Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.203
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Moral Kemasyarakatan Jurnal Pendidikan Edutama Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, Dan Sosial Humaniora Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Femmy Femmy
Universitas Palangka Raya
Religion Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Social Sciences

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
PENDAMPINGAN PENYUSUNAN LKPD DAN SOAL HOTS UNTUK GURU SEKOLAH DASAR DI SDN 2 PALANGKA KOTA PALANGKA RAYA Roso Sugiyanto; Diplan Diplan; Ichyatul Afrom; Mariane Tinse; Femmy Femmy
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2023): Volume 4 Nomor 2 Tahun 2023
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk: 1) Meningkatkan pemahaman guru SD tentang konsep penyusunan LKPD dan soal HOTS, 2) Meningkatkan keterampilan guru SD untuk menyusun LKPD dan butir soal HOTS, 3) Mendorong guru kreatif untuk membuat, dan mengembangkan LKPD dan soal-soal HOTS sebagai penunjang menyajikan pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan zaman. Hasil evaluasi diketahui bahwa 5 Guru (25%) mampu menyusun LKPD dan soal HOTS dengan, 12 guru (60%) cukup baik mampu menyelesaikan Menyusun LKPD dengan baik namun masih kurang dalam menysun soal HOTS, dan 3 guru (15%) masih kurang baik dalam menyusun LKPD dan soal HOTS
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Dengan Menggunakan Metode Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Pada Peserta Didik Kelas IV-A SDN 6 Menteng Tahun Pelajaran 2022/2023 Rosalia Septia Gresheilla; Femmy Femmy; Simpun Simpun; Diplan Diplan
Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, dan Sosial Humaniora Vol. 1 No. 2 (2023): Mei : Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, dan Sosial Humaniora
Publisher : Universitas Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59024/atmosfer.v1i2.134

Abstract

This research is motivated by the lack of learning outcomes in Indonesian at grade IV-A SDN 6 Menteng and the use of methods that are still one-way. The aims of the study were to describe (1) the improvement of student outcomes (2) teacher activities (3) student activities in learning Indonesian one-point chapter 6 at SDN 6 Menteng using the Cooperative Integrated Reading and Composition method (CIRC). This research is a Classroom Action Research model by Kemmis and Mc. Taggart that was carried out in 2 cycles. The research subjects are 22 students. The data collection techniques, namely observation and tests using quantitative and qualitative data analysis techniques. The results of this Research show that using the Cooperative Integrated Reading and Composition method (CIRC) can improve learning outcomes and learning activities. This is based on the research results on the pretest and pre-cycle data with an average of 59.09 with a classical value of 31.81%. Cycle I average score of 68.18 and classical value of 68.18% with the activities of teachers and students in the good category. In cycle II the average value increased to 89.54 and the classical value was 100% with very good teacher and student activities. Therefore learning outcomes have increased by 21.36.
Penguatan Karakter Kolaboratif Melalui Integrasi Nilai Abbulosibatang Pada Materi Pancasila di Sekolah Dasar Negeri 1 Batang Sakman Sakman; Femmy Femmy; Bakhtiar Bakhtiar
Jurnal Moral Kemasyarakatan Vol 10 No 2 (2025): Volume 10, Nomor 2 - Desember 2025
Publisher : Universitas PGRI Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/jmk.v10i2.11894

Abstract

Artikel ini membahas konsep Abbulosibatang dalam konteks pembelajaran Pendidikan Pancasila sebagai upaya untuk memperkuat sikap kerjasama di antara peserta didik. Dalam era globalisasi dan perkembangan teknologi yang pesat, nilai-nilai kerjasama menjadi semakin penting untuk ditanamkan dalam diri siswa. Abbulosibatang, yang merupakan istilah kearifan lokal masyarakat Bugis yang mengacu pada prinsip kolaborasi dan saling mendukung, diharapkan dapat menjadi metode efektif dalam menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan produktif. Melalui pendekatan ini, artikel ini menjelaskan bagaimana penerapan nilai Abbulosibatang dalam pembelajaran Pancasila dapat meningkatkan interaksi sosial, empati, dan rasa tanggung jawab di antara siswa. Penelitian ini juga mengidentifikasi berbagai strategi yang dapat digunakan oleh pendidik untuk mengintegrasikan nilai kerjasama dalam materi pendidikan pancasila, serta dampaknya terhadap perkembangan karakter siswa. Dengan demikian, artikel ini bertujuan untuk memberikan wawasan dan rekomendasi bagi pendidik dalam menciptakan suasana belajar yang mendukung penguatan sikap kerjasama di kalangan peserta didik
Principal's Experience in Internalizing Handep Values Based on the Huma Betang Philosophy: Phenomenological Studies at Elementary School Number 2 Palangka Raya Melinda Prawati; Carolina Fransiska; Widya Permata Dilla; Simpun Simpun; Kristiani Natalia; Laila Rahmawati; Femmy Femmy; Maneka Ciciana
Jurnal Pendidikan Edutama Vol 13 No 1 (2026): January 2026
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/jpe.v13i1.5194

