Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.756
P-Index
This Author published in this journals
All Journal English Education Journal ELITE Journal: Journal of English Linguistics, Literature, and Education Fitrah: Jurnal Studi Pendidikan Elementeris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam Andragogi : Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam Counselia: Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam MUALLIMUN : JURNAL KAJIAN PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam ATTARBIYAH: Journal of Islamic Culture and Education
Herman Khunaivi
STAI Al-Anwar Sarang, Rembang
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Layanan Bimbingan Belajar untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Melalui Metode Dikte Siswa Kelas II SDN Sumbermulyo Sarang Syarifatul Fitri Hidayah; Herman Khunaivi; Rizki Agustin; Aida Shofrotus Shofi; Nunung Endha Nurjannah
Counselia Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/counselia.v6i2.216

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi layanan bimbingan belajar dalam meningkatkan kemampuan menulis siswa kelas II di SDN Sumbermulyo Sarang. Jenis dan pendekatan metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah 26 siswa dan guru kelas II A. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan model Miles, Huberman dan Saldana, yaitu data collection, data condensation, data display, dan conclusion drawing/verifications. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menulis siswa kelas II A SDN Sumbermulyo Sarang umumnya baik, meskipun terdapat sekitar lima siswa yang belum lancar dan satu siswa yang belum bisa menulis sama sekali. Untuk mengatasi tantangan ini, guru menerapkan bimbingan belajar tambahan selama 15 menit setelah jam pelajaran dan metode dikte dalam pembelajaran. Implikasi dari pendekatan ini adalah peningkatan keterampilan menulis dan mendengarkan siswa, serta dukungan terhadap kebijakan pendidikan inklusif dengan memberikan bantuan yang sesuai dengan kebutuhan individu siswa. Strategi ini juga berpotensi memperkuat keterlibatan orang tua dalam proses pembelajaran, mendukung pengembangan holistik siswa sesuai dengan kebijakan pendidikan yang berlaku.
Co-Authors Ahmad Shofiyuddin Ichsan Ahmad Sunoko Aida Shofrotus Shofi Al Basyari, M. Mahbub ESTI KURNIASIH Intan Aulia Rakhmawati Maulana, Ardian Nunung Endha Nurjannah Nunung Suryati Rakhmawati, Intan Aulia Rifqotul Aulia Rizki Agustin Rokhman, Roli Abdul Roviqoh, Qoriatul Rudi Hartono Sarah Ainun Nisak Subriatin, Eka Suroiya Wahidah, Zahrotus Syarifatul Fitri Hidayah Trimansyah, Trimansyah