Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.084
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Widya Wacana : Jurnal Ilmiah Journal on Education Jurnal Pendidikan dan Konseling Innovative: Journal Of Social Science Research
Oktiana Handini
Universitas Slamet Riyadi Surakarta
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Analisis Kesulitan Belajar Peserta Didik Kelas III dalam Pembelajaran Tematik Integratif di SD Negeri Sambiduwur 1 Kecamatan Tanon Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2021/2022 Losa Yohana; Sugiaryo Sugiaryo; Oktiana Handini
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11579

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah: untuk mengetahui kesulitan belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar peserta didik kelas III dalam pembelajaran tematik integratif di SD Negeri Sambiduwur 1 Kecamatan Tanon Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2021/2022. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Sambiduwur 1 Kecamatan Tanon Kabupaten Sragen. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas III yang berjumlah 5 peserta didik, guru kelas III, dan orang tua dari peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan triangulasi data dan triangulasi teknik. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kualitatif model interaktif. Adapun langkah-langkah analisisnya dimulai dari pengumpulan data, reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kesulitan belajar yang dialami peserta didik kelas III dalam pembelajaran tematik integratif di SD Negeri Sambiduwur 1 yaitu: 1.) peserta didik mengalami kesulitan membedakan mata pelajaran dalam satu pembelajaran 2.) peserta didik kesulitan dalam mengerjakan tugas/PR. Sedangkan faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar peserta didik kelas III dalam pembelajaran tematik integratif yaitu: Faktor Internal: peserta didik memiliki daya fikir yang rendah 2.) kebiasaan belajar peserta didik 3.) peserta didik kurang maksimal dalam menerima materi pembelajaran. Faktor Eksternal: 1.) fasilitas dan sarana prasarana sekolah yang belum lengkap 2.) perhatian dan motivasi dari orang tua yang masih kurang 3.) pengaruh teman bermain di lingkungan.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Tematik Integratif Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Head Together (Nht) Vera Dwiyanti; Sugiaryo Sugiaryo; Oktiana Handini
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11622

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar peserta didik kelas 3 SD N 1 Parangharjo yang semula menggunakan model pembelajaran konvensional menjadi kooperatif tipe Number Head Together (NHT). Penelitian ini dilaksanakan di SD N 1 Parangharjo Wonogiri tahun pelajaran 2021/2022. Waktu penelitian dari bulan Juni 2022 hingga bulan Juli 2022. Subyek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas III SD N 1 Parangharjo yang berjumlah 26 peserta didik. Obyek penelitian ini adalah hasil belajar peserta didik yang mengalami peningkatan pada pembelajaran tematik integratif. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan Penelitian Tindakan Kelas. Dalam Penelitian Tindakan Kelas terdapat beberapa prosedur penelitian yang terdiri dari : (1) perencanaan (2) tindakan (3) pengamatan (4) refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis komparatif kritis dan analisis data kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa adanya peningkatan hasil belajar dari kondisi awal, siklus I sampai siklus II. Pada siklus awal peserta didik yang mencapai KKM sebanyak 16 peserta didik yang tuntas mencapai 62,53% dan pada siklus II sebanyak 19 peserta didik yang tuntas mencapai menjadi 84,62%. Berdasarkan hasil tersebut maka hipotesis menyatakan : ’’ Dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Number Head Together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas 3 SD N 1 Parangharjo tahun pelajaran 2021/2022” dapat diterima kebenarannya.
Pengaruh Penggunaan Metode Role Playing Terhadap Sikap Peduli Sosial Pada Tema 4 Subtema 1 Pembelajaran 4 Pada Peserta Didik Kelas V B SD Negeri Nusukan Surakarta Tahun Pelajaran 2021/2022 Khalila Aya Markatin; Oktiana Handini
Journal on Education Vol 5 No 4 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 4 Mei-Agustus 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The goal to be achieved in this research is to find out whether there is a role-playing learning method in cultivating a socially caring attitude towards students in class V B at SD Negeri Nusukan Surakarta in the 2021/2022 academic year. This research was conducted at SD Negeri Nusukan Surakarta, with a quantitative research paradigm. Data collection methods used are questionnaires and documentation. The data analysis technique used was an instrument trial, namely the t test in the form of a statistical data table which conclusions would then be drawn. Based on the results of the research and discussion, it can be concluded that there is a significant influence on the Social Care Attitude of students in class V B of SD Negeri Nusukan, Surakarta Academic Year 2021/2022 from activities before treatment and after treatment is applied. The social caring attitude of class V B students is proven in the pre-test results, namely 102.5 and the post-test results, namely 108.03. Comparison between pre-test and post-test has different results. In calculating the statistical data analysis value of the Paired Samples Test about the Effect of the Role-Playing Method, a significance value of 0.000 is obtained where the sig value of 0.000 <0.05 means Ho is rejected and Ha is accepted. Based on the table above t_count is -4.522 the t_count value can be compared with t_table dk = (N-1) so (28-1) = 27 at the 5% significance level, namely 2.052. Based on these results, it can be concluded that the application of the role-playing method effected on social care attitudes
Analisis Penggunaan Metode Demonstrasi pada Pembelajaran Tematik Integratif pada Kelas V SDN Sekip II Surakarta Tahun Pelajaran 2021/2022 Erlin Moneta; Sri Handayani; Oktiana Handini
Journal on Education Vol 5 No 4 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 4 Mei-Agustus 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v5i4.2306

Abstract

The purposes of this study are 1) To find out the application of the Demonstration Method in Integrative Thematic Learning in Class V of SDN SEKIP II Surakarta in the 2021/2022 Academic Year. 2) To find out the impact of using the Demonstration Method on Integrative Thematic Learning in Class V of SDN SEKIP II Surakarta in the 2020/2021 Academic Year. This type of research used is descriptive qualitative. The subjects used in this study were students in class V at SEKIP II Surakarta Public Elementary School for the 2021/2022 academic year. Data collection methods are interviews, questionnaires, and documentation. Structured interviews were used to obtain the required information. The research questionnaire was used to obtain data. Documentation in the form of student data, lesson plans, photos of research activities, and school profiles. The validity of the data uses source triangulation and technical triangulation. Data analysis in this study includes data reduction. Data presentation and verification. Based on the data analysis that has been carried out, the following results are obtained: 1) The use of the demonstration method in integrative thematic learning in class V SEKIP II Surakarta State Elementary School, creates a pleasant atmosphere that is not boring because the demonstration method can help students learn about an event or thing others in learning directly even if only with a replica of an object or an imitation of an event that is being conveyed or explained by the class teacher. 2) The impact of using this demonstration method can accelerate students' understanding of the messages presented in an incident or other things conveyed by the teacher. With this, it can increase focus on learning by students.
Pengaruh Penggunaan Model Quantum Learning Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Tematik Integratif Kelas IV SD Negeri Karangpelem 01 Kecamatan Kedawung Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2021/2022 Berliana Rahmadila; Sri Hartini; Oktiana Handini
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11672

