Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.978
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education JURNAL PENDIDIKAN SAINS SOSIAL DAN AGAMA Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Kuningan Indonesian Research Journal on Education Journal of Innovative and Creativity Proceeding UMSurabaya Sinov : Media Informasi Penelitian Kabupaten Semarang
DESY CRISMAS SILABAN
Universitas Efarina
Religion Arts Humanities Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA MONOTIK TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS IV SD SWASTA PAB 25 MEDAN DESY CRISMAS SILABAN; NURUL FADILLA; Rizki Aria
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 1 No. 1 (2021)
Publisher : Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (278.637 KB) | DOI: 10.25134/prosidingsemnaspgsd.v1i1.18

Abstract

Pembelajaran tematik pada kelas IV belum terlaksana secara maksimal karena guru masih belum memadukan pembelajaran yang inovatif dan juga mengenakan media pembelajaran yang menarik sehingga siswa bersikap pasif disaat aktivitas belajar mengajar serta siswa kurang menguasai materi pembelajaran. Tujuan dari riset ini ialah untuk mengetahui pengaruh media monopoli tematik terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran tematik. Jenis riset ini ialah riset kuantitatif Pra- Eksperimen Design dengan tipe One Group Pretest- Posttest. Populasi riset penelitian ini yaitu siswa kelas IV yang berjumlah 27 siswa. Pengumpulan informasi memakai prosedur uji, observasi, serta dokumentasi. Nilai keterampilan berpikir kreatif siswa saat sebelum serta sehabis diberi perlakuan mengenakan media monotik mengalami kenaikan. Hasil uji t hitung diperoleh 21, 649 sedangkan t tabel dperoleh 1, 706. Sehingga dapat dikatakan ketika pendidikan tematik menggunakan media pendidikan monotik layak digunakan dan memiliki pengaruh posistif serta signifikan terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa. Kata Kunci : Media Monotik, Berpikir kreatif, Pembelajaran Tematik
Pengembangan Buku Ajar Berbasis Literasi Sains dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar Rizki Aria; Desy Crismas Silaban
Journal on Education Vol 6 No 2 (2024): Journal on Education: Volume 6 Nomor 2 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i2.5321

Abstract

This research aims to develop science textbooks based on scientific literacy to improve student learning outcomes. This research is a type of development research using a 4D model. The method used in analyzing data is quantitative descriptive expressed in the form of assessment scale categories. The validation results of the development book product stated that scientific literacy-based textbooks were suitable for use. Student learning outcomes after using the developed book products show differences so that it can be said that scientific literacy-based textbooks can improve student learning outcomes.
Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Permainan Tradisional Batak Marlumbung Terhadap Kemampuan Berhitung Siswa Kelas II UPTD SD Negeri 124400 Pematangsiantar Sinambela, Madona; Naibaho, Agus Junsion; Silaban, Desy Crismas
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas media pembelajaran berbasis permainan tradisional Batak Marlumbung dalam meningkatkan, kemampuan berhitung siswa kelas II di UPTD SD Negeri 124400 Pematangsiantar pada semester ganjil tahun ajaran 2025/2026. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pre-eksperimen tipe one group pretest-posttest. Subjek penelitian terdiri dari 20 siswa dalam satu kelas, dengan instrumen berupa tes pilihan ganda untuk mengukur keterampilan berhitung. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada skor tes setelah penerapan media pembelajaran ini dibandingkan dengan tes sebelum perlakuan. Temuan ini mengindikasikan bahwa penggunaan permainan tradisional Batak Marlumbung efektif dalam meningkatkan kemampuan berhitung siswa kelas II.
Pengaruh Model Pembelajaran Visual, Auditori dan Kinestetik (VAK) terhadap Hasil Belajar Menulis Teks Deskripsi pada Siswa Kelas V SD Cyrillus Advanced School Pematang Siantar Zai, Doni Alfares; Wanda, Amaliah; Silaban, Desy Crismas
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3657

Abstract

Penelitian ini meneliti dampak penerapan model pembelajaran Visual, Auditori, dan Kinestetik (VAK) terhadap kemampuan menulis teks deskripsi siswa kelas V di SD Cyrillus Advanced School, Pematangsiantar. Penelitian menggunakan rancangan eksperimen satu kelompok dengan pola pretest–posttest. Sampel penelitian berjumlah 18 siswa yang dipilih melalui total sampling. Instrumen yang dipakai berupa tes menulis teks deskripsi yang diberikan sebelum dan setelah pemberian perlakuan VAK. Sebelum pengujian hipotesis, data diuji persyaratan analisis meliputi normalitas dengan uji Liliefors dan homogenitas dengan uji F. Untuk menguji hipotesis digunakan uji t berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata skor menulis dari 65,83 pada pra-tes menjadi 75,00 pada pasca-tes. Nilai t hitung sebesar 2,99 lebih besar daripada t tabel 1,69, sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model VAK berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar menulis teks deskripsi siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa pengintegrasian unsur visual, auditori, dan kinestetik dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan keterlibatan siswa serta kemampuan menulis di tingkat sekolah dasar. Disarankan agar guru mempertimbangkan penggunaan model VAK sebagai alternatif strategi pengajaran Bahasa Indonesia.
Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Demonstrasi Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V Pada Materi Sifat-sifat Bunyi di SD Negeri No. 102125 Dolok Merawan Sintya, Ayu; Silaban, Desy Crismas; Sidabalok, Nova Erawati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29377

