Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lampuhyang Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan
Ni Kadek Depi Dumaini
STKIP Agama Hindu Amlapura
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Berbantuan Media Wayang Kertas Terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Indonesia Ni Kadek Depi Dumaini; Gusti Ayu Nanik Ardhiani
Lampuhyang Vol 14 No 2 (2023)
Publisher : Lembaga Penjaminan Mutu STKIP Agama Hindu Amlapura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47730/jurnallampuhyang.v14i2.356

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan keterampilan berbicara Bahasa Indonesia antara kelompok siswa yang dibelajarkan model pembelajaran role playing berbantuan media wayang kertas dan kelompok siswa yang dibelajarkan model pembelajaran langsung pada siswa V SD di Gugus IV Kecamatan Abang Kabupaten Karangasem. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi experiment) dengan rancangan penelitian yang digunakan non-equivalent posttest only control group design. Jumlah populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD di Gugus IV Kecamatan Abang Kabupaten Karangasem yang berjumlah 114 orang. Sampel diambil dengan cara random sampling. Sampel penelitian ini adalah kelas V di SD Negeri 2 Culik sebanyak 17 orang dan kelas V SD Negeri 3 Culik sebanyak 15 orang. Data dikumpulkan dengan instrumen penilaian keterampilan berbicara. Data dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial (uji-t). Berdasarkan hasil analisis, diperoleh thit = 6,93 > ttab = 1,69. Dengan penghitungan rata-rata skor kelompok eksperimen sebesar 88,13 lebih besar daripada rata-rata skor kelompok kontrol sebesar 77,82. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan keterampilan berbicara Bahasa Indonesia antara kelompok siswa yang dibelajarkan dan model pembelajaran role playing berbantuan media wayang kertas dan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran langsung.
Integrasi Service Learning dan Experiential Learning dalam Penguatan Nilai Spiritual, Sosial, dan Lingkungan Mahasiswa PGSD di Pura Anggreka Sari: Penelitian I Made Sujana Adnyana; I Gusti Ayu Adi Rahayuni; Ni Kadek Depi Dumaini; Ni Ketut Erna Muliastrini; Gusti Ayu Nanik Ardhiani; Putu Bayu Ariska Putra Gotama; Utama Diyatmika; I Gede Widiastika; Wayan Yanik Yasmini; Ni Nyoman Yuli Adelina
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 4 April - Juni
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i4.6235

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji integrasi service learning dan experiential learning dalam penguatan nilai spiritual, sosial, dan lingkungan mahasiswa PGSD melalui pembelajaran kontekstual di Pura Anggreka Sari. Penelitian ini dilatarbelakangi pentingnya pengembangan karakter holistik mahasiswa pada aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik berbasis nilai lokal dan keagamaan. Metode yang digunakan adalah mixed methods dengan desain deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Subjek penelitian ialah mahasiswa PGSD yang mengikuti kegiatan pengabdian dan pembelajaran berbasis pengalaman di lingkungan pura. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi kedua pendekatan meningkatkan kesadaran spiritual, memperkuat nilai sosial seperti gotong royong, empati, dan tanggung jawab, serta menumbuhkan kepedulian lingkungan melalui kegiatan pelestarian dan kebersihan pura. Mahasiswa juga mengalami peningkatan refleksi diri dan kemampuan menghubungkan teori dengan praktik.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION BERBANTUAN MEDIA WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS KELAS IV SD NEGERI 3 BUDAKELING TAHUN PELAJARAN 2025/2026 I Komang Suardiana; Ni Kadek Depi Dumaini; Gusti Ayu Nanik Ardhiani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 03, September 2026 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i03.18003

Abstract

This study was conducted in response to the low IPAS learning outcomes of fourth-grade students at SD Negeri 3 Budakeling in the 2025/2026 academic year. The study aimed to improve the IPAS learning outcomes of these students by implementing the Group Investigation type of cooperative learning model assisted by Wordwall media. This study employed a Classroom Action Research (CAR) design consisting of two cycles. Each cycle included four stages: planning, action implementation, observation, and reflection. Subjects were 27 fourth-grade students of SD Negeri 3 Budakeling in the 2025/2026 academic year, consisting of 13 boys and 14 girls. Findings revealed that the implementation of the Group Investigation cooperative learning model significantly improved the students' IPAS learning outcomes. Before intervention, the pre-cycle results showed a mean score of 65.77, a learning absorption rate of 65.77%, and a learning mastery level of 48.15%. After the implementation of Cycle I, mean score increased to 73.51, the learning absorption rate reached 73.51%, and the learning mastery level improved to 74.07%. The students' learning outcomes improved further after Cycle II, achieving a mean score of 81.67, a learning absorption rate of 81.67%, and a learning mastery level of 96.29%. The Minimum Learning Achievement Criteria (KKTP) was set at 70, while the required level of classical learning mastery was 85%. Based on the data analysis and discussion, study concludes that implementing Group Investigation type of cooperative learning model effectively improved the IPAS learning outcomes of fourth-grade students at SD Negeri 3 Budakeling in the 2025/2026 academic year.
Co-Authors ., Ni Ketut Erna Muliastrini Gusti Ayu Nanik Ardhiani I Gede Widiastika I Gusti Ayu Adi Rahayuni I Komang Suardiana I Wyn. Sujana, Ni Luh Pitriani I Kt. Adnyana Putra Ni Nyoman Yuli Adelina Putu Bayu Ariska Putra Gotama Utama Diyatmika Wayan Yanik Yasmini