Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.448
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar Sekolah Dasar EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Serambi Saintia : Jurnal Sains dan Aplikasi PrimaryEdu - Journal of Primary Education Child Education Journal Jurnal Pendidikan Pedagogos : Jurnal Pendidikan Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Pacu Pendidikan Dasar ANTHOR: Education and Learning Journal Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pendidikan Indonesia (Ju-Pendi) ANTHOR: Education and Learning Journal
Arifin Ahmad, Arifin
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 29 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search
Journal : JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI

 1 
Peran Lembaga Sosial Masyarakat Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Sekolah Dasar Utami, Rahayu Rizky; Ahmad, Arifin; Transit, Fladila Anastasya; Az-Zahra, Nasywa; Marhamah, Syifa; Ibrahim , Sarah Aulia; Tardiana, Silvia Padilah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peningkatan mutu pendidikan di sekolah dasar memerlukan sinergi berbagai pihak, termasuk lembaga sosial masyarakat seperti organisasi kesehatan, agama, dan NGO. Penelitian ini mengkaji peran lembaga sosial dalam meningkatkan mutu pendidikan melalui program dan kegiatan kolaboratif. Metode penelitian meliputi studi literatur dan analisis dokumen terkait program kerjasama antara sekolah dan lembaga sosial. Hasil menunjukkan bahwa keterlibatan lembaga sosial memiliki dampak positif signifikan terhadap kualitas belajar siswa. Program kesehatan dari organisasi kesehatan meningkatkan kesejahteraan siswa, sementara program pendidikan karakter dari lembaga keagamaan mengembangkan nilai-nilai positif. Bantuan beasiswa dan pelatihan guru dari NGO membantu mengurangi beban ekonomi dan meningkatkan kapasitas pengajaran. Kerjasama yang efektif antara sekolah dan lembaga sosial terbukti meningkatkan kualitas pendidikan secara keseluruhan.
Pengaruh Model Quantum Writing Berbantuan Media Pocket Chart untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Permulaan Peserta Didik Sekolah Dasar Handayani, Nurul Aini; M, Dindin M. Z.; Ahmad, Arifin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Menulis merupakan tahapan proses di mana siswa sekolah dasar kelas awal belajar menguasai keterampilan menulis, menguasai teknik membaca, dan menangkap isi dengan baik. Tidak mengherankan jika dibandingkan dengan keterampilan berbahasa lainnya, pembelajaran menulis merupakan komponen terpenting dalam kurikulum bahasa Indonesia mulai dari sekolah dasar hingga perguruan tinggi. Namun, fakta di lapangan menunjukkan bahwa keterampilan menulis siswa sekolah dasar masih rendah. Hal ini disebabkan oleh model pembelajaran dan media pembelajaran yang digunakan oleh pendidik kurang menarik sehingga membuat siswa jenuh dan bosan selama proses pembelajaran. Berdasarkan hasil observasi di SDN Inpres Cikahuripan, penulis menemukan bahwa hasil belajar siswa kelas II mengenai keterampilan menulis siswa pemula masih tergolong rendah, terbukti dari hasil Asesmen Kompetensi Minimal (AKM) yang telah dilaksanakan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Quantum Writing berbantuan media Pocket Chart terhadap peningkatan keterampilan menulis siswa kelas II pemula di SDN Inpres Cikahuripan, Kabupaten Bandung Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen non-equal control group design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas II A (eksperimen) dan kelas II B (kontrol) di SDN Inpres Cikahuripan Kabupaten Bandung Barat yang berjumlah 22 orang. Kelas II A mendapatkan perlakuan berupa model pembelajaran Quantum Writing berbantuan media Pocket Chart, sedangkan kelas II B hanya menggunakan pembelajaran seperti biasa. Data dikumpulkan melalui hasil pretest, posttest dan lembar observasi kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis, uji gain ternormalisasi dan uji effect size. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan menggunakan uji gain ternormalisasi dengan nilai indeks gain sebesar 0,3824%. Selain menggunakan uji gain ternormalisasi, pengaruh yang signifikan antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol dapat dilihat menggunakan uji effect size dengan nilai sebesar 1,087. Kesimpulannya, terdapat peningkatan dan pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan menulis siswa tingkat pemula antara kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Quantum Writing berbantuan media Pocket Chart dengan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional.
Pengaruh Model RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, and Create) Berbantuan Media Padlet terhadap Keterampilan Menulis Puisi Siswa di Sekolah Dasar Maharani, Khanisa Raihan; Ahmad, Arifin; Inggriyani, Feby
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini didasari oleh isu yang dijumpai di kelas IV SDN Cibeureum 01, yakni rendahnya keahlian siswa dalam menulis puisi. Tujuan dari penelitian ini guna menumbuhkan keterampilan menulis puisi siswa kelas IV dengan mengaplikasikan model pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, and Create) yang didukung oleh media padlet. Metode penelitian yang dimanfaatkan ialah pendekatan kuantitatif berdesain eksperimen semu (quasi-experiment) serta tipe desain kelompok kontrol yang tidak setara (nonequivalent control group design). Populasi penelitian terdiri dari semua siswa kelas IV di SDN Cibeureum 01, disamping itu, sampel yang dipilih yakni kelas IV-A sebagai grup eksperimen serta kelas IV-B sebagai grup kontrol. Prosedur pengambilan sampel yang dipakai yakni purposive sampling. Data dikumpulkan melalui hasil pretest, posttest, dan lembar observasi, lalu dianalisis memakai uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis, uji N-Gain, dan uji effect size. Perolehan penelitian membuktikan bahwasanya model pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, and Create) menciptakan sebuah ketidaksamaan pada keahlian menulis puisi dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Pada kelas IV-A, skor rerata pretest yakni 58,33 serta skor rerata posttest yakni 78,57. Sebaliknya, di kelas IV-B, skor rerata pretest yakni 52,14 serta skor rerata posttest yakni 60,71. Kemudian, perolehan penelitian membutikkan bahwasanya model RADEC memberikan pertumbuhan kapabilitas menulis puisi yang signifikan, dengan nilai N-Gain pada kelas IV-A sebanyak 76,89 yang diklasifikasikan tinggi, sementara kelas IV-B hanya 0,16 yang diklasifikasikan rendah. Selain itu, model RADEC membuktikan dampak yang besar dengan nilai effect size sebanyak 1,28, yang termasuk pada klasifikasi tinggi.
Pengaruh Model Kooperatif Tipe Talking Stick terhadap Keterampilan Berbicara Peserta Didik di Sekolah Dasar Wulansari, Rachmawati Vitri; Ahmad, Arifin; Inggriyani, Feby
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menggunakan quasi eksperimen. Peneliti mendapati permasalahan mengenai keterampilan berbicara yang masih 23% dari KKM, peserta didik lebih pasif, kurang percaya diri, dan ragu ketika berbicara, guru belum melakukan eksplor lebih terhadap upaya peningkatan keterampilan berbicara. Maka dari itu, maksud dari penelitian ini ialah untuk mengidentifikasi pengaruh model kooperatif tipe talking stick terhadap keterampilan berbicara. Populasi dalam penelitian ini yaitu peserta didik kelas V SDN 057 Bina Harapan. Pengambilan sampel dengan purposive sampling pada dua kelas yaitu V-B 28 orang dan V-C 28 seluruhnya berjumlah 56 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata keterampilan berbicara sebelum dilakukan perlakuan (pretest) yaitu 51,14 pada kelas eksperimen (V-C) dan 48,82 pada kelas kontrol (V-B). Sedangkan hasil setelah diberikan perlakuan (posttest) yaitu 86,29 pada kelas eksperimen dan 71,21 pada kelas kontrol. Dengan demikian, dari hasil uji effect size telah membuktikan adanya pengaruh model kooperatif tipe talking stick terhadap keterampilan berbicara sebesar 1,75 dan dapat dikategorikan pengaruh yang “tinggi” berdasarkan interpretasi kriteria effect size tersebut.
Analisis Pengaruh Literasi Membaca terhadap Pemahaman Teks Pada Siswa Sekolah Dasar melalui Cerita Pendek Anggraeni, Destika Tri; Ahmad, Arifin; Nuraeni, Lianna; Fadillah, Aulia Nur; Maemun, Annisa Aprilia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kemampuan literasi membaca siswa sekolah dasar melalui pendekatan cerita pendek. Subjek penelitian terdiri dari 10 siswa kelas V SD di Bandung. Metode penelitian menggunakan teks cerita pendek berjudul Persahabatan Kancil dan Burung Pipit, diikuti dengan pemberian pertanyaan pemahaman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memiliki tingkat pemahaman tinggi pada elemen dasar cerita seperti judul (100%) dan tokoh (90%), tetapi menunjukkan kelemahan pada aspek analitis seperti pesan moral (60%) dan pendapat pribadi (50%). Berdasarkan hasil tersebut, disimpulkan bahwa literasi membaca siswa dapat ditingkatkan melalui latihan rutin, penggunaan cerita pendek yang relevan, serta penerapan strategi pembelajaran berbasis literasi. Cerita pendek dipilih karena sifatnya yang menarik, ringkas, dan sarat dengan nilai-nilai moral.
Co-Authors A Rauf , Bakhrani Adinda, Ramadhina Amallah, Ifadha Zahra Andelia, Geta Anggraeni, Destika Tri Anggriani, Wenny Rizky Aprilia, Jeny Arifin, Irfan Az-Zahra, Nasywa Bachrudin Musthafa Charlie, Ericha Gabrielia Dadang Sunendar Dewi Rahayu Dewi, Rosmalia Endah, Eneng Fadillah, Aulia Nur Fahlevi, Defany B. Fahra, Nabillah Putri Adinda Falah , Muhamad Malik Nuril Fauzi, Fakhri Ilham Hafsiah, Liany Handayani, Nurul Aini Ibrahim , Sarah Aulia Ibrahim Ibrahim Inggriyani, Feby Intan, Daeng linggar, Dwi Lisnawati, Putri Dwi M, Dindin M. Z. Maemun, Annisa Aprilia Maharani, Khanisa Raihan Malik, Sophie Muda Margaretifera.S.A, Velia Marhamah, Syifa Meraldy Nafilia, Nashafa Rizqi Nisa, Melvi Khoerun Nuraeni, Lianna Nurulaini, Sekar Oktaviana, Fina Pertiwi Hidayati, R. Panca Putri, Silfana Nabila Rahayu, Chitra Sry Rahma, Nabilla Aliya Ridhwan, M Rizqiani, Adela Rohim, Ihsan Saeful Rosilianti, Lia Ryan Septian Santika, Tyara Avillya Septi, Annisa Dwi Siti Rahma Sonjaya, Frieska Zahira SUSILAWATI, SUSI Susilawati, Widiyanti Syabila, Prila Salsya Syadiah, Faza Deliani Tanjung, Putri Natasya Tardiana, Silvia Padilah Transit, Fladila Anastasya Utami, Rahayu Rizky Wahyunita, Aldilla Wulandari, Cindy Wulansari, Rachmawati Vitri Yasmin, Bunga Yusliani, Hany Zahra , Amelia