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode pembelajaran demonstrasi terhadap hasil belajar IPA kelas V pada materi sifat-sifat bunyi di SD Negeri No. 102125 Dolok Merawan. Berdasarkan observasi awal, hasil belajar siswa masih rendah akibat kurangnya minat belajar, siswa kurang fokus, dan minimnya dukungan orang tua. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental berupa one-group pretest-posttest. Sampel penelitian ini terdiri dari 27 siswa dengan 14 laki-laki dan 13 perempuan. Data dikumpulkan melalui tes 23 soal pilihan ganda yang telah diuji validitasnya, hasilnya menunjukkkan adanya peningkatan signifikan, dari nilai rata-rata pre-test 55,59 menjadi 81,89 pada posttest. Hasil uji hipotesis menunjukkan  23,076 >  2,056, sehingga Ha diterima artinya ada pengaruh penggunaan metode pembelajaran demonstrasi terhadap hasil belajar IPA kelas V pada materi sifat-sifat bunyi di SD Negeri No. 102125 Dolok Merawan. Analisis statistik memperlihatkan koefisien korelasi sangat kuat dengan nilai sebesar 0,865, sementara koefisien determinasi (R2) 0,749, artinya metode demonstrasi memberikan kontribusi sebesar 74,9% terhadap hasil belajar siswa. Persamaan regresi Y = 41,565 + 0,7253X menunjukkan setiap peningkatan 1% metode demonstrasi meningkatkan hasil belajar sebesar 0,7253 poin. 
Analisis Model Inquiry Training untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas V di SDN 122366: Analysis of Inquiry Training Model to Improve Critical Thinking Skills in Science Learning in Grade V Students at SDN 122366 Desy Crismas Silaban; Delila Damanik; Purnama Silvia Br Sembiring; Leka Oktaviana Nababan
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 4 No. 03 (2024): Research Articles, December 2024
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/educendikia.v4i03.5571

Abstract

Science is one of three subjects tested as a national standard exam for the elementary school level. Science learning is not only oriented towards knowledge, but it also has an important connection with the daily life of every living thing and the environment. Science is expected to be a vehicle for students to learn about themselves, the environment, and prospects for further development and apply them in their daily lives. This study aims to determine the learning outcomes of students in science after using the inquiry training model and its application in class V SDN 122366 Pematangsiantar. This research was conducted in September 2024 on teachers and students of class V SDN 122366 Pematangsiantar City. This qualitative research uses the Classroom Action Research (CAR) method. The learning instruments in this study consisted of the syllabus, lesson plans, and student worksheets. Data collection techniques used tests, observations, and interviews. Based on the test results in each cycle, the results showed that student scores increased, namely before applying the inquiry training model at the pre-cycle stage 53.44 with a percentage of completion of 12.5% ??included in the less category. At the cycle one stage after applying the inquiry training model, the average score of students was 69.37, with a percentage of completion of 43.75% in the sufficient category.Furthermore, at the cycle II stage, students' average score was 80, with a completion percentage of 87.5% in the outstanding category. Learning has achieved completion through the established success indicators. Student activity also increased; in cycle I, it was 45.31%, and in cycle II, it was 71.87%.
Efektivitas Media Digital Wordwall Dengan Game Based Learning Untuk Meningkatkan Minat Siswa Kelas IV MIS Tarbiyatul Islamiyah Pematangsiantar Rizma Khairiyah; Salim Efendi; Desy Crismas Silaban; Sahat Mikael Sirait
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i3.4793

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media digital wordwall dengan metode game based learning (GBL) dalam meningkatkan minat belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran Bahasa Indonesia materi teks narasi di MIS Tarbiyatul Islamiyah Pematangsiantar. Latar belakang penelitian ini didasari oleh kenyataan bahwa minat siswa mengenai mata pelajaran Bahasa Indonesia pada materi teks narasi masih tergolong sangat rendah. Banyak siswa/i yang menghadapi tantangan dalam memahami materi teks narasi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Sehingga dengan memanfaatkan media digital interaktif seperti wordwall yang di kombinasikan dengan model pembelajaran GBL, dan diharapkan tercipta suasana belajar yang aktif, menyenangkan, serta dapat meningkatkan motivasi siswa dalam memahami materi teserbut. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pretest dan posttest pada sampel 15 siswa/i kelas IV. Instrument pengumpulan data berupa tes essay yang telah melewati uji validitas dan uji reliabilitas. Hasil analisis data menunjukkan peningkatan signifikan pada skor posttest di bandingkan skor pretest dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Dengan demikian, hipotesis nol (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima, artinya penggunaan media digital wordwall dengan metode game based learning terbukti memberikan efektivitas yang positif. Persentase efektivitas penggunaan media mencapai 75,73%, menandakan bahwa media digital wordwall dengan metode game based learning efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan media pembelajaran digital berbasis permainan sebagai alternatif inovatif untuk menunjang proses pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan bagi siswa.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN ICT PADA PEMBELAJARAN IPA MATERIKONDUKTOR DAN ISOLATOR KELAS IV SDN 057205 STABAT LAMA Desy Crismas Silaban
PROCEEDING UMSURABAYA Vol 1 No 1 (2022): PROSIDING “CES” (CONFERENCE OF ELEMENTARY STUDIES) TAHUN 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this article is to give little thought to the development of the science-based information communication and technology (ict) medium learning. The article is based on library studies to describe the science-based information communication and technology (ict) learning media. The learning media is a component in the learning process. The creative use of the learning media can increase the effectiveness and efficiency of learning so that the purpose of learning can be accomplished. The method of research used in experimental methods with research design, including true coordinates. The use of ict learning media will increase the motivation for students' study. Administrative research USES test instruments either prestes and postes on the subject science materials conductors and insulators. Descriptive analysis results in average pretes and postes 53.76 and 79.14. Gain average value shows 0.55 to moderate category. Keywords: Learning Medium, Result of Learning,  Information Communication and Technology (ICT) 
The Effect Of Using The Discovery Learning Method On Students' Science Learning Outcomes In Grade IV Desy Crismas Silaban; Eduardo Sianturi; Maria Kendari Siregar; Derinta L.R. Padang
Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, dan Agama Vol. 9 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, dan Agama
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53565/pssa.v9i2.2509

Abstract

The learning method chosen by the teacher has an important role in the teaching and learning process, so that students will feel interested and motivated to actively participate in finding solutions to problems, not just receiving information, so that conducive learning objectives can be achieved. However, many students still have low learning outcomes, so that learning objectives are not achieved. This is also caused by a lack of understanding and motivation of students. This study aims to determine the effect of the discovery learning method on science learning outcomes of students in grade IV of SDN 091528 Siligason. This study was located at SDN 091528 Siligason with research respondents of grade IV students totaling 25 students. This study is a quantitative type with an experimental method. The data in this study were tested for analysis requirements with a normality test with the Lilifors test and a homogeneity test with the F test. Then the hypothesis was tested with a t test. Based on the results of the study, it is known that the average value of science learning outcomes of grade IV students of SDN 091528 Siligason with the application of the discovery learning method obtained a standard score of 75.62. The average value of the science learning outcomes of grade IV students of SDN 091528 Siligason without the application of the discovery learning method obtained a value of 67. With the calculated t (1,99) being greater than the t table (1,66), there is an influence of the application of the discovery learning method on the science learning outcomes of grade IV students of SDN 091528 Siligason
Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Mengembangkan Administrasi Pembelajaran Desy Crismas Silaban
Media Informasi Penelitian Kabupaten Semarang Vol. 5 No. 2 (2023): Desember: Media Informasi Penelitian Kabupaten Semarang
Publisher : Badan Perencanaan Pembangunan, Riset dan Inovasi Daerah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sinov.v5i2.654

Abstract

Education is a conscious and planned effort to create a learning atmosphere and learning process so that students actively develop their potential. The low quality of human resources is caused by the low quality of education in Indonesia. Education is an interaction activity between students and educators as well as various educational resources that take place in educational, teaching, training and guidance situations. In order to achieve maximum learning outcomes, a professional teacher is needed. This activity aims to provide broader insight to elementary school teachers in developing learning models, to provide increased knowledge regarding learning administration to elementary school teachers, to find out the role of teachers in implementing existing learning models in elementary schools. The results of this activity show the increasing knowledge and understanding of the community of teachers at State Elementary School 122350 East Siantar District in developing learning administration. Most of the elementary school teacher community participated in the entire series of community service activities with great enthusiasm.
Co-Authors Agus Junsion Naibaho Delila Damanik Derinta L.R. Padang Eduardo Sianturi Leka Oktaviana Nababan Maria Kendari Siregar NURUL FADILLA Purnama Silvia Br Sembiring Rizki Aria Rizki Aria Rizma Khairiyah Sahat Mikael Sirait Salim Efendi Sidabalok, Nova Erawati Sinambela, Madona Sintya, Ayu Wanda, Amaliah Zai, Doni Alfares