangan LKPD dengan Pendekatan Realistik dalam Mengintegrasikan Nilai Keislaman pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VIII Fitrianingsih, Nor; Fakhri Auliya, Nanang Nabhar
CONSISTAN (Jurnal Tadris Matematika) Vol 1 No 01 (2023): Consistan : Jurnal Tadris Matematika
Publisher : Program Studi Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Al-Qolam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35897/consistan.v1i01.1066

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada permasalahan siswa yang masih rendah pemahaman realistik matematika dan nilai keagamaan yang banyak dikaitkan. Sehingga penelitian ini bertujuan memaksimalkan proses pembelajaran serta mengetahui pengembangan dan kelayakan media pembelajaran LKPD dengan pendekatan realistik dan terintegrasi nilai keislaman. Jenis penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan: Analysis (analisis), Desain (perancangan), Development (pengembangan), Implementation (implementasi), dan Evaluation (evaluasi). Tahapan dimulai dari analisis masalah, mendesain media, pengembangan (validasi produk), implementasi (uji coba), dan evaluasi. Hasil validasi ahli materi dan media yaitu mendapat jumlah skor 175 dengan rerata 87,5 dan jumlah skor 187 dengan rerata 93,5, termasuk kategori “sangat layak” dengan rentang skor  > 79,995. Kemudian dilakukan revisi tahap 1 dan uji coba kepada siswa dengan skala kecil dan besar. Hasil uji coba skala kecil dan besar adalah dengan jumlah skor 454 dan 2520, rerata 90,8 dan 90 termasuk kategori “sangat layak” dengan rentang skor  > 79,995. Kesimpulan hasil penelitian tersebut yaitu media LKPD tersebut dapat dinyatakan layak untuk digunakan.
Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Tradisional Engklek Bernuansa Islami Materi Bilangan Bulat Kelas VII Nino, Nindia; Fakhri Auliya, Nanang Nabhar
CONSISTAN (Jurnal Tadris Matematika) Vol 1 No 02 (2023): Consistan : Jurnal Tadris Matematika
Publisher : Program Studi Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Al-Qolam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35897/consistan.v1i02.1105

Abstract

Permasalahan peserta didik mengenai kendala pada pembelajaran matematika yaitu matematika dasar dan minat belajar peserta didik rendah. Penelitian ini bertujuan untuk memaksimalkan proses pembelajaran serta mengetahui pengembangan dan kelayakan media pembelajaran permainan tradisional engklek bernuansa islami bilangan bulat kelas VII. Penelitian ini mengikuti pendekatan penelitian dan pengembangan (R&D) dengan mengadopsi model pengembangan ADDIE yang melibatkan lima tahapan utama: Analisis, Perencanaan, Pengembangan, Pelaksanaan, dan Evaluasi. Media yang dikembangkan dalam penelitian ini berbentuk cetak, seperti banner berwarna, yang dibuat menggunakan aplikasi CanvaPro dan Microsoft Word 2013.  Untuk memastikan kualitas produk yang valid, dilakukan validasi oleh ahli materi dan ahli media. Selanjutnya, untuk mengukur kelayakan produk, dilakukan uji coba. Data penelitian diperoleh melalui wawancara dan instrumen angket, termasuk validasi oleh para ahli, serta uji coba dalam skala kecil dan skala besar. Hasil perhitungan validasi ahli dan uji coba yaitu masuk dalam rentang skor  > 65 dan media permainan tradisional engklek bernuansa islami masuk pada kategori “Sangat Layak”. Media permainan tradisional engklek dengan materi bilangan bulat yang bernuansa islami menjadi layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran mantematika. Peneliti berharap adanya riset lanjutan yang dapat melanjutkan atau mengembangkan media permainan tradisional engklek meningkatkan kemampuan penguasaan bilangan bulat menjadi media yang lebih baik.
Pengembangan Media Pembelajaran Matematika BERUANG (Belajar Bangun Ruang) Berbasis HTML5 Menggunakan Articulate Storyline 3 Ulin Naja, Dyah; Fakhri Auliya, Nanang Nabhar
CONSISTAN (Jurnal Tadris Matematika) Vol 1 No 02 (2023): Consistan : Jurnal Tadris Matematika
Publisher : Program Studi Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Al-Qolam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35897/consistan.v1i02.1143

