Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.286
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogia: Jurnal Pendidikan JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education BAREKENG: Jurnal Ilmu Matematika dan Terapan Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika (Jupitek) Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA) Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti Sora Journal of Mathematics Education ATOM : Jurnal Riset Mahasiswa
Darma Andreas Ngilawajan, Darma Andreas
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Physics Social Sciences Transportation Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
Proses Berpikir Siswa SMA dalam Memecahkan Masalah Matematika Materi Turunan Ditinjau Dari Gaya Kognitif Field Independent dan Field Dependent: The Thinking Process of High School Students in Solving Mathematical Problems Derivative Materials in View of Field Independent and Field Dependent Cognitive Styles Ngilawajan, Darma Andreas
Pedagogia : Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2013): February - August
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21070/pedagogia.v2i1.48

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses berpikir siswa dengan gaya kognitif yang berbeda, yaitu siswa dengan gaya kognitif Field Independent (FI) dan siswa dengan gaya kognitif Field Dependent (FD). Penelitian dilakukan pada SMA Negeri 1 Manyar-Gresik. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 2 orang siswa yang diambil dari kelas XI IPA-2, yaitu 1 siswa dengan gaya kognitif FI dan 1 siswa dengan gaya kognitif FD. Materi turunan diberikan untuk melihat proses berpikir kedua subjek dalam memecahkan masalah. Hasil penelitian menunjukkan perbedaan signifikan kedua subjek pada langkah memahami masalah, yaitu subjek FI memahami masalah lebih baik bila dibandingan dengan subjek FD. Selain itu, subjek FI menunjukkan pemahaman yang baik terhadap konsep turunan bila dibandingkan dengan subjek FD.
Analisis Kesalahan Siswa melalui Penerapan Prosedur Newman dalam Menyelesaikan Soal-Soal Cerita pada Pembelajaran Matematika Laimeheriwa, Aryance K. S. E.; Molle, Juliana Selvina; Ngilawajan, Darma Andreas
Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti Vol 6 No 3 (2025): Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/jpmunpatti.v6.i3.p195-205

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis-jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada materi teorema Pythagoras berdasarkan prosedur Newman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian sebanyak 3 siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Pulau-Pulau Terselatan pada tahun ajaran 2022/2023. Pemilihan subjek dilakukan berdasarkan hasil tes, rekomendasi guru, dan kemampuan komunikasi yang baik. Instrumen penelitian berupa tes tertulis berbentuk uraian dan wawancara semi-terstruktur. Data dianalisis menggunakan prosedur Newman yang mencakup lima tahap: kesalahan membaca soal, kesalahan memahami soal, kesalahan transformasi soal, kesalahan kemampuan proses, dan kesalahan penulisan jawaban akhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek HR melakukan kesalahan pada tahap memahami soal, transformasi soal, kemampuan proses, dan penulisan jawaban akhir. Subjek GB hanya melakukan kesalahan pada tahap penulisan jawaban akhir, sedangkan subjek GJ melakukan kesalahan pada tahap transformasi soal, kemampuan proses, dan penulisan jawaban akhir. Temuan ini mengindikasikan bahwa kesalahan paling dominan terjadi pada tahap kemampuan proses dan penulisan jawaban akhir, yang disebabkan oleh kurangnya pemahaman konsep dan ketidaktelitian dalam menyelesaikan soal.
Co-Authors Adi Nur Cahyono Ajawaila, Syami Anderson Leonardo Palinussa Ayal, Carolina S Ayal, Carolina Selfisina Batkormbawa, Vista Dolly Christina Martha Laamena de HAAS, Ivone Frans, Syanet Gaspersz, Maggy Gaspersz, Magy Hommy, Yakop D La Moma Laimeheriwa, Aryance K. S. E. Laisa, Najlarafah Is Latuputty, Agnes Clara Lekitoo, John Leuly, Sukmawati Molle, Juliana Selvina Olingir, Ema Teresia Ratumanan, Tanwey Gerson Roossevelt, Jefferson Safrudiannur Safrudiannur Samadara, Felianita Silitonga, R H Yanti Soselisa, Novita Jenianis theresia laurens, theresia Titahena, Thasya Juliet Wattimena, Felia Welmintje Mataheru Wulandari, Bella Zabir, Zabir