Articles
<![CDATA[Pengembangan Panduan Praktikum Fisika Dasar II Alat Electricity Demonsration Kit-B dengan Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing ]]>
<![CDATA[Theresje Mandang]]>;
<![CDATA[Kenny S. Lahope]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 5 No. 1: Juni 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan untuk mengembangkan panduan praktikum Fisika Dasar II di laboratorium fisika karena belum tersedia panduan yang memadai untuk alat laboratorium baru, terutama electricity demonstration kit-B, sehingga mahasiswa kurang terampil dalam menggunakan alat tersebut saat bereksperimen. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan panduan praktikum untuk alat electricity demonstration kit-B dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing. Penelitian ini menerapkan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) menggunakan model 4D yang diadaptasi dari model Thiagarajan. Sampel penelitian dibagi menjadi dua kelompok, yaitu 7 orang untuk uji kelompok kecil dan 23 orang untuk uji kelompok besar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setiap mahasiswa memperoleh nilai di atas 70 dengan capaian proses berada dalam rentang 70-92%, sehingga produk ini dianggap layak/valid. Selain itu, 100% mahasiswa memberikan tanggapan bahwa panduan ini sangat bermanfaat (SB) dalam kegiatan eksperimen. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa panduan praktikum fisika dasar untuk alat electricity demonstration kit-B yang menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing telah dihasilkan dengan kualifikasi sangat baik dan layak.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN PENUNTUN PRAKTIKUM VIRTUAL PADA BANDUL SEDERHANA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING ]]>
<![CDATA[Mukuan, Grestia Elisa Amelia]]>;
<![CDATA[Mandang, Theresje]]>;
<![CDATA[Lolowang, Jimmy]]>
<![CDATA[ Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika Vol 5 No 2 (2024): JUNI ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Fisika Fakultas Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, dan Kebumian (FMIPAK), Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/charmsains.v5i2.323
<![CDATA[This research was conducted with the aim to produce a product of amrita olabs practicum guide on simple pendulum material for class XI high school students in the science department. This research was conducted at SMA Negeri 1 Tompaso class XI IPA 3 with 20 students. Amrita olabs is the idea that laboratory experiments can be taught using the internet more efficiently and cheaper. Amrita olabs is one of the virtual experiment facilities in the virtual laboratory Amrita olabs can be used on labtop or cellphone androi/iphone and is a technological development in the field of education. This study uses the Research and Development (R&D) method with the 4D model in the data collection process carried out by validating the practicum guide. Based on the results of the analysis of the response of students after they use the Amrita olabs practicum guide, it is said to be good according to the average data of students' responses which can be seen from the gain value of 75%. Based on the results of the analysis of this study, it shows that the Amrita Olabs practicum guide is feasible to use in the learning process, especially in the practicum learning process and is able to improve the physics skills of students.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMA PADA MATERI TEKANAN HIDROSTATIS ]]>
<![CDATA[Dolok Saribu, Chicha R. A]]>;
<![CDATA[Taunaumang, Heindrich]]>;
<![CDATA[Mandang, Theresje]]>
<![CDATA[ SOSCIED Vol 7 No 2 (2024): SOSCIED - November 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Politeknik Saint Paul Sorong ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32531/jsoscied.v7i2.836
<![CDATA[Project based learning adalah sebuah metode pembelajaran yang menggunakan proyek. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model project based learning terhadap hasil belajar siswa SMA N 1 Tombatu pada materi tekanan hidrostatis. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasy Eksperiment dengan desain non equivalent pretest posttest control group design yaitu penelitian yang dilaksanakan pada dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan instrumen tes dalam bentuk soal essay test, penilaian proyek menggunakan rubrik. Pada proses pembelajaran kelas eksperimen yang diberi perlakuan project based learning didapatkan hasil penilaian rubrik kinerja proyek yaitu pada penilaian persiapan alat dan bahan sebanyak 85%, rancangan 90%, Bentuk fisik 90%, Inovasi alat 85%, pengelola dan penyajian data 90%, laporan proyek 75%, dengan nilai rata-rata pada penilaian proyek sebanyak 85,8% , sehingga dalam hal ini masuk dalam kategori sangat baik. Kemudian dilakukan analisis statistik berupa analisis uji T (Independent sampel t-test) yang menunjukan hasil belajar siswa dikelas eksperimen dan kontrol. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model Project Based Learning berpengaruh untuk meningkatkan hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MATERI KALOR TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK ]]>
<![CDATA[Kowaas, Megumi Hana]]>;
<![CDATA[Londa, Treesje Katrina]]>;
<![CDATA[Mandang, Theresje]]>
<![CDATA[ SOSCIED Vol 7 No 2 (2024): SOSCIED - November 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Politeknik Saint Paul Sorong ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32531/jsoscied.v7i2.847
