Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.648
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Abdimas Sainteknol : Jurnal Sains dan Teknologi Unnes Science Education Journal Biosaintifika: Journal of Biology & Biology Education Jurnal Pembelajaran Biologi : Kajian Biologi dan Pembelajarannya Jurnal Abdi Insani Life Science Prosiding Seminar Nasional Biologi Journal of Biology Education Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Jurnal Abdimas
Lutfia Nur Hadiyanti, Lutfia Nur
Department Of Biology, Faculty Of Mathematics And Natural Sciences, Semarang State University, Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
The Effect of STAD-based QuizWhizzer on Students' Cognitive Learning Outcomes and Anthusiasm on Circulatory System Fania, Aura Titis; Hadiyanti, Lutfia Nur
Journal of Biology Education Vol. 14 No. 2 (2025): Agustus 2025
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ujbe.v14i2.23387

Abstract

Learning activities are activities carried out by students and require them to play an active role during the activity. Based on the results of interviews and observations, it is known that student participation in discussions at SMAN 1 Ungaran is still low, this has a negative impact on understanding the material of the human blood circulation system. The integration of QuizWhizzer in the STAD model can be a solution to the problem by supporting student interactivity in learning. This study aims to analyze the effect of QuizWhizzer in the Student Teams-Achievement Division (STAD) model on students' cognitive learning outcomes on the material of the blood circulation system. The research method used Quasy Experiment Non-Equivalent Control Group Design. The results of posttest analysis with Independent sample T-test and Paired Sample T-test showed Sig. (2-tailed) 0.017 and 0.000 which means there was a significant increase in the cognitive learning outcomes of experimental class students compared to the control class, with an average posttest score of 83.8 experimental class and 79 control class. Thus, QuizWhizzer in the STAD model has an effect on improving students' cognitive learning outcomes on the material of the human blood circulation system. This combination is able to create an interesting and fun learning atmosphere, and is recommended to be applied to various other subjects.
PENGEMBANGAN CHATBOT LAYANAN DAN INFORMASI LABORATORIUM FISIOLOGI TUMBUHAN FMIPA UNNES BERBASIS TELEGRAM Sriyadi, Sriyadi; Hadiyanti, Lutfia Nur; Suwarti, Suwarti; Pambudi, Ryo
Prosiding Seminar Nasional Biologi Vol. 13 (2025)
Publisher : Prosiding Seminar Nasional Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Laboratorium merupakan tempat untuk melakukan kegiatan akademik berupa praktikum, penelitian dan pelatihan, serta dapat diberdayakan untuk melakukan aktivitas penunjang Tri Dharma Perguruan Tinggi. Laboratorium Fisiologi Tumbuhan FMIPA UNNES terus berupaya untuk memberi pelayanan yang terbaik. Permasalahan yang diungkapkan penelitian ini adalah belum tersedianya sistem informasi dan layanan laboratorium fisiologi tumbuhan secara online. Informasi dan layanan laboratorium sudah tersedia namun pengguna harus datang ke laboratorium apabila hendak mendapatkan informasi dan layanan laboratorium. hal ini tentu saja tidak sesuai dengan prinsip kecepatan dan kemudahan layanan laboratorium. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah yang pertama perlunya menyusun informasi Laboratorium Fisiologi Tumbuhan secara sistematis, lengkap dan terbaru. Yang kedua merancang sistem informasi dan layanan laboratorium Fisiologi Tumbuhan yang dapat diakses dengan mudah dan cepat. Pada penelitian ini diusulkan sebuah solusi dengan mengembangkan Chatbot informasi dan layanan laboratorium berbasis telegram. Metode pengembangan yang digunakan untuk membangun perangkat lunak Chatbot menggunakan model waterfall. Pengembangan dimulai dengan, analisis kebutuhan, perancangan, implementasi (pemrograman), pengujian, dan perbaikan aplikasi. Hasil dari penelitian ini, berupa rancangan Chatbot berbasis Telegram. Chatbot menyediakan berbagai informasi dan layanan laboratorium sebanyak delapan kategori perintah atau menu sebagai prototype awal. Dari hasil pengujian yang telah dilakukan, perintah masing-masing kategori informasi dan layanan dapat berjalan dengan baik dan memberikan respon sesuai yang diharapkan. Chatbot dapat digunakan sebagai media informasi dan layanan laboratorium Fisiologi Tumbuhan FMIPA UNNES yang dapat diakses oleh pengguna dengan mudah dan cepat.
Assessing Pre-Service Science Teachers' Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) in the Hybrid Learning Environment Mat Salleh, Muhamad Furkan; Ahmad Syamil Mohd Basri; Mohamad Hisyam Ismail; Zulinda Ayu Zulkipli; Nabilah Abdullah; Siti Zuraida Maaruf; Lutfia Nur Hadiyanti; Siti Alimah; W. H. Nugrahaningsih
Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Vol. 14 No. 1 (2025): March 2025
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpii.v14i1.16819

