Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ARABIYAT Nady al-Adab Kilmatuna: Journal Of Arabic Education Dzihni: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, Linguistik dan Kajian Literatur Arab
Renni Hasibuan
Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Greene & Petty تحليل الكتاب المدرسي "العربية تجمعنا" سلسلة للناطقين بغيرها للصف الثاني المدرسة الإبتدائية على أساس Renni Hasibuan; Nabila; Abdul Wahab Rosyidi; Muhaiban
Nady Al-Adab : Jurnal Bahasa Arab Vol. 20 No. 1 (2023): Nady al-Adab
Publisher : Hasanuddin University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20956/jna.v20i1.24587

Abstract

كانت مواد الكتاب المدرسي لا تزال هناك بعض العقبات والصعوبات في الفهم، وغير جذاب للغاية ولم يعلق في ذكريات الطلاب. بذالك استهدف هذا البحث على معرفة جودة الكتاب المدرسي "العربية تجمعنا" بمعايير جودة ل Greene & Petty في ثلاثة جوانب: جانب المؤثرة لاهتمام الطلاب، جانب تحفيز الطلاب، وجانب اللغوية. واعتمد البحث على المدخل الكيفي لمنهج البحث الوصفي التحليلي، ومصدر البيانات هو مواد كتاب "العربية تجمعنا". الأسلوب المستخدمة لجمع البيانات هي: قراءة الكتاب المحلل، حين قراءته يقوم الباحث بمراعات خمسة معايير جودة ل Greene and Petty، وصف نتائج التحليل حسب المعايير، تجميع البيانات الداعمة التي توجد في الكتاب المحلل، استنتاج عن جودة الكتاب حسب المعايير. وفي تحليلها بالخطوات التالية: تقرير مالمواد للملاحظة وتدوينها، تصنيف البيانات بطريقة تحديد المواد في كل موضوع في الكتاب المحلل حسب خمسة معايير ل Greene and Petty والمؤشرات المحصولة عليها، استنتاج حسب المؤشرات المحصولة  وبعد إقامة الباحثون بالتحليل والمناقشة هذا الكتاب والنتائج كما يلي: 1) توفير الجوانب المأثرة في اهتمام الطلاب في الكتاب العربية تجمعناسلسلة للناتطقين بغيرها من المؤشرات والتلوين، وغلاف الكتاب، وجودة الورق .2) توفير الجوانب  في تحفيز الطلاب في هذا كتاب مع المؤشرات المادة الحديثة والتواصل بمعايير جودة الكتاب. 3) لم تتوفر بجوانب اللغوية المستخدمة فيه لأنها لا تناسب بقدرة الطلاب للصف الثاني في المدرسة الابتدائية. بجانب ذلك، توفرت المفردات واضحة، سهل الفهم، وتحتوي كل الفقرة على التماسك والخطاب وفقا للمادة التي تم حملها. بناء على النتائج الآخيرة أن هذا الكتاب لاحق لتعليم اللغة العربية في المرحلة الابتدائية
Enhancing Arabic Language Proficiency among Students: A Case Study of Language Matriculation Strategies at Al-Hasyimiyah Darul Ulum Sipaho Islamic Boarding School Muhammad Jundi; Renni Hasibuan
Kilmatuna: Journal Of Arabic Education Vol. 3 No. 2 (2023): Oktober : KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/pba.v3i2.619