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adakah pengaruh penggunaan model Quantum Learning terhadap motivasi belajar peserta didik pada pembelajaran tematik integratif di kelas IV SD N Karangpelem 01 Kecamatan Kedawung Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2021/2022. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis pre-experimental design. Desain yang digunakan penelitian ini adalah one group preangket-postangket design. Populasi dan sampel pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV SD N Karangpelem 01 Kedawung Sragen yang berjumlah 30 peserta didik yang terdiri dari 14 perempuan dan 16 laki-laki. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, angket, dan dokumentasi. Uji coba penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Karangpelem 01 Kedawung Sragen. Uji coba instrumen menggunakan uji validitas dan uji reliabilitas. Untuk teknik analisis data yaitu menggunakan uji normalitas dan uji hipotesis uji paired sample t-test. Berdasarkan hasil penelitian diketahui nilai rata-rata hasil preangket sebesar 62,07 dan nilai rata-rata hasil postangket sebesar 68,23. Diperoleh hasil thitung = 4,494 lebih besar dari ttabel pada taraf signifikan 5% yaitu 2,045. Jika dibandingkan maka hasilnya 4,494 > 2,045 sehingga menunjukkan bahwa hipotesis Nol (Ho) ditolak dan (Ha) diterima. Maka dinyatakan “Ada Pengaruh Penggunaan Model Quantum Learning Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik didik Pada Pembelajaran Tematik Integratif Kelas IV SD Negeri Karangpelem 01 Kecamatan Kedawung Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2021/2022”. Kata Kunci: Model Pembelajaran Quantum Learning, Motivasi Belajar, Tematik Integratif.
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis pada Muatan Pembelajaran IPS Tematik 4 Kelas V SDN 02 Cangakan Karanganyar Artika Ambar; Feri Faila Sufa; Oktiana Handini
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 3 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i3.3379

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui analisis kemampuan berpikir kritis pada muatan pembelajaran IPS tematik 4 kelas V SDN 02 Cangakan Karanganyar Tahun Pelajaran 2022/2023. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Sumber data dari informan adalah Kepala SD Negeri 02 Cangakan Karanganyar, guru kelas/walikelas V, peserta didik kelas V sebanyak 5,), tempat atau peristiwa, dan dokumentasi dalam pengujian keabsahaan data yang digunakan yaitu teknik triangulasi baik sumber maupun teknik. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan berpikir kritis pada muatan pembelajaran IPS tematik 4 kelas V SDN 02 Cangakan Karanganyar dalam proses pemahaman materi dari peserta didik belum sepenuhnya memiliki keterampilan berfikir kritis karena terdapat dua aspek yang belum dipenuhi yaitu belum mampu menyimpulkan materi pelajaran dan belum mampu mengerjakan kembali atau menyelesakan soal-soal yang rumit pada pembelajaran.
impelementation IMPLEMENTATION OF STUDENT CHARACTER EDUCATION THROUGH MODELING HABITUAL BEHAVIOR IN CULTURAL ARTS LEARNING IN GRADE IV SDN GANDEKAN SURAKKARTA IN 2022/2023 ACADEMIC YEAR: ENGLISH Dzari Wahyu; Oktiana Handini; sarafuddin sarafuddin
Widya Wacana: Jurnal Ilmiah Vol. 18 No. 2 (2023): Jurnal Widya Wacana
Publisher : UNIVERSITAS SLAMET RIYADI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33061/jww.v18i2.9527

Abstract

This study aimed to determine the implementation of stundent character education through modeling and habitual behavior in cultural arts learning in class 4 SDN Gandekan in 2022/2023 academic year. This type of research was qualitative research which described attitutudes, perceptions, scientific behavior taken based on structured data. Data collection techniques used were interviews, questionnaires, documentation, and observation, sources of data obtained were through school principal, teachers in class 4, students in class 4. Supporting sources were obtained through the Merdeka curicculum, student profiles of Pancasila, and assessment planning at school. The research object was the implementation of character education about modeling and habitual behavior in learning arts and culture in class 4. The supporting factor in this research was the openness of attitude in the research process which provided complete and factual data. Character education about the profile of Pancasila students in a goal in education at SDN Gandekan Surakarta which is reflected in the school’s vision and mission. Broadly the formation of student character is implemented through teaching and learning activities every day, especially in learning arts and culture. In this case, learning places more emphasis on modeling and habitual behavior of students so that they are always used to being good role models in their environment. Keywords: Character education, Implementation of Character Education, Modeling, Habitual Behavior, Cultural Arts
Co-Authors Artika Ambar Berliana Rahmadila Dzari Wahyu Erlin Moneta Feri Faila Sufa Khalila Aya Markatin Losa Yohana Sarafuddin Sarafuddin Sri Handayani Sri Hartini Sugiaryo Sugiaryo Vera Dwiyanti