Abstract

Penelitian ini dilakukan berdasarkan permasalahan siswa dalam menguasai materi bangun ruang sisi datar pada pembelajaran matematika MTs/SMP dikarenakan kurangnya penggunaan media pembelajaran yang interaktif. Adapu penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran matematika berbasis HTML5 dalam materi matematika bangun ruang sisi datar menggunanakan Articulate Storyline 3 sebagai solusi dari permasalahan serta untuk mengetahui tingkat kelayakannya. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan, meliputi Analyze (Analisis), Design (Desain), Develop (Pengembangan), Implement (Penerapan), dan Evaluate (Evaluasi). Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data berupa lembar pengujian ahli dan lembar respon pengguna. Terdapat 34 siswa kelas 8 MTsN 4 Demak terlibat dalam penelitian ini sebagai subjek uji coba media. Hasil dari penelitian ini mendapatkan persentase kelayakan sebesar 90% dengan kriteria “sangat layak” dari ahli materi dan 91% dari ahli media dengan "kriteria “sangat layak”. Dalam uji coba terbatas dilakukan dua tahap yaitu pada kelompok kecil dan kelompok besar dengan perolehan persentase kelayakan masing-masing sebesar 85% dan 94% dengan kriteria yang sama yaitu “sangat layak”. Kesimpulan dari penelitian ini memperlihatkan bahwa media pembelajaran matematika berbasis HTML5 dalam materi bangun ruang sisi datar menggunakan Articulate Storyline 3 dinyatakan layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
Pengembangan Media Pembelajaran KABAR (Aplikasi Aljabar) Berbasis Android Berbantuan Smart Apps Creator 3 Materi Aljabar Kelas VII SMP/MTS Nur Khabib, Muhammad; Fakhri Auliya, Nanang Nabhar
CONSISTAN (Jurnal Tadris Matematika) Vol 1 No 02 (2023): Consistan : Jurnal Tadris Matematika
Publisher : Program Studi Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Al-Qolam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35897/consistan.v1i02.1147

Abstract

Matematika masih menjadi momok di kalangan siswa karena hanya berfokus pada angka, rumus, dan operasi hitung. Sebagai pendidik, kreativitas dan inovasi dalam mengembangkan media pembelajaran sangat penting untuk meningkatkan minat dan keberhasilan pembelajaran matematika dengan memanfaatkan perkembangan IPTEK. Salah satu opsi yang dapat diambil adalah pengembangan media pembelajaran berbasis android dengan berbantuam Software Smart Apps Creator 3. Adapun penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Langkah pengembangan serta kelayakan dari media pembelajaran kabar (aplikasi aljabar). Jenis penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima langkah, meliputi analisis (analysis), desain (design), pengembangan (development), implementasi (implementation) dan evaluasi (evaluation).  Instrumen pengumpulan data penelitian pengembangan ini meiputi lembar validasi ahli materi, lembar validasi ahli media dan lembar penilaian respon pengguna. Hasil validasi ahli materi dan media yaitu memperoleh skor rata-rata 91,5 dan 88, termasuk kategori “sangat layak”. Untuk uji coba produk, subjek penelitian pengembangan ini merupakan siswa siswi kelas VII Madrasah Tsanawiyah Tarbiyatul Ulum Gelang yang berjumlah 21 peserta didik. Hasil skor rata-rata dari uji coba peserta didik yaitu 84,57, termasuk kategori “sangat layak”. Maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran “kabar” sangat layak dan bisa digunakan sebagai media pembelajaran dalam proses belajar mengajar.
PENGEMBANGAN DAN KELAYAKAN MEDIA PEMBELAJARAN KARMAGAMA (KARTU MATEMATIKA BERGAMBAR ETNOMATEMATIKA RUMAH ADAT JAWA) Izah, Shela Jazilatul; Auliya, Nanang Nabhar Fakhri
Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa) Vol. 3 No. 1 (2023): Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa)
Publisher : Institut of Shanti Bhuana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46229/elia.v3i1.567

