Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

2.612

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan SOSCIED Sciening : Science Learning Journal International Journal of Global Operations Research Lontar Physics Today Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Prosiding Seminar Nasional Unimus

Meidy Atina Kuron

Universitas Negeri Manado

Author-ID : 6393187

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2

Pengaruh Metode Gamifikasi terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Gerak dan Gaya di SMP Katolik St. Rosa de Lima Tondano Kuron, Meidy Atina; Pakpahan, Regina N.
SCIENING : Science Learning Journal Vol. 4 No. 2: Desember 2023
Publisher : Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/slj.v4i2.8593

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan metode pembelajaran gamifikasi terhadap hasil belajar siswa pada Materi Gerak dan Gaya di SMP Katolik St. Rosa de Lima Tondano. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII berjumlah 11 orang. Metode penelitian yang digunakan yaitu one-group pretest-posttest design sebagai salah satu bagian dari pre-experimental design. Peneliti bekerjasama dengan guru mata pelajaran, wali kelas dan mahasiswa Kampus Mengajar Angkatan 6 Kemendikbudristek tahun 2023 yang ditempatkan di SMP Katolik St. Rosa de Lima Tondano. Penelitian ini dilakukan secara luring yaitu pembelajaran tatap muka dalam kelas dengan mengambil mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di kelas VII semester genap TA. 2023-2024. Adapun penerapan metode gamifikasi secara offline yaitu permainan ular tangga yang dimodifikasi untuk materi Gerak dan Gaya dan gamifikasi secara online yaitu menggunakan kahoot untuk evaluasi belajar. Berdasarkan hasil analisis data yang berdistribusi normal dengan uji paired sample t-test dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan melalui penerapan metode gamifikasi dalam pembelajaran terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP Katolik St. Rosa de Lima Tondano. Hasil N-gain scor menunjukkan kategori capaian sedang pada persentase 41% dimana menunjukkan bahwa penggunaan gamifikasi dalam pembelajaran telah dilaksanakan secara efektif pada kategori sedang dalam beberapa keadaan penting dan telah dilaksanakan dengan baik.

Pengembangan Model Project-Based Learning Berbasis Pembuatan Film untuk Meningkatkan Literasi Mahasiswa pada Mata Kuliah Bahasa Indonesia Keilmuan Mokalu, Yohanes Bery; Paat, Meike; Polii, Intama Jemy; Akbar, Jakub Saddam; Kuron, Meidy Atina
SOSCIED Vol 7 No 2 (2024): SOSCIED - November 2024
Publisher : LPPM Politeknik Saint Paul Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32531/jsoscied.v7i2.879

This study aims to develop a filmmaking-based Project-Based Learning (PjBL) model for the Scientific Indonesian Language course to enhance the literacy skills of Science Education students. The model aims to integrate scientific literacy, including reading, writing, and critical thinking, with creative communication through the production of short films. Using the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation), this research follows a research and development (R&D) approach. The findings reveal that the model significantly improves students' literacy abilities, with an average increase of 26% in post-implementation test scores. Moreover, the filmmaking process encourages students to better understand complex scientific concepts and fosters creativity, collaboration, and problem-solving skills. Reflections on the films provide opportunities for students to evaluate their learning outcomes and refine their skills. This PjBL model demonstrates effectiveness in supporting interdisciplinary learning and is recommended for broader application in similar academic contexts to enhance student literacy and engagement.

Pengaruh Penggunaan Laboratorium IPA terhadap Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Fisika Dasar 1 Materi Gerak Osilasi Kuron, Meidy Atina; Sepang, Nindy; Kuendo, Wilce Anna Cahya; Mokalu, Yohanes Bery
SCIENING : Science Learning Journal Vol. 5 No. 2: Desember 2024
Publisher : Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/slj.v5i2.12163

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan rata-rata hasil belajar mahasiswa antara kelompok yang diajar menggunakan laboratorium IPA dan rata-rata hasil belajar mahasiswa yang diajar tidak menggunakan laboratorium IPA pada mata kuliah Fisika Dasar 1 materi gerak osilasi. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif desain eksperimen dengan subjek penelitian mahasiswa semester Ganjil Tahun Akