Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

Evaluasi Pembelajaran Online Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Siborongborong Tahun Ajaran 2021/2022 Sibarani, Sariayu
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 7, No 2 (2021)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v7i2.4430

Abstract

Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui kemudahan  dan  kendala serta hasil belajar dan keefektifan belajar siswa pada pembelajaran online matematika siswa  kelas VIII SMP Negeri 1 Siborongborong. Jenis  penelitian  ini  adalah  deskriptif  kualitatif,  yang  mengambil  lokasi di SMP  Negeri  1 Siborongborong. Berdasarkan  penelitian  yang  dilakukan  melalui  wawancara  bahwa  pembelajaran  online  merupakan  pembelajaran  tanpa  tatap  muka  secara langsung  antara  guru  dan  siswa  dengan  mengakses  jaringan  internet  dan menggunakan media sosial untuk saling bertukar informasi dan interaksi   dengan menggunakan  aplikasi  whatsApps. Berdasarkan hasil belajar dan keefektifan belajar siswa dilihat dari tes hasil belajar siswa menunjukkan bahwa persentase ketuntasan belajar klasikal kelas VIII-2 SMP Negeri 1 Siborongborong sebesar 37,5%.  Berdasarkan hasil tersebut ketuntasan belajar mencapai kriteria kurang baik, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran online pada masa pandemi covid-19 dengan menggunakan aplikasi WhatsApps dalam pembelajaran matematika tidak efektif.
Pemberdayaan Guru Madrasah Tsanawiyah Melalui Pelatihan Inovatif untuk Meningkatkan Keterampilan Guru dalam Merancang Pembelajaran Mendalam Hasanah, Rusi Ulfa; Simbolon, Novi Tari; Siregar, Elida Tuti; Adawiyah, Robiatul; Sibarani, Sariayu; Simangunsong, Herlina; Siregar, Cristyani; Saputri, Lilis
Jurnal Pengembangan dan Pengabdian Masyarakat Multikultural Vol 3 No 3: BATIK Desember 2025
Publisher : Institut Riset dan Publikasi Indonesia (IRPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57152/batik.v3i3.2327

Abstract

This community service program aimed to empower Madrasah Tsanawiyah (MTs) teachers in enhancing their skills to design deep learning through innovative training. The program was conducted at MTs Al-Fauzi and involved 20 teachers as participants. Initial analysis revealed that most teachers were in the medium (45%) and low (35%) categories, while only 20% achieved the high category. This indicated that teachers faced challenges in integrating higher-order thinking skills (HOTS), problem-solving, and project-based learning into their lesson plans. After the training, a significant shift occurred: the low category decreased to 10%, the medium category dropped to 30%, and the high category increased to 60%. These results demonstrate that innovative training through hands-on practice, collaborative discussion, and lesson design simulation was effective in improving teachers’ skills. However, the program had several limitations, including limited training duration, short-term evaluation, and a relatively small number of participants. Therefore, continuous mentoring and follow-up activities are recommended to ensure that the improved skills are consistently applied in daily classroom practices.