<![CDATA[Model Problem Based Learning adalah salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan pada proses pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk Meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Kalor dengan menggunakan Model Problem Based Learning. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan design one group pretest posttest. Penelitian ini dilakukan dengan tiga tahapan. Tahapan pertama yaitu dengan memberikan pretest untuk mengukur kemampuan awal peserta didik. Kemudian tahap kedua adalah memberikan perlakuan (treatment) dengan menggunakan model Problem Based Learning dan tahapan yang ketiga yaitu memberikan posttest sebagai evaluasi dari proses pembelajaran yang telah dilakukan. Subjek penelitian dalam penelitian ini yaitu peserta didik SMA N 1 Amurang 2023/2024 kelas XI khususnya yang ada mata pelajaran fisika. Setelah diperoleh data hasil penelitian langkah selanjutnya yaitu dengan mengolah data tersebut secara statistik menggunakan bantuan aplikasi SPSS 22.0 for windows. Berdasarkan analisis data yang dilakukan menggunakan uji t one sample maka diperoleh niai sig.(2-tailed) 0,026 dimana nilai ini lebih kecil dari nilai 0,05 sehingga H1 diterima dan H0 ditolak. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan pada hasil belajar peserta didik.]]>
<![CDATA[PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI FLUIDA STATIS ]]>
<![CDATA[Mamusung, Risma]]>;
<![CDATA[Silangen, Patricia M.]]>;
<![CDATA[Mandang, Theresje]]>
<![CDATA[ Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika Vol 1 No 2 (2020): JUNI ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Fisika Fakultas Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, dan Kebumian (FMIPAK), Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (438.193 KB)
|
DOI: 10.53682/charmsains.v1i2.13
<![CDATA[Learning physics means learning about natural concepts, which essentially explain the collection of knowledge in the form of natural phenomena or phenomena, concepts, principles, laws, theories based on logical thinking in accordance eith supporting facts. The purpose of this study was to determine the effectiveness of Learning Through Approach (CTL) using experimental methods to improve the learning outcomes of student physics in material class XI for static liquids in SMA Negeri 1 Tagulandang. This study was a quasi-experimental study using the posttest control group design. The population in this study consisted of students from class XI IPA with a focus on the odd semester 2019/2020, and the sample in this study was carried out at random. These are all samples of IPI with a focus on the odd semester 2019/2020, which are divided into two classes, namely class XI IPA 1 as an experimental class and class XI IPA 2 as a control class. The data in this study are student learning outcomes after treatment. The conclusion of this study is that there are differences in learning outcomes between the experimental class and the control class. This difference is evident from the average of learning outcomes after testing the experimental class at 80.40 and the control class at 70.16, and learning by approach (CTL) using the experimental method efectif in brimg the learning outcomes of students at Tagulandang State High Improve School 1, especially with static fluid material.]]>
<![CDATA[Pengembangan Panduan Praktikum Fisika Dasar II Alat Electricity Demonsration Kit-B dengan Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing ]]>
<![CDATA[Mandang, Theresje]]>;
<![CDATA[Lahope, Kenny S.]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 5 No. 1: Juni 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan untuk mengembangkan panduan praktikum Fisika Dasar II di laboratorium fisika karena belum tersedia panduan yang memadai untuk alat laboratorium baru, terutama electricity demonstration kit-B, sehingga mahasiswa kurang terampil dalam menggunakan alat tersebut saat bereksperimen. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan panduan praktikum untuk alat electricity demonstration kit-B dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing. Penelitian ini menerapkan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) menggunakan model 4D yang diadaptasi dari model Thiagarajan. Sampel penelitian dibagi menjadi dua kelompok, yaitu 7 orang untuk uji kelompok kecil dan 23 orang untuk uji kelompok besar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setiap mahasiswa memperoleh nilai di atas 70 dengan capaian proses berada dalam rentang 70-92%, sehingga produk ini dianggap layak/valid. Selain itu, 100% mahasiswa memberikan tanggapan bahwa panduan ini sangat bermanfaat (SB) dalam kegiatan eksperimen. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa panduan praktikum fisika dasar untuk alat electricity demonstration kit-B yang menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing telah dihasilkan dengan kualifikasi sangat baik dan layak.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PEMANFAATAN LINGKUNGAN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Sirendeng, Siska]]>;
<![CDATA[Mondolang, Aswin Hermanus]]>;
<![CDATA[Mandang, Theresje]]>
<![CDATA[ Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6 No 1 (2025): FEBRUARI ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Fisika Fakultas Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, dan Kebumian (FMIPAK), Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/charmsains.v6i1.422