Abstract

The integration of hybrid learning in science education presents both opportunities and challenges for pre-service teachers, particularly in balancing technological, pedagogical, and content knowledge (TPACK) while embedding 21st-century skills. This study examines pre-service science teachers’ perceptions of their TPACK competencies and ability to integrate critical thinking, creativity, communication, and collaboration in hybrid learning environments.  Semi-structured interviews were conducted with twelve purposefully selected pre-service teachers using a basic interpretive qualitative approach. Thematic analysis identified one theme - Teaching in a Hybrid Environment, with two sub-themes: delivering science lessons and integrating 21st-century skills. The participants demonstrated adaptability in using digital tools for instruction; however, inconsistencies in technological proficiency and challenges in pedagogical application suggested more structured training. The findings highlight the importance of professional development programmes that provide targeted support, hands-on digital tool training, and instructional strategies tailored to hybrid science education. This study contributes to educational research on TPACK implementation and enlightens teacher preparation programmes with evidence-based recommendations by addressing these gaps. Aligning with the United Nations Sustainable Development Goal (SDG) 4: Quality Education, it underscores the urgency of equipping future educators with the digital competencies and pedagogical expertise required for evolving teaching environments.
Development of Science Literacy Corner in WiSe Reading Community:  Bringing Science to Everyone Fibriana, Fidia; Amelia, Rizki Nor; Hadiyanti, Lutfia Nur; Febriyanto, Hendra; Naufal, M Ahganiya; Tirtasari, Ni Luh; Sofia, Aya; Hadi, Surtini
Jurnal Abdimas Vol. 28 No. 1 (2024): June 2024
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/bk37j323

Abstract

The Wiji Semi (WiSe) Reading Community, in collaboration with Universitas Negeri Semarang, initiated a Science Literacy Corner (Pojok Literasi Sains) to enhance the scientific literacy of its volunteers to broaden the knowledge of how science to WiSe visitors, especially children. This initiative aimed to improve volunteers' abilities in explaining scientific phenomena, evaluating and designing scientific explorations, and interpreting data scientifically. The program included online lectures, mentoring sessions, and hands-on practicums. Pretest and posttest evaluations indicated notable improvements in the volunteers' skills, particularly in explaining scientific phenomena (73% to 79%) and interpreting data scientifically (82% to 86%) while maintaining a high level of competence in evaluating and designing scientific exploration (83%). Overall, the program effectively empowered volunteers to better communicate scientific concepts, thus fostering a greater understanding and engagement with science within the community.
REVITALISASI GREENHOUSE DAN TAMAN HALAMAN SMA NEGERI 14 SEMARANG SEBAGAI SUMBER BELAJAR KEANEKARAGAMAN HAYATI BERORIENTASI KONSERVASI DALAM MENDUKUNG TERWUJUDNYA GREEN SCHOOL Saptono, Sigit; Mubarok, Ibnul; Purwantoyo, Eling; Irsadi, Andin; Hadiyanti, Lutfia Nur; Ramadhan, Ahmad Naharuddin; Kartijono, Nugroho Edi; Lukitasary, Deasy Arta
Prosiding Seminar Nasional Biologi Vol. 13 (2025)
Publisher : Prosiding Seminar Nasional Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