Abstract

Matematika materi geometri bangun datar masih menuai beberapa kesulitan bagi peserta didik, kendalanya yaitu jam pelajaran matematika yang kurang serta peserta didik yang kurang aktif dalam pembelajaran, selain itu peserta didik masih merasa bingung untuk membedakan bentuk bangun datar serta perhitungan luas dan keliling bangun datar segitiga dan segiempat. Oleh karena itu dibutuhkan adanya media belajar untuk membantu proses pembelajaran agar lebih optimal. Media belajar yang dapat digunakan salah satunya yaitu dengan bentuk KARMAGAMA (Kartu Matematika Bergambar Etnomatematika Rumah Adat Jawa) sebagai Media Pembelajaran Matematika Materi Bangun Datar. Tujuan penelitian ini adalah (1) mengetahui pengembangan media KARMAGAMA sebagai media pembelajaran matematika materi bangun datar bagi peserta didik kelas VII SMP Negeri 3 Lasem, (2) megetahui kelayakan media KARMAGAMA sebagai media pembelajaran matematika materi bangun datar bagi peserta didik kelas VII SMP Negeri 3 Lasem. Peneliian ini menggunakan jenis R&D dengan model pengembangan ADDIE. Model penelitian ini terdiri dari empat tahap yang terdiri dari Analysis, Desain, pengembangan (Development), penerapan (Implementation), evaluasi (Evaluation). Kelayakan media pembelajaran ini didapatkan berdasarkan hasil validasi ahli materi dan ahli media hingga media pembelajaran mendapatkan kategori layak yang selanjutnya media diuji coba kepada 8 siswa (skala kecil) dan 56 siswa (skala besar) di kelas VII SMP Negeri 3 Lasem. Hasil validasi oleh ahli materi dengan skor ; ahli media dengan skor ; hasil respon skala kecil yaitu ; hasil respon skala besar yaitu . Berdasarkan hasil tersebut maka KARMAGAMA (Kartu Matematika Bergambar Etnomatematika Rumah Adat Jawa) Materi Bangun Datar masuk dalam kategori “Sangat Layak”.
Pengembangan Media Pembelajaran HAFWA Berbasis HTML5 Berpendekatan Pendidikan Matematika Realistik Pada Materi Bentuk Aljabar Marsa Istiana Salsabila; Nanang Nabhar Fakhri Auliya
Cartesian: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 02 (2024): Cartesian Vol.03 No.02 April 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FIP UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/cartesian.v3i02.6056

Abstract

The students’ problem in mastering algebraic is the lack of enthusiasm when learning mathematics, because learning is only centered on the teacher. Technology- based learning media innovations is the basic for the research to assist students comprehend the subject. This study's goal is to provide an overview of every development stage and also the HAFWA learning materials’ viability. This study is classified as Research and Development, and the data gathering tools include user response sheets and expert assessment sheets in the form of expert feasibility test questionnaires. The HAFWA learning media's feasibility level received an average score of 80.5 from experts in the subject, and an average score of 90.5 with "very feasible" criteria from experts in the media. Subsequently, 34 seventh-grade students were participated in the product trial. The small-scale trial generated an average score of 100, while the large-scale trial produced an average score of 90.83, placing both in the "very feasible" category. Thus, it can be stated that an alternate learning media for mathematics education can be the HTML5-based HAFWA learning media with a realistic mathematic education (RME) approach.
Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Berbantuan Powerpoint Terhadap Hasil Belajar Pada Materi Lingkaran Kelas VIII Wahida, Shofia; Nanang Nabhar Fakhri Auliya
Cartesian: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 02 (2024): Cartesian Vol.03 No.02 April 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FIP UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/cartesian.v3i02.6057

Abstract

This research aims to prove whether or not there is an influence of the Mind Mapping Type Cooperative Learning Model Assisted by Powerpoint on the Mathematics Learning Outcomes of Class VIII Students on Circle Concept Material. This research uses a quantitative approach with an experimental type of research. Meanwhile, the design applied is a true experimental design in the form of a posttest only control design. The data collection method in this research used a multiple choice test with 10 questions. Collecting the data obtained, the results of the calculations obtained an average value for the experimental class of 69, while the average value for the control class was 51. Based on the results of hypothesis testing using SPSS, the results obtained were a value of  = 1,670. So, is rejected or  is accepted. This research resulted that the mathematics learning outcomes of students who were subjected to the mind mapping learning model in the experimental class were better than the mathematics learning outcomes of students in the control class who were subjected to the direct learning model.
Representation of Mathematical Concepts in Alan Becker’s “Animation vs Math” Video: Semiotic Analysis Educational Hasan Fauzi; Nanang Nabhar Fakhri Auliya; Rizqona Maharani
Jurnal Inovasi Matematika Vol 8 No 1 (2026): Inovasi Matematika (Inomatika)
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35438/inomatika.v8i1.569

Abstract

Difficulties in understanding mathematics are often caused by its abstract nature, exacerbated by learning methods that lack variety. The use of animated media offers a potential solution to facilitate abstract concepts through visualization. The purpose of this study is to analyze how Alan Becker's video “Animation vs. Math” represents mathematical concepts and to examine its relevance to the learning outcomes of mathematics in the Merdeka Curriculum. This study uses a descriptive qualitative approach with Charles Sanders Peirce's semiotic analysis method, which refers to sign analysis (index, icon, and symbol). Data were collected through visual observation and documentation in the form of screenshots. The analysis was conducted in four stages, namely: segment identification, semiotic analysis, interpretation of mathematical concepts, and analysis of meaning and educational implications triangulated with learning theory. The results of the analysis identified seven segments that represent mathematical concepts, including: numbers, addition, subtraction, multiplication, exponents, division, and circles. These findings were synthesized with Duval's register conversion theory, which shows continuous conversion between registers of representation and is aligned with Bruner's cognitive stages (enactive, iconic, symbolic) as a form of visual scaffolding. This visual representation is also relevant to the Learning Outcomes of the Merdeka Curriculum Phases A to F. Thus, this study contributes to enriching theoretical studies on the use of popular digital media as pedagogical tools in mathematics. As a development, future research is expected to implement the use of this video directly in classroom learning practices to empirically test its effectiveness on student learning outcomes, interest, and mathematical representation abilities.
Co-Authors Adam Yunus Al Hilal Agustin, Rizka Kamalia Ahmad Khumaidi Ahmad Zulfikri Al Hilal, Adam Yunus Amin Maruf Anisa Anisa Ariyanti Utari Latifah Audina Dafianti, Umi Shalma Azra Nur Syawala Budiyono Budiyono Dewi Retno Sari Saputro, Dewi Retno Dina Fakhriyana Dyah Ulin Naja Evie Rahmawati Fitrianingsih, Nor fuadah, laily Hasan Fauzi Hasanah, Rohmatul Innayatun Nashihah Irma Yuniar Wardhani Irma Yuniar Wardhani Izah, Shela Jazilatul Khofifah Munawaroh Khoirun Nisa Asti Fara Khumairoh Luthfia Silvi Laily Fuadah Maghfuro, Danial Marsa Istiana Salsabila Maya Sari, Vivin Novita Mohammad Zulfa Ainun Niam Muhammad Yusron Roza Nino, Nindia Normala, Vina Nur Khabib, Muhammad Nurul huda Rizqona Maharani Sari, Eva Nur Indah Silvi, Khumairoh Luthfia Sinta, Pricilia Siti Maftuchatul Izzah Suci Damayanti Ulin Naja, Dyah Wahida, Shofia Wahyuni, Fina Tri Zulfikri, Ahmad