Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.066
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendidikan Bahasa Inggris JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JURNAL PARADIGMA: Journal of Sociology Research and Education Jurnal Horizon Pendidikan PEMIMPIN - Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan
siska siska
Universitas PGRI Sumatera Barat
Arts Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 19 Documents
Search

 1   2 
TEACHING READING COMPREHENSION BY COMBINING SELF MONITORING APPROACH TO READING AND THINK (SMART) AND CLASSWIDE PEER TUTORING (CWPT) STRATEGIES AT SENIOR HIGH SCHOOL HAYANI, FITRI; Siska, Siska
Pendidikan Bahasa Inggris Vol 2, No 2 (2013): Jurnal Mahasiswa Bahasa Inggris Genap 2012-2013
Publisher : Pendidikan Bahasa Inggris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Dalam penulisan makalah ini, penulis akan mendiskusikan tentang keterampilan membaca siswa. Membaca adalah keterampilan yang harus dikuasai oleh setiap siswa karena dengan membaca siswa dapat memperluas pengetahuan. Tetapi di lapangan masih ditemukan kesulitan siswa dalam memahami teks bacaan. Dalam makalah ini penulis memberikan solusi terhadap masalah tersebut dengan membahas sebuah gabungan strategy untuk membantu siswa dalam memahami sebuah teks bacaan yaitu gabungan antara Self-Monitoring Approach to Reading and Think (SMART) dan Class Wide Peer Tutoring (CWPT) strategy.Strategy ini mempunyai langkah-langkah yang menarik dalam penerapannya. Dimulai dari siswa membaca sebuah teks narative. Kemudian siswa membuat tanda check pada catatannya dalam sebuah kalimat atau paragraf jika dia sudah mengerti dan tanda tanya jika belum mengerti. Setelah itu guru menyuruh salah seorang siswa menjadi tutor (siswa yang sudah paham) dan tutee (siswa yang belum paham) dalam sebuah teks. Pada langkah akhir siswa diminta guru untuk saling berdiskusi dan guru memberikan point terhadap siswa tersebut. Adapun kelebihan dari gabungan strategy ini adalah menarik untuk diterapkan dan siswa pun dapat membandingkan pengetahuan sebelumnya dengan pengetahuan sesudah membaca teks.                                                                                          
THE EFFECT OF USING THAT WAS THEN...THIS IS NOW STRATEGY TOWARDS STUDENTS’ READING COMPREHENSION (A study at first grade of SMA PGRI 1 Padang) Aisyah, Siti; Siska, Siska; Asty, Herfyna
Pendidikan Bahasa Inggris Vol 2, No 2 (2013): Jurnal Mahasiswa Bahasa Inggris Genap 2012-2013
Publisher : Pendidikan Bahasa Inggris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh dari strategy ‘That was Then...This is Now’ terhadap pemahaman membaca siswa, dikarenakan masih adanya nilai siswa yang rendah dalam pelajaran membaca. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode eksperimen yang menggunakan dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Populasi dari penelitian ini adalah siswa X SMA PGRI 1 Padang tahun ajaran 2012/2013 semester dua yang terdiri dari 8 kelas, untuk mencari sampel penelitian, peneliti menggunakan software minitab dan manual untuk mencari homogenitas dan normalitas dari populasi .Setelah itu, peneliti mendapatkan 2 kelas yang paling homogen dan normal sebagai sample, dalam pemilihan sample peneliti menggunakan fliping koin untuk menentukan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sehingga kelas X7 terpilih sebagai kelas eksperimen, X8 sebagai kelas kontrol, kemudian peneliti memilih kelas X3 sebagai kelas tryout karena kelas ini mempunyai karakter yang sama dengan kelas X7 dan X8. Adapun bentuk dari penelitian ini adalah posttest only control group design.  Dalam meneliti peneliti menggunakan strategy ‘That was Then...This is Now’ dalam kelas eksperimen, sedangkan di kelas kontrol peneliti mengaplikasikan strategy yang biasa digunakan oleh guru bahasa inggris di SMA PGRI 1 Padang yaitu strategy ‘Question Answer Relationship’. Perlakuan yang dilakukan sebanyak 8 kali pertemuan, materi yang diberikan yaitu narrative dan recount text. Setelah melakukan treatment, peneliti mengadakan posttest untuk mengetahui hasil dari pengaruh strategy yang telah dicobakan. Setelah mendapatkan data tersebut, peneliti menganalisanya dengan menggunakan rumus Gay and Airasian (2000:485). Hasil yang didapat menunjukkan adanya peningkatan nilai siswa setelah diterapkan strategi That was then...This is now di kelas eksperimen, diperoleh t-hitung 2,47 lebih besar daripada t-table 2,02. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa strategy That was Then...This is Now mampu meningkatkan nilai siswa dalam pelajaran reading. 
THE EFFECT OF USING CONTENT PURPOSE AUDIENCE (CPA) STRATEGY TOWARD STUDENTS’ WRITING SKILL AT ELEVENTH GRADE OF SMA N 1 BASA AMPEK BALAI TAPAN IN 2013/2014 ACADEMIC YEAR Purwaningsih, Dewi; Siska, Siska; Octavia, Shanty
Pendidikan Bahasa Inggris Vol 2, No 2 (2013): Jurnal Mahasiswa Bahasa Inggris Genap 2012-2013
Publisher : Pendidikan Bahasa Inggris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari penggunaan Content Purpose Audience (CPA) Strategy terhadap kemampuan  menulis siswa. Penelitian ini adalah eksperimen kuantitatif. populasi dari penelitian ini adalah semua kelas XI SMA N 1 Basa Ampek Balai Tapan yang terdiri dari 240 siswa. Untuk menentukan sampel penelitian, peneliti melakukan uji homogenity dan normality terhadap semua kelas populasi. Peneliti mengambil kelas yang paling relevan tingkat homogenity dan normality. Selanjutnya, peneliti menggunakan flipping coin dan yang menjadi sampel adalah siswa kelas XI IPA2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA3 sebagai kelas kontrol.Dalam mengumpulkan data, peneliti melakukan pre-test, setelah itu melakukan 11 kali pertemuan dan melakukan pos-test. peneliti mengumpulkan data berupa test menulis siswa dimana rata – rata hasil tes di pre-test 30,8 dan pos-test 71,1 di kelas exsperimental, dan rata-rata hasil tes di pre-test 25,3 dan pos-test 30,3 di kelas kontrol. pengujian hipotesis ini dilakukan dengan uji t, setelah dilakukan pengujian diperoleh tcalculated lebih kecil dari  ttable di pre-test dan diperoleh tcalculated lebih besar dari  ttable di pos-test. Maka hipotesis pada penelitian ini diterima, sehingga disimpulkan bahwa Content Purpose Audience (CPA) Strategy dapat memberikan pengaruh yang baik terhadap Bahasa Inggris khusus nya dalam menulis pada siswa kelas XI SMA N 1 Basa Ampek Balai Tapan.
Moral Values on the Songs in Student’s Textbook When English Rings a Bell for 7th Grade Junior High School Mutia Rahmadona; Yelliza; Siska
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (222.868 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menemukan jenis-jenis nilai moral yang terkandung dalam lagu-lagu yang terdapat dalam buku teks siswa When English a Bell untuk kelas VII SMP. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan desain deskriptif kualitatif dengan teknik analisis isi untuk menganalisis jenis-jenis nilai moral yang terkandung dalam lagu. Ada empat lagu yang tercetak di buku teks yaitu Good Morning, How are You, What a Wonderful World, dan Count on Me. Peneliti melakukan analisis dengan menggunakan analisis dokumen sebagai instrumen untuk melihat jenis-jenis nilai moral yang ditemukan berdasarkan teori yang dipilih. Hasil analisis data, peneliti menemukan bahwa ada tiga jenis nilai moral yang terkandung dalam lagu, yaitu kesantunan, religi, dan solidaritas. Peneliti dapat menyimpulkan bahwa nilai-nilai tersebut dapat diimplementasikan oleh siswa dalam kehidupan sehari-hari. Lagu dapat dijadikan sebagai media yang menarik untuk menyampaikan nilai-nilai moral kepada siswa sesuai dengan capaian kurikulum 2013.
Students’ Grammatical Problems in Writing Paragraph at Academic Year 2019/2020 of STKIP PGRI Sumatera Barat Syilvi Anwar; Siska Siska; Herfyna Asty
Horizon Vol 2, No 1 (2022)
Publisher : STKIP PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (993.784 KB) | DOI: 10.22202/horizon.v2i1.5367

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya mempelajari grammar dalam menulis, khususnya menulis grammar dalam pengunaan tenses dalam paragraph writing di STKIP PGRI Sumatera Barat untuk mengetahui kesalahan-kesalahan yang dilakukan mahasiswa saat menulis paragraph writing. Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan metode penelitian descriptive research   dengan pendekatan qualitative research. Peneliti melakukan analisa pada source of data dar iparagraph writing mahasiswa dengan metode pengambilan sampel yaitu purposive sampling. Populasi penelitian ini adalah sebanyak 3 kelas dari program studi pendidikan bahasa inggris tahun ajaran 2019/2020, atau sebanyak 79 data mahasiswadengan instrument yaitu dokumen ceklis. Pengumpulan data dengan cara menganalisa lembar jawaban ujian mid semester mahasiswa sebanyak 79 lembar data. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa beberapa mahasiswa memiliki masalah dalam pengunaan grammar khusunya pada tenses yang tidaksesuaidenganaturan tenses itusendiri. Jadipenelitimenyimpulkanbahwa 8 data yang peneliti temukan didalam paragraph writing belum benar berdasarkan rules dari penggunaan tenses itu sendiri.
STUDENTS’ BEHAVIORAL ENGAGEMENT IN LEARNING ENGLISH IN VOCATIONAL HIGH SCHOOL Andhara Suci Elguanda; Siska Siska; Rika Afriyanti Afriyanti
JURNAL PARADIGMA : Journal of Sociology Research and Education Vol. 4 No. 1 (2023): (JUNI 2023) JURNAL PARADIGMA: Journal of Sociology Research and Education
Publisher : Labor Program Studi Pendidikan Sosiologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpjsre.v4i1.6731

Abstract

The purpose of this study was to analyze student behavioral engagement about how students' behavior is related to academic assignments in tenth and twelfth grade of SMK N 1 Muara Bungo. So that students are interested in doing English assignments. in class X & XII SMK N 1 Bungo. The design of this research is descriptive qualitative. The sample of this research is class X AKL & XII MM2. The instruments used in this study were observation, using an observation checklist, field notes and videos. The results of this study are classified into three forms: persistence, focus, asking questions, contributing to class discussion. Based on the results of this study, researchers found that students had a consistent attitude of having behavioral engagement when doing assignments. Furthermore, in class students can be focused and contribute in class discussions, such as asking about instructions in doing assignments
STUDENTS’ BEHAVIORAL ENGAGEMENT IN LEARNING ENGLISH IN VOCATIONAL HIGH SCHOOL Andhara Suci Elguanda; Siska Siska; Rika Afriyanti Afriyanti
JURNAL PARADIGMA : Journal of Sociology Research and Education Vol. 4 No. 1 (2023): (JUNI 2023) JURNAL PARADIGMA: Journal of Sociology Research and Education
Publisher : Labor Program Studi Pendidikan Sosiologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpjsre.v4i1.6731

Abstract

The purpose of this study was to analyze student behavioral engagement about how students' behavior is related to academic assignments in tenth and twelfth grade of SMK N 1 Muara Bungo. So that students are interested in doing English assignments. in class X & XII SMK N 1 Bungo. The design of this research is descriptive qualitative. The sample of this research is class X AKL & XII MM2. The instruments used in this study were observation, using an observation checklist, field notes and videos. The results of this study are classified into three forms: persistence, focus, asking questions, contributing to class discussion. Based on the results of this study, researchers found that students had a consistent attitude of having behavioral engagement when doing assignments. Furthermore, in class students can be focused and contribute in class discussions, such as asking about instructions in doing assignments
SOLUSI TERHADAP PERMASALAHAN DALAM IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN SHARINGPLUS UNTUK MENIGKATKAN KUALITAS TUGAS SISWA YANG DIHADAPI OLEH GURU PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS DI SMP MUHAMMADIYAH 6 PADANG Siska Siska; Yelfiza Yelfiza
Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2022): JURNAL PEMIMPIN - PENGABDIAN MASYARAKAT ILMU PENDIDIKAN - Edisi Agustus 2022
Publisher : FKIP Universitas Citra Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37792/pemimpin.v2i2.619

Abstract

The teaching and learning method used at SMP Muhammadiyah 6 Padang is the assignment method. But , the students still get difficulties to do assignments because they do not understand. Therefore, SHARINGPLUS is very important to be socialized by the English Education Service Team at PGRI West Sumatra University to provide solutions faced by students at SMP Muhammadiyah 6 Padang. Where, teachers will be given an understanding or knowledge of the theoretical concepts of SHARINGPLUS and practical concepts so it can change students' negative behavior in doing assignments into positive behavior.
IMPLEMENTASI GROUP DISCUSSION TECHNIQUE DALAM MENINGKATKAN KEBERANIAN SISWA UNTUK BERBICARA BAHASA INGGRIS DI SMA NEGERI 10 PADANG Siska Siska; Yelliza Yelliza
Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2023): Vol. 3 No. 1 (2023): JURNAL PEMIMPIN - PENGABDIAN MASYARAKAT ILMU PENDIDIKAN -
Publisher : FKIP Universitas Citra Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37792/pemimpin.v3i1.827

Abstract

AbstrakKemampuan berbicara dalam bahasa Inggris merupakan salah satu tujuan utama dalam pembelajaran Bahasa Inggris di SMA sebagaimana dicantumkan dalam Kemendikbud ( 2014. Di SMA Negeri 10 Padang masih terdapat siswa yang kurang percaya diri atau kurang berani untuk berbicara bahasa Inggris di depan umum. Sehingga solusi yang diberikan ileh tim pengabdian mengimplemtasikan Group discussion technique dengan metode Collaborative learning dengan menggunakan Video pembelajaran sebagai bentuk pembelajaran berbasis IT untuk meningkatakan keberanian siswa berbicara bahasa Inggris. AbstractThe ability to speak English is one of the main goals in learning English in high school as stated in the Ministry of Education and Culture (2014 ) At SMA Negeri 10 Padang , some of students still have lack confidence or lack encouragement to speak English in public. So the solution given by the service team is the implementation of Group discussion technique with the Collaborative learning method by using video learning as a form of IT-based learning to increase students' courage or self confidence to speak English
Co-Authors Andhara Suci Elguanda Arini Puspita Sari Belinda Analido Dedeh Siti Nurhasanah Delgusri Wiyanti Dewi Purwaningsih fitri Hayani HERFYNA ASTY Herfyna Asty M. Khairi Ikhsan M.Khairi Ikhsan Mailida Oviansha Mutia Rahmadona Nely Oktafiani Puspa Sari Simbolon Ria Febrianti Rika Afriyanti Afriyanti Shanty Octavia Sisra Yanda Siti Aisyah Suci Reska Manda Syilvi Anwar VERA IRA ELVIANA SALELEUBAJA Yelfiza Yelfiza Yelliza Yelliza