Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika
M. Arifuddin Jamal, M. Arifuddin
Unknown Affiliation
Education Physics

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

 1   2   3   4 
Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa Melalui Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Fatimah, Siti; Jamal, M. Arifuddin; Suyidno, Suyidno
Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 1, No 3 (2013): Oktober 2013
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/bipf.v1i3.881

Abstract

This research relates to the implementation of TGT in State Senior High School 12 (SMAN 12) Banjarmasin. The research objective is to describe that the Lesson Plan is well implemented, social skill, the learning result, as well as the students’ response through the learning process. This research is Classroom Action Research (CAR) of Hopkins model which is divided into 3 phases. To collect the data of this research is using questioners, observation, test, and documentation. The data is analyzed descriptively qualitatively and quantitatively.  The result of the research: (1) the Lesson Plan that implemented in phase 1 is 79%, II 93%, and III 100% with very good result, (2) The students’ social skill enhance in every phase, (3) the result of the students’ learning classically enhanced, in phase I is about 56% (not passed), II 80% (not passed), and III 92% (passed). (4) the response of interest and student’s motivation to follow cooperative learning is a good category. The conclusion is the application of cooperative learning TGT can enhance the students’ social skill.   
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X-1 SMA Negeri 12 Banjarmasin Melalui Penerapan Model Pengajaran Langsung Pada Pokok Bahasan Gerak Melingkar Norhasanah, Norhasanah; Jamal, M. Arifuddin; Suyidno, Suyidno
Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 1, No 2 (2013): Juni 2013
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/bipf.v1i2.871

Abstract

Kurangnya peran aktif siswa selama proses pembelajaran berdampak pada rendahnya hasil belajar. Oleh karena itu, dilakukan penelitian tindakan kelas dengan model Hopkins. Tujuan khusus  mendeskripsikan keterlaksanaan RPP, hasil belajar, aktivitas, dan respon siswa terhadap proses pengajaran langsung. Hasil penelitian menunjukkan (1) kategori keterlaksanaan RPP pada siklus I 61% (baik), II 82% (sangat baik), dan III 89% (sangat baik), (2) peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa secara klasikal pada siklus I 42% (belum tuntas), II 73% (belum tuntas), dan III 96% (tuntas), (3) aktivitas siswa mengalami peningkatan dengan kriteria baik, (4) respon siswa terhadap proses pengajaran langsung berkategori baik. Simpulan bahwa penerapan model pengajaran langsung pada materi pokok gerak melingkar di kelas X-1 SMAN 12 Banjarmasin dapat meningkatkan hasil belajar siswa.  
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS FENOMENA (PBF) Rizkyanda, Novinda; Jamal, M. Arifuddin; Suyidno, Suyidno
Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 1, No 1 (2013): Februari 2013
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/bipf.v1i1.862

Abstract

Penelitian ini secara umum bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep dalam melalui model PBF pada pokok bahasan konsep zat. Secara khusus untuk mendeskripsikan keterlaksanaan RPP model PBF, aktivitas siswa, hasil belajar siswa, dan respon siswa. Metode penelitian yang digunakan merupakan penelitian tindakan kelas model Hopkins. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pemahaman konsep pada aspek translasi, aspek interpretasi, dan aspek ekstrapolasi. Hasil observasi pada pembelajaran model PBF terlaksana dengan baik dan aktivitas siswa mengarah pada student centered learning. Berdasarkan angket yang disebar menunjukkan respon siswa  terhadap pembelajaran secara umum tergolong baik. Diperoleh simpulan bahwa pemahaman konsep siswa dapat ditingkatkan melalui model PBF. Kata kunci: Pemahaman konsep, model PBF, konsep zat
Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran GASING (Gampang, Asyik, Dan Menyenangkan) Pada Siswa Kelas IX A SMP Muhammadiyah 1 Banjarmasin Dinata, Pri Ariadi Cahya; Jamal, M. Arifuddin; Mastuang, Mastuang
Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 4, No 2 (2016): JUNI 2016
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/bipf.v4i2.1269

Abstract

Motivasi belajar siswa yang rendah ternyata berefek pada hasil belajar. Oleh karena itu dilakukan penelitian untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode pembelajaran gasing (gampang, asyik, dan menyenangkan). Tujuan khusus penelitian untuk mendeskripsikan: (1) Keterlaksanaan RPP, (2) Aktivitas siswa, (3) Motivasi belajar siswa, (4) Hasil belajar siswa. Jenis penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas model Hopkins yang terdiri dari 3 siklus, setiap siklus meliputi plan, action/observation, dan reflective. Data diperoleh melaluit tes, observasi, angket, dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Temuan penelitian yaitu: (1) Keterlaksanaan RPP sangat baik, (2) Aktivitas siswa menunjukkan pembelajaran yang berpusat pada guru, (3) Motivasi belajar siswa meningkat dilihat dari hasil angket ARCS dengan nilai motivasi pada siklus I sebesar 3,71, siklus II sebesar 3,80, dan siklus III sebesar 3,99, (4). Hasil belajar siswa secara klasikal meningkat dimana ketuntasan klasikal pada siklus I sebesar 68,18%, ketuntasan klasikal siklus II sebesar 90,90%, dan ketuntasan klasikal siklus III sebesar 100%. Diperoleh simpulan bahwa metode pembelajaran gasing dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas IX A SMP Muhammadiyah 1 Banjarmasin. 
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIIIB SMP Negeri 1 Amuntai Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Hartini, Sri; Adi, Santi Minati; Jamal, M. Arifuddin
Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 3, No 2 (2015): Juni 2015
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/bipf.v3i2.756