SMA Negeri 14 Semarang merupakan salah satu sekolah mitra Universitas Negeri Semarang (UNNES) yang memperoleh penghargaan Adiwiyata Mandiri sejak tahun 2019. Secara global, program Adiwiyata setara dengan program Green School. Sebagai sekolah yang menyandang penghargaan Adiwiyata, tentu SMA Negeri 14 Semarang memiliki prasyarat utama yang memenuhi kriteria yang ditentukan. Jargon BERKELAS (Bersih, Estetik, Religius, Kreatif, Etik, Lugas, Adaptif, dan Sportif) yang dimiliki, merupakan gambaran semangat para pengelola sekolah tersebut untuk menjaga dan mempertahankan Adiwiyata. Seiring berjalannya waktu, kondisi prasarana hardware Adiwiyata, seperti keberadaan greenhouse dan tanaman-tanaman di halaman sekolah, perlu mendapat perhatian. Greenhouse mengalami penurunan fungsi, hanya tanaman tertentu saja yang masih hidup, tanaman di halaman sekolah banyak yang mati dan harus diganti. Ditinjau dari aspek green school dan keindahan sudah seharusnya dibenahi, dan perlu dipertimbangkan juga pemanfaatan greenhouse dan taman halaman sekolah sebagai sumber belajar siswa, terutama pada topik Keanekaragaman Hayati, mata pelajaran Biologi. Tujuan kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini untuk melakukan revitalisasi dan pembenahan kembali keberadaan greenhouse dan taman halaman sekolah agar dapat memenuhi dua tujuan, yaitu mempertahankan Adiwiyata dan dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar siswa yang berorientasi pada kesadaran dan perilaku berkonservasi di SMA Negeri 14 Semarang. Kegiatan ini juga mendukung implementasi pendidikan berkelanjutan (Education for Sustainable Development), sebagai salah satu SDGs. Metode yang diterapkan untuk memecahkan masalah dalam kegiatan ini adalah (1) analisis permasalahan mitra di SMA Negeri 14 Semarang, (2) merumuskan solusi/revitalisasi/inovasi, (3) pelaksanaan kegiatan, dan (4) monitoring dan evaluasi hasil kegiatan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa telah dilakukan perbaikan fisik greenhouse, penambahan species tanaman, serta penataan greenhouse dan taman halaman sekolah. Greenhouse dan taman halaman sekolah SMA Negeri 14 Semarang dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar siswa, khususnya pada materi Keanekaragaman Hayati.
Co-Authors -, Kardiyem Aditya Marianti Affandi, Erry Kariada Tri Ahmad Syamil Mohd Basri Aji Purwinarko, Aji Amanda Putri, Vonny Andin Irsadi Andreas Priyono Budi Prasetyo Ari Widodo Arifin, Mochamad Samsul Asmara Bening, Roswita Dwi Puji Astuti Eling Purwantoyo Fania, Aura Titis Febriyanto, Hendra Fidia Fibriana Hadi, Surtini Haris, Amnan Ibnul Mubarok Ida Nur Aeni, Ida Nur Lukitasary, Deasy Arta Mat Salleh, Muhamad Furkan Melati, Inaya Sari Mohamad Hisyam Ismail Nabilah Abdullah Naharuddin Naharuddin Nana Kariada Trimartuti Naufal, M Ahganiya Nugroho Edi Kartijono Nur Kusuma Dewi Rizki Nor Amelia Ryo Pambudi, Ryo Sabiliriski Ishari, Achmad Sigit Saptono Simbolon, Andri Kariada Tri Siti Alimah Siti Zuraida Maaruf Sofia, Aya Solichin Solichin Sri Sukaesih Sriyadi Sriyadi, Sriyadi Suwarti Suwarti Tirtasari, Ni Luh W. H. Nugrahaningsih Zulinda Ayu Zulkipli