<![CDATA[This study aims to determine the effect of Problem Based Learning (PBL) with environmental utilization in improving student learning outcomes. The research method used is the experimental method, with the design, “One Group Pretest-Posttest” research. This research was conducted in three stages. The first stage is giving a pretest to measure students' initial abilities. The second stage is to provide treatment, namely Problem Based Learning with environmental utilization. And in the third stage, giving a posttest as an evaluation. The subjects of this study were X MIA 1 students of SMA Negeri 1 Tondano in the 2021/2022 school year. The results of data analysis obtained the average pretest score was 42.16 and the posttest score was 79.5. The results of hypothesis testing using the Paired Sample Test t-test obtained a sig. (2-tailed) of 0.000 <0.05. the data shows that there is an effect of the Problem Based Learning (PBL) model on Newton's material with environmental utilization on learning outcomes. It can be concluded that the Problem Based Learning (PBL) model with environmental utilization can improve student learning outcomes.]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN MODEL PROJECT BASED LEARNING DENGAN METODE PEER TUTORING DALAM PEMBELAJARAN HUKUM ARCHIMEDES ]]>
<![CDATA[Uada, Putri Angel]]>;
<![CDATA[Poluakan, Cosmas]]>;
<![CDATA[Rampengan, Alfrie M.]]>;
<![CDATA[Taunaumang, Heindrich]]>;
<![CDATA[Mandang , Theresje]]>;
<![CDATA[Tumalun, Nicky K.]]>
<![CDATA[ Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6 No 3 (2025): OKTOBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Fisika Fakultas Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, dan Kebumian (FMIPAK), Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/charmsains.v6i3.505
<![CDATA[This article aims to determine the effect of using the project-based learning model with the peer tutoring method in teaching Archimedes' principle in physics. This research was conducted at SMA Negeri 1 Tombatu using a quantitative research design with a one-group pre-test post-test design. The use of the project-based learning model with the peer tutoring method enabled students to understand the material taught, based on student learning outcomes, namely the pre-test results showed that the average score of students was 35.83 and increased to 84 in the post-test results. Thus, it can be concluded that the use of the project-based learning model with the peer tutoring method has a significant effect on student learning outcomes in physics learning on Archimedes' principle.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMA PADA MATERI TEKANAN HIDROSTATIS ]]>
<![CDATA[Dolok Saribu, Chicha R. A]]>;
<![CDATA[Taunaumang, Heindrich]]>;
<![CDATA[Mandang, Theresje]]>
<![CDATA[ SOSCIED Vol 7 No 2 (2024): SOSCIED - November 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Politeknik Saint Paul Sorong ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32531/jsoscied.v7i2.836
<![CDATA[Project based learning adalah sebuah metode pembelajaran yang menggunakan proyek. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model project based learning terhadap hasil belajar siswa SMA N 1 Tombatu pada materi tekanan hidrostatis. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasy Eksperiment dengan desain non equivalent pretest posttest control group design yaitu penelitian yang dilaksanakan pada dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan instrumen tes dalam bentuk soal essay test, penilaian proyek menggunakan rubrik. Pada proses pembelajaran kelas eksperimen yang diberi perlakuan project based learning didapatkan hasil penilaian rubrik kinerja proyek yaitu pada penilaian persiapan alat dan bahan sebanyak 85%, rancangan 90%, Bentuk fisik 90%, Inovasi alat 85%, pengelola dan penyajian data 90%, laporan proyek 75%, dengan nilai rata-rata pada penilaian proyek sebanyak 85,8% , sehingga dalam hal ini masuk dalam kategori sangat baik. Kemudian dilakukan analisis statistik berupa analisis uji T (Independent sampel t-test) yang menunjukan hasil belajar siswa dikelas eksperimen dan kontrol. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model Project Based Learning berpengaruh untuk meningkatkan hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MATERI KALOR TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK ]]>
<![CDATA[Kowaas, Megumi Hana]]>;
<![CDATA[Londa, Treesje Katrina]]>;
<![CDATA[Mandang, Theresje]]>
<![CDATA[ SOSCIED Vol 7 No 2 (2024): SOSCIED - November 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Politeknik Saint Paul Sorong ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32531/jsoscied.v7i2.847
<![CDATA[Model Problem Based Learning adalah salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan pada proses pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk Meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Kalor dengan menggunakan Model Problem Based Learning. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan design one group pretest posttest. Penelitian ini dilakukan dengan tiga tahapan. Tahapan pertama yaitu dengan memberikan pretest untuk mengukur kemampuan awal peserta didik. Kemudian tahap kedua adalah memberikan perlakuan (treatment) dengan menggunakan model Problem Based Learning dan tahapan yang ketiga yaitu memberikan posttest sebagai evaluasi dari proses pembelajaran yang telah dilakukan. Subjek penelitian dalam penelitian ini yaitu peserta didik SMA N 1 Amurang 2023/2024 kelas XI khususnya yang ada mata pelajaran fisika. Setelah diperoleh data hasil penelitian langkah selanjutnya yaitu dengan mengolah data tersebut secara statistik menggunakan bantuan aplikasi SPSS 22.0 for windows. Berdasarkan analisis data yang dilakukan menggunakan uji t one sample maka diperoleh niai sig.(2-tailed) 0,026 dimana nilai ini lebih kecil dari nilai 0,05 sehingga H1 diterima dan H0 ditolak. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan pada hasil belajar peserta didik.]]>