Abstract

One cause of low student learning outcomes are due to the model used by teachers is still less varied so that impact on student learning outcomes. Therefore a research was conducted aimed at improving student learning outcomes through cooperative learning model NHT. The specific objective of this study to describe: (1) adherence to the RPP; (2) social skills of students; (3) the results of student learning. This type of research is PTK Hopkins models consist of 3 cycles, covering planning, observation and observation, and reflection. Data obtained through observation, testing, and documentation. Data were analyzed descriptively qualitative and quantitative. The results showed: (1) adherence to the RPP in the first cycle 68% (good), the second cycle 82% (very good), and the third cycle 86% (very good); (2) social skills of students in the first cycle was in good category except the fourth aspect fifth category is still lacking, the second cycle of all aspects of a good category except the fourth and fifth aspects very well except category, and the third cycle of all aspects of excellent category, except the second aspect still categorized as good; (3) the results of student learning classical first cycle of 44% (completed), the second cycle of 77% (completed), and the third cycle of 88% (completed). It can be  concluded that the implementation of cooperative learning model NHT can improve student learning outcomes in a way more motivating teachers to participate in each learning.   
Meningkatkan Kemampuan Analisis Siswa Kelas X MS3 SMAN 2 Banjarmasin Pada Materi Gerak Melingkar Melalui Pengajaran Langsung Bermetode Pemecahan Masalah Refiana, Rina; Jamal, M. Arifuddin; Hartini, Sri
Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 4, No 1 (2016): Februari 2016
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/bipf.v4i1.1048

Abstract

Penggunaan metode pembelajaran yang tidak tepat mengakibatkan rendahnya kemampuan analisis siswa dalam menyelesaikan persoalan fisika. Tujuan khusus penelitian mendeskripsikan: (1) keterlaksanaan RPP selama proses pembelajaran, (2) keterampilan prosedural siswa, (3) kemampuan analisis siswa setelah mengikuti proses pengajaran langsung dengan metode pemecahan masalah. Oleh karena itu dilakukan penelitian tindakan kelas model Kemmis dan Mc Taggart dengan 2 siklus untuk meningkatkan kemampuan analisis siswa. Teknik pengambilan data melalui tes, observasi dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian yaitu: (1) keterlaksanaan RPP selama proses pembelajaran meningkat yaitu 3,9 pada siklus I menjadi 4 pada siklus II dengan kategori sangat baik, (2) keterampilan prosedural siswa menggunakan metode pemecahan masalah menurut Polya meliputi memahami masalah, merancang rencana, melaksanakan rencana, dan melihat kembali dapat meningkat dari siklus I ke siklus II dengan kategori sangat baik, (3) kemampuan analisis siswa setelah mengikuti pembelajaran juga meningkat yaitu ketuntasan klasikal sebesar 74,07% pada siklus I menjadi 92,59% pada siklus II. Diperoleh simpulan bahwa penerapan pengajaran langsung dengan metode pemecahan masalah dapat meningkatkan kemampuan analisis siswa kelas X MS 3 SMAN 2 Banjarmasin pada materi gerak melingkar. 
Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa Melalui Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Rahmah, Siti; jamal, M. Arifuddin; Suyidno, Suyidno
Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 2, No 1 (2014): Februari 2014
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/bipf.v2i1.819

Abstract

Teaching and learning Process by teacher center on class effect at the skill of student social. Low of students’ skill during teaching and learning process of Physics study indirectly low influencing of students’ learning result. Therefore the researcher did the research with the aim to uplift skill class student social of XI TGB B SMNKN 5 Banjarmasin at static fluid discussion fundamental through applying of the study of type co-operative of Team games of Tournament. This Research type of Class Action Research (CAR) model Hopkins Which the research consist of 3 cycles, every cycle cover planning, observation and perception, and also reflection. The subject of the research is 20 class student of XI. This Matter is caused by done/conducted] study still centrally [at] teacher without entangling student actively. [Is] therefore done by research with the aim to increase the skill of student social by applying the model study of type co-operative of TGT. Data obtained to through etiquette, observation, test, and documentation. Data analyze descriptively qualitative and quantitative. Result of data analysis shows 1) the result of lesson plan [at] cycle of I, II, and III each of 63 %, 64 %, and 73 2) uplifting of skill of social [at] cycle of I, II, and III each of 27 %, 44 %, and 43,7 3) result learn student [at] cycle of I, II, and III each  0 %, 50 %, and 5,29 %, and 4) student response to model study of type of TGT unfavourable in general.  
Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Fisika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Juai Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Setiawan, Hendra; Jamal, M. Arifuddin; M, Abdul Salam
Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 4, No 1 (2016): Februari 2016
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/bipf.v4i1.1029

Abstract

Pembelajaran IPA di SMP Negeri 2 Juai masih berpusat pada guru dan jarang melakukan percobaan sehingga berdampak pada rendahnya keterampilan proses sains. Hal ini Mendorong peneliti untuk melakukan Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa. Tujuan umum dalam penelitian adalah untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa. Tujuan khusus penelitian ini adalah mendeskripsikan: (l) keterlaksanaan RPP, (2) pencapaian hasil belajar produk siswa, (3) pencapaian keterampilan proses sains siswa. Jenis penelitian adalah PTK terdiri yang dari 2 siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Juai. Teknik pengumpulan data  menggunakan lembar pengamatan, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) keterlaksanaan RPP model pembelajaran inkuiri terbimbing siklus I dan II adalah sangat baik, (2) ketuntasan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA secara klasikal dari siklus I sampai dengan siklus II adalah mengalami peningkatan, (3) pencapaian keterampilan proses sains I dan II adalah mengalami peningkatan. Diperoleh Kesimpulan bahwa penggunaann model pembelajaran inkuiri terbimbing pada mata pelajaran IPA dapat meningkatkan keterampilan proses sains siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Juai.   
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Ulfah, Hadiyanti; Jamal, M. Arifuddin; Wati, Mustika
Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 1, No 3 (2013): Oktober 2013
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/bipf.v1i3.878

Abstract

Hopkins Model Classroom Action Research as much as 3 cycles are done to improve student learning outcomes. This study describes (1) lesson plan, (2) learning outcomes, (3) social skills, (4) student responses. The results showed (1) lesson plan cycle I 80.00% (good), cycle II 85.00% (very good), and cycle III 91.99% (very good), (2) students mastery first cycle 62.50%, 75.76% second cycle and third cycle of 87.88%, (3) the students social skills first cycle 67.18% (good), cycle II 81.77% (very good), and cycle III 97.91% (very good), (4) the response of students in the learning using TGT type of cooperatif learning in good categori too. Retrieved conclusion that cooperative learning model type TGT can improve student learning outcomes.  
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing Pada Materi Pokok Cahaya Tiro, Christian; Jamal, M. Arifuddin; Mastuang, Mastuang
Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 3, No 2 (2015): Juni 2015
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/bipf.v3i2.757

Abstract

Pembelajaran di SMP Negeri 21 Banjarmasin masih belum variatif, hal ini dikarenakan guru hanya menggunakan metode ceramah dalam menyampaikan materi fisika. Apabila hal ini terus dibiarkan tentu akan berdampak pada hasil belajar siswa. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran yang layak dengan menggunakan model pembelajaran penemuan terbimbing. Secara khusus penelitian ini bertujuan mendeskripsikan: (1) validitas perangkat pembelajaran ,(2) kepraktisan perangkat pembelajaran ditinjau dari keterlaksanaan RPP, (3) efektivitas perangkat pembelajaran ditinjau dari tes hasil belajar. Penelitian ini termasuk penelitian pengembangan yang mengacu pada model Dick and Carey. Data diperoleh melalui validasi perangkat pembelajaran, lembar pengamatan keterlaksanaan RPP, dan data hasil belajar siswa.Data dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) perangkat pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan valid  dengan kategori baik, (2) perangkat pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan praktis ditinjau dari keterlaksanaan RPP dengan kategori baik, (3) perangkat pembelajaran dinyatakan efektif ditinjau dari tes hasil belajar yang berkategori sedang. Dengan demikian disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan dengan menggunakan model pembelajaran penemuan terbimbing pada pokok bahasan cahaya valid, praktis dan efektif.  
Co-Authors Abdul Salam M, Abdul Salam Alfin Sujuni, Alfin Ana Nadzifatul Aswad, Ana Nadzifatul Anderi Setiawan, Anderi Andi Ichsan M, Andi Ichsan Christian Tiro, Christian Desi Dewi Pratama, Desi Dewi dessy laila kamsinah, dessy laila Dewi Dewantara, Dewi Erma Yuni Sartika, Erma Yuni Erwina Erwina, Erwina Hadiyanti Ulfah, Hadiyanti Hendra Setiawan Mastuang Mastuang Mauizatil Rusjiah, Mauizatil Misbah Misbah Mita Syahliani, Mita Mudinillah, Adam Muhammad Alfiansyah Muhammad Rizhan, Muhammad Mustika Wati, Mustika Norhasanah Norhasanah, Norhasanah Normaliani Normaliani, Normaliani Novinda Rizkyanda, Novinda Pri Ariadi Cahya Dinata, Pri Ariadi Cahya Rafii Hamdi, Rafii Ramona Safitri, Ramona Rezeki Apriliana Puteri, Rezeki Apriliana Rina Refiana, Rina Santi Minati Adi, Santi Minati Sholehah Sholehah, Sholehah Siti Saidah Sri Hartini Suci Puspa Melati, Suci Puspa Suriasa Suriasa, Suriasa Suyidno Suyidno Syamsiar, Syamsiar Syamsul Arifin Widha Nur Hasnah, Widha Nur