Abstract

This research aims to explore the principal's subjective experience in internalizing Handep values which include harmony, adaptation, reason, dedication, efficiency and unity based on the Huma Betang philosophy of the Dayak people in Central Kalimantan, Indonesia. The philosophy of Huma Betang, as a symbol of longhouses symbolizing communal living, mutual assistance and social balance. Using an interpretive phenomenology approach, this research was carried out at SD Negeri 2 Palangka. Data were collected through semi-structural in-depth interviews recorded and transcribed, supplemented by participant observation in the school environment. Data analysis was carried out thematically with source triangulation to ensure validity. The findings reveal that the experience of internalizing Handep not only enriches leadership identity, but also creates an inclusive school climate. Recommendations include the integration of the Huma Betang philosophy in the national leadership curriculum to support continuing education.
The Principal's Strategy Based on the Noble Values of the Huma Betang Philosophy in Improving Teacher Performance at Palangka 2 Public Elementary School Carolina Fransiska; Melinda Prawati; Widya Permata Dilla; Simpun Simpun; Femmy Femmy; Kristiani Natalia; Laila Rahmawati; Maneka Ciciana; Noorlaila Noorlaila; Bambang Eko Irawan
Jurnal Pendidikan Edutama Vol 13 No 1 (2026): January 2026
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/jpe.v13i1.5292

Abstract

The purpose of this research is to determine " The Principal's Strategy Based on the Noble Values of the Huma Betang Philosophy in Improving Teacher Performance at Palangka 2 Public Elementary School ". The research method used is descriptive with a qualitative approach. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation studies. The research subjects were the principal, vice principal, teachers, and supervisors. The results show: 1) The principal's strategy in improving teacher abilities is based on the Huma Betang philosophy through developing teacher abilities in the learning process, 2) The principal's strategy in improving teacher discipline is: a) Enforcing teacher discipline, b) Increasing teacher behavior standards, c) Implementing all regulations, 3) The principal's strategy in improving teacher motivation is to create a harmonious situation, provide all necessary equipment and provide rewards and punishments, 4) The principal's strategy in increasing teacher commitment is: holding training, bringing tutors to the school and providing opportunities for continuing education, placing teachers according to their fields, and holding meetings at the beginning of each semester.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berorientasi HOTS Dengan Pendekatan TPACK di SD Lingkungan Aliran Sungai: The Development of HOTS Oriented Student Worksheet With the TPACK Approach in Elementary School in The Watershed Environment Laila Rahmawati; Joni Bungai; Femmy Femmy
Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 8 No. 1 (2022): Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33084/tunas.v8i1.4222

Abstract

Learning loss merupakan permasalahan yang terjadi pada pembelajaran jarak jauh. Salah satu faktor terjadinya learning loss adalah guru tidak melakukan adaptasi terhadap bahan ajar berupa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Pengembangan LKPD tentu diharapkan tidak hanya bisa mengaliminir terjadinya learning loss tetapi juga dapat memicu keaktifan, meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik atau Higher Order Thingking Skills dan penggunaan teknologi melalui pendekatan TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) dalam pembelajaran. Jenis penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (research and development) dengan mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik di pembelajaran Tematik Kelas IV SD Daerah Aliran Sungai. Model Pengembangan yang digunakan adalah model 4-D yakni Define, Design, Develop dan Disseminate. Produk yang dikembangkan akan ditelaah dan divalidasi oleh para ahli materi dan media. Instrument penelitian yang digunakan dalam pengambilan data adalah lembar validasi ahli dan lembar uji kepraktisan dan kelayakan produk LKPD. Hasil validasi materi memperoleh persentase 86,25% dengan kriteria sangat layak sedangkan hasil validasi media memperoleh persentase 85,83% dengan kriteria sangat layak. Setelah divalidasi, produk direvisi berdasarkan masukan dan saran untuk dilakukan uji coba. Dari hasil uji coba kemudian disebarkanlah instrument kepraktisan dan kelayakan produk kepada guru. Hasil yang dapatkan adalah LKPD mendapatkan persentase rata-rata 83,06% dengan kriteria sangat praktis dan layak untuk digunakan dalam pembelajaran di kelas IV khusus pada tema 3 peduli terhadap lingkungan subtema 3 ayo cintai lingkungan. Sehingga diharapkan untuk kedepannya LKPD ini dapat digunakan untuk sekolah-sekolah lain di Kota Palangka Raya dan menjadi bahan referensi untuk peneliti selanjutnya.
Co-Authors Bakhtiar Bakhtiar Bambang Eko Irawan Carolina Fransiska Diplan Diplan Ichyatul Afrom Joni Bungai Kristiani Natalia Laila Rahmawati Maneka Ciciana Mariane Tinse Melinda Prawati Noorlaila Noorlaila Rosalia Septia Gresheilla Roso Sugiyanto Simpun Simpun Widya Permata Dilla