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan strategi yang diterapkan oleh Pondok Pesantren Al-Hasyimiyah Darul Ulum Sipaho dalam menghadapi tantangan implementasi kebijakan wajib berbahasa Arab, terutama dalam upaya menyamakan kemampuan berbahasa antara santri alumni dan non-alumni. Pendekatan kualitatif diterapkan dalam penelitian ini dengan desain studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dan observasi, yang kemudian dianalisis menggunakan metode deduktif dan deskriptif. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa Pondok Pesantren Al-Hasyimiyah Darul Ulum Sipaho menerapkan rangkaian strategi yang dimulai dari penerimaan calon santri baru hingga evaluasi pembelajaran. Langkah-langkah ini bertujuan untuk mencapai keseimbangan kemampuan berbahasa Arab antara santri alumni dan santri baru non-alumni. Strategi tersebut mencakup pengelompokan asrama santri, penyesuaian pendekatan pembelajaran, penempatan musyrif atau pembimbing, implementasi evaluasi berkelanjutan, serta penerapan sanksi dan pembimbingan yang berbeda antara santri alumni dan non-alumni. Secara keseluruhan, hasil penelitian menggambarkan bahwa strategi-strategi yang konsisten diimplementasikan mencerminkan prinsip-prinsip teori pembelajaran bahasa kedua. Ini mengindikasikan bahwa pendekatan yang digunakan oleh pondok pesantren ini berhasil membentuk lingkungan belajar bahasa yang efektif, serta mendorong pengembangan kemampuan berbahasa Arab yang berkelanjutan.
Optimizing Arabic Reading Comprehension Skills through the Quizizz App: An Interactive Learning Breakthrough for Higher Education Zaharo Zaharo; Laily fitriani; Renni Hasibuan
Dzihni: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, Linguistik dan Kajian Literatur Arab Vol 2, No 01 (2024)
Publisher : Institut Dirosat Islamiyah Al-Amien Prenduan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the use of the Quizizz application in learning Arabic to improve maharah Qiro'ah which will be used as a diverse and fun learning alternative that includes planning, use and evaluation. This research is a qualitative research approach with descriptive methods. The data used is in the form of information sourced from second semester students in class B majoring in Arabic Language and Literature, State Islamic University of Maulana Malik Ibrahim Malang. Data collection techniques used observation, interviews and documentation. As for the data analysis technique used in this study using the data analysis model developed by Miles & Huberman: namely data collection, condensation, data presentation, and drawing conclusions. The results of this study are that this application is very relevant and very supportive for Arabic learning assessment activities, especially in maharoh Qiro'ah. Likewise, with the use of this application, learning outcomes increase which can make it easier for students to understand the material, learning becomes more fun, increasing motivation and interest students and their independence, and students are more active in learning. Although not all of Quizizz's free features can be used as a means of evaluation media and can be complained about with interactive learning materials.
Elevating Arabic Vocabulary Learning: Integrating Teams Games Tournament and Show & Tell Method Mamluatul Hasanah; Renni Hasibuan; Muhammad Jundi
Arabiyat : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 11, No 1 (2024)
Publisher : Syarif Hidayatullah State Islamic University of Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/a.v11i1.37937

Abstract

This research aims to measure the effectiveness of using TGT (Teams-Games-Tournaments) and S&T (Show and Tell) methods in improving students' mastery of Arabic vocabulary at Madrasah Tsanawiyyah Negeri (MTsN) 1 in Kota Batu, Malang, East Java. This research utilizes a quantitative methodology employing a quasi-experimental pre-test and post-test control group design. The collected data undergo analysis through descriptive statistical tests, assessments for normality using the Kolmogorov-Smirnov test, and independent sample t-test. Compared to the control group, the results show a significant improvement in Arabic vocabulary mastery among students involved in the experimental group receiving TGT and S&T treatments. These findings highlight the potential of a collaborative approach between TGT and S&T methods in creating a dynamic and engaging learning environment, enhancing students' comprehension through group interaction and competitive activities. Additionally, literature supports the effectiveness of TGT and S&T methods in improving learning outcomes and student motivation. Thus, this research makes a significant contribution to enriching understanding of the use of innovative teaching approaches in language learning contexts, as well as providing a solid foundation for more effective pedagogical approaches in the future.
Co-Authors Abdul Wahab Rosyidi Laily Fitriani Mamluatul Hasanah Muhaiban Muhaiban Muhammad Jundi Nabila Zaharo Zaharo