Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.209
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Atfaluna: Journal of Islamic Early Childhood Education Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan INSANTA: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT BEGAWE: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Strategi Pembelajaran Journal of Educational Studies
Rokyal Harjanty
Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Institut Pendidikan Nusantara Global, Praya - NTB, Indonesia 83511
Religion Arts Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Physics Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
Impelemetasi Metode Montsessori dalam Menanamkan Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Anak di RA Marzukiyah Praya, Lombok Tengah Muhibbin, Muhibbin; Harjanty, Rokyal
NUSRA : Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2024): NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, Mei 2024
Publisher : LPPM Institut Pendidikan Nusantara Global

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/nusra.v5i2.2803

Abstract

This research aims to prepare teachers in implementing the Montsessori method in instilling PAI values ​​in children and knowing the successes of teachers in instilling PAI values ​​in children at RA Marzukiyah. Type of qualitative research. The instruments used in this research were the researchers themselves and notebooks. Data collection techniques use observation, interviews and documentation. The results of this research show that in applying the Montsessori method in instilling the values ​​of Islamic religious education in children, there are 2 things that need to be paid attention to, namely preparation and delivery. delivery, communication skills, provoking questions and teaching aids to support the smooth learning process. and the teacher's success in instilling the values ​​of Islamic religious education in children using the Montsessori method in the form of changing attitudes and behavior for the better and children becoming independent.
Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan melalui Membaca Nyaring (Penelitian Tindakan di Kelompok B RA Perwanida Praya, Lombok Tengah 2016) Rokyal Harjanty
PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 3 No. 01 (2019): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Lancang Kuning

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31849/paud-lectura.v3i01.3353

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan proses dari hasil belajar dengan menggunakan kegiatan membaca nyaring dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak. Model penelitian yang digunakan adalah model Kemmis dan Taggart dengan subjek penelitian sebanyak 27 anak di kelompok B RA Perwanida Praya, Lombok Tengah. Penelitian ini dilakukan 16 kali pertemuan yang terbagi dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data kualitatif dan kuantitatif. Analisis data kuantitatif digunakan untuk melihat Tingkat Capaian Perkembangan (TCP) kemampuan membaca permulaan anak setelah tindakan. Analisis kualitatif digunakan untuk menjelaskan hasil penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca permulaan anak kelompok B melalui membaca nyaring meningkat. TCP kemampuan membaca permulaan anak pada pra-intervensi sebesar 32,74. Pada siklus satu menunjukkan peningkatan menjadi 42,07. Selanjutnya pada siklus dua meningkat menjadi 50. Proses membaca nyaring dilakukan guru dengan ekspresi, dramatisasi dan suara yang ekspresif untuk menarik minat anak. Mempromosikan keaksaraan dan membangun kosa kata. Implikasi dari penelitian ini adalah proses pembelajaran menggunakan kegiatan membaca nyaring dianggap dapat digunakan sebagai strategi untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak.
MODEL PEMBELAJARAN ATIK DALAM MENINGKATKAN PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS ANAK USIA DINI Fitriani, Laily; Harjanty, Rokyal
JURNAL STRATEGI PEMBELAJARAN Vol. 2 No. 2 (2025): Jurnal Strategi Pembelajaran
Publisher : Yayasan Cendekia Citra Gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/jsp.v2i2.424

Abstract

Perkembangan motorik halus merupakan kemampuan dasar yang krusial bagi anak usia dini (0-6 tahun) untuk mendukung aktivitas sehari-hari dan kesiapan belajar di jenjang selanjutnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan serta efektivitas model pembelajaran ATIK dalam mengembangkan kemampuan motorik halus anak. Model ATIK terdiri dari tiga tahapan berurutan: Amati (pengamatan terhadap demonstrasi aktivitas), Tiru (pencobaan menirukan gerakan dengan bimbingan), dan Kerjakan (pelaksanaan mandiri dengan dukungan sesuai kebutuhan). Pendekatan ini selaras dengan cara anak belajar secara alami melalui pengamatan dan pengalaman praktis. Hasil analisis menunjukkan bahwa setiap tahapan ATIK memiliki peran penting dalam mengoptimalkan koordinasi mata-tangan, kontrol gerakan jari dan tangan, serta pemahaman konseptual terhadap aktivitas yang dilakukan. Penerapan model ini tidak hanya meningkatkan kemampuan motorik halus seperti menggambar, merangkai, dan menggunakan alat sederhana, tetapi juga memperkuat kepercayaan diri dan kemandirian anak. Kesimpulan penelitian menyatakan bahwa model pembelajaran ATIK merupakan pendekatan yang efektif dan relevan untuk mendukung perkembangan motorik halus anak usia dini, dengan potensi untuk diintegrasikan dalam berbagai aktivitas pembelajaran di lingkungan PAUD maupun rumah.
The Effectiveness of The Snowball Throwing Learning Model on Children’s Creativity Rokyal Harjanty; Sry Anita Rahman; Farlina Hardianti
Journal of Educational Studies Vol. 3 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : Lembaga Bale Literasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/jes.v3i2.2862

Abstract

Early childhood is a period of rapid development that is fundamental to later life. Several common problems in schools include teachers often implementing monotpnous and unvaried learning models. Selecting the right model to enhance the potential of early childhood is crucial to fully develop their abilities. The learning model employed within this research is the snowball casting approach. The pbjective of this investigation is to improve the effectiveness and creativity of children through the snowball –pitching teaching strategy at Mutiara Islami Kindergarten. The type of research in this study, when viewed regarding the research methodology, employs a numerical approach and empirical method. The type of research design one-group pretest-posttest. This study was conducted at Mutiara Islami Kindergarten, located at Citra Mutiara, JL. Banda Seraya No. 12 Block O, Pagutan, Mataram District, Mataram City, West Nusa Tenggara, in the even term of the 2024/2025 scholastic year. The participants in this research was all gade B pupils of Mutiara Islami Kindergarten during the second term of the 2024/2025 scholastic year, comprising of 15 pupils. The posttest learning outcomes after using the snowball throwing learning model on children’s creativity obtained the lowest value of 71 and the highest value of 85, with an average value of 78. So the difference between the pretest and posttest values is 1.6. The outcomes of the computation of the pre-assessment score with a mean of 76,4 and the posttest with a mean of 78, having a total n of fifteen and a significance level of 0.05, obtained an Ltable of 0.22 and L0 of Lhitung of 0.169. Because L0 < Ltable, which is 0.169 < 0.22, then H0 is accepted. Hence, one can infer that the sample is normally distributed. Study outcomes revealed a rise in measurements when comparing baseline data with follow-up results. Hence, one can infer that the snowball throwing academic strategy is effective in increase pupil creativity. This study can be said to be effective if the data obtained shows that pupil learning outcomes have increase when the snowball throwing model is applied.
Co-Authors Ahmad Taufik Ali Djamhuri Farlina Hardianti Fatzi, Lian Fithrii Muzdalifah Laily Fitriani Mariataun, Mariataun Muhibbin Muhibbin, Muhibbin Mujtahidin, Samsul Muzdalifah, Fithrii Rohani Rohani Sry Anita Rachman Sry Anita Rahman