Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.194
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal S2 Pendidikan Matematika PALASTREN Jurnal Pembelajaran Matematika Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus) MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Arithmetic : Academic Journal of Math LINEAR: Journal of Mathematics Education Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa) MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains ADIBA: Journal of Education Cartesian: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Adijaya Multidisiplin JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Ar-Riyadhiyyat: Jurnal Pendidikan Matematika JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan JEID Jurnal Pendidikan Matematika Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam CONSISTAN : Jurnal Tadris Matematika
Nanang Nabhar Fakhri Auliya, Nanang Nabhar
Institu Agama Islam Negeri Kudus
Religion Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 44 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 44 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengembangan Media Pembelajaran KABAR (Aplikasi Aljabar) Berbasis Android Berbantuan Smart Apps Creator 3 Materi Aljabar Kelas VII SMP/MTS Nur Khabib, Muhammad; Fakhri Auliya, Nanang Nabhar
CONSISTAN (Jurnal Tadris Matematika) Vol 1 No 02 (2023): Consistan : Jurnal Tadris Matematika
Publisher : Program Studi Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Al-Qolam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35897/consistan.v1i02.1147

Abstract

Matematika masih menjadi momok di kalangan siswa karena hanya berfokus pada angka, rumus, dan operasi hitung. Sebagai pendidik, kreativitas dan inovasi dalam mengembangkan media pembelajaran sangat penting untuk meningkatkan minat dan keberhasilan pembelajaran matematika dengan memanfaatkan perkembangan IPTEK. Salah satu opsi yang dapat diambil adalah pengembangan media pembelajaran berbasis android dengan berbantuam Software Smart Apps Creator 3. Adapun penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Langkah pengembangan serta kelayakan dari media pembelajaran kabar (aplikasi aljabar). Jenis penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima langkah, meliputi analisis (analysis), desain (design), pengembangan (development), implementasi (implementation) dan evaluasi (evaluation).  Instrumen pengumpulan data penelitian pengembangan ini meiputi lembar validasi ahli materi, lembar validasi ahli media dan lembar penilaian respon pengguna. Hasil validasi ahli materi dan media yaitu memperoleh skor rata-rata 91,5 dan 88, termasuk kategori “sangat layak”. Untuk uji coba produk, subjek penelitian pengembangan ini merupakan siswa siswi kelas VII Madrasah Tsanawiyah Tarbiyatul Ulum Gelang yang berjumlah 21 peserta didik. Hasil skor rata-rata dari uji coba peserta didik yaitu 84,57, termasuk kategori “sangat layak”. Maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran “kabar” sangat layak dan bisa digunakan sebagai media pembelajaran dalam proses belajar mengajar.
PENGEMBANGAN DAN KELAYAKAN MEDIA PEMBELAJARAN KARMAGAMA (KARTU MATEMATIKA BERGAMBAR ETNOMATEMATIKA RUMAH ADAT JAWA) Izah, Shela Jazilatul; Auliya, Nanang Nabhar Fakhri
Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa) Vol. 3 No. 1 (2023): Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa)
Publisher : Institut of Shanti Bhuana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46229/elia.v3i1.567

Abstract

Matematika materi geometri bangun datar masih menuai beberapa kesulitan bagi peserta didik, kendalanya yaitu jam pelajaran matematika yang kurang serta peserta didik yang kurang aktif dalam pembelajaran, selain itu peserta didik masih merasa bingung untuk membedakan bentuk bangun datar serta perhitungan luas dan keliling bangun datar segitiga dan segiempat. Oleh karena itu dibutuhkan adanya media belajar untuk membantu proses pembelajaran agar lebih optimal. Media belajar yang dapat digunakan salah satunya yaitu dengan bentuk KARMAGAMA (Kartu Matematika Bergambar Etnomatematika Rumah Adat Jawa) sebagai Media Pembelajaran Matematika Materi Bangun Datar. Tujuan penelitian ini adalah (1) mengetahui pengembangan media KARMAGAMA sebagai media pembelajaran matematika materi bangun datar bagi peserta didik kelas VII SMP Negeri 3 Lasem, (2) megetahui kelayakan media KARMAGAMA sebagai media pembelajaran matematika materi bangun datar bagi peserta didik kelas VII SMP Negeri 3 Lasem. Peneliian ini menggunakan jenis R&D dengan model pengembangan ADDIE. Model penelitian ini terdiri dari empat tahap yang terdiri dari Analysis, Desain, pengembangan (Development), penerapan (Implementation), evaluasi (Evaluation). Kelayakan media pembelajaran ini didapatkan berdasarkan hasil validasi ahli materi dan ahli media hingga media pembelajaran mendapatkan kategori layak yang selanjutnya media diuji coba kepada 8 siswa (skala kecil) dan 56 siswa (skala besar) di kelas VII SMP Negeri 3 Lasem. Hasil validasi oleh ahli materi dengan skor ; ahli media dengan skor ; hasil respon skala kecil yaitu ; hasil respon skala besar yaitu . Berdasarkan hasil tersebut maka KARMAGAMA (Kartu Matematika Bergambar Etnomatematika Rumah Adat Jawa) Materi Bangun Datar masuk dalam kategori “Sangat Layak”.
Pengembangan Media Pembelajaran HAFWA Berbasis HTML5 Berpendekatan Pendidikan Matematika Realistik Pada Materi Bentuk Aljabar Marsa Istiana Salsabila; Nanang Nabhar Fakhri Auliya
Cartesian: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 02 (2024): Cartesian Vol.03 No.02 April 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FIP UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/cartesian.v3i02.6056

Abstract

The students’ problem in mastering algebraic is the lack of enthusiasm when learning mathematics, because learning is only centered on the teacher. Technology- based learning media innovations is the basic for the research to assist students comprehend the subject. This study's goal is to provide an overview of every development stage and also the HAFWA learning materials’ viability. This study is classified as Research and Development, and the data gathering tools include user response sheets and expert assessment sheets in the form of expert feasibility test questionnaires. The HAFWA learning media's feasibility level received an average score of 80.5 from experts in the subject, and an average score of 90.5 with "very feasible" criteria from experts in the media. Subsequently, 34 seventh-grade students were participated in the product trial. The small-scale trial generated an average score of 100, while the large-scale trial produced an average score of 90.83, placing both in the "very feasible" category. Thus, it can be stated that an alternate learning media for mathematics education can be the HTML5-based HAFWA learning media with a realistic mathematic education (RME) approach.
Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Berbantuan Powerpoint Terhadap Hasil Belajar Pada Materi Lingkaran Kelas VIII Wahida, Shofia; Nanang Nabhar Fakhri Auliya
Cartesian: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 02 (2024): Cartesian Vol.03 No.02 April 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FIP UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/cartesian.v3i02.6057

Abstract

This research aims to prove whether or not there is an influence of the Mind Mapping Type Cooperative Learning Model Assisted by Powerpoint on the Mathematics Learning Outcomes of Class VIII Students on Circle Concept Material. This research uses a quantitative approach with an experimental type of research. Meanwhile, the design applied is a true experimental design in the form of a posttest only control design. The data collection method in this research used a multiple choice test with 10 questions. Collecting the data obtained, the results of the calculations obtained an average value for the experimental class of 69, while the average value for the control class was 51. Based on the results of hypothesis testing using SPSS, the results obtained were a value of  = 1,670. So, is rejected or  is accepted. This research resulted that the mathematics learning outcomes of students who were subjected to the mind mapping learning model in the experimental class were better than the mathematics learning outcomes of students in the control class who were subjected to the direct learning model.
Co-Authors Adam Yunus Al Hilal Ahmad Khumaidi Ahmad Zulfikri Al Hilal, Adam Yunus Amin Maruf Anisa Anisa Ariyanti Utari Latifah Audina Dafianti, Umi Shalma Azra Nur Syawala Budiyono Budiyono Dewi Retno Sari Saputro, Dewi Retno Dina Fakhriyana Dyah Ulin Naja Evie Rahmawati Fitrianingsih, Nor fuadah, laily Hasanah, Rohmatul Innayatun Nashihah Irma Yuniar Wardhani Irma Yuniar Wardhani Izah, Shela Jazilatul Khofifah Munawaroh Khoirun Nisa Asti Fara Khumairoh Luthfia Silvi Laily Fuadah Maghfuro, Danial Marsa Istiana Salsabila Maya Sari, Vivin Novita Mohammad Zulfa Ainun Niam Muhammad Yusron Roza Nino, Nindia Nur Khabib, Muhammad Nurul huda Sari, Eva Nur Indah Silvi, Khumairoh Luthfia Sinta, Pricilia Siti Maftuchatul Izzah Suci Damayanti Ulin Naja, Dyah Wahida, Shofia Wahyuni, Fina Tri Zulfikri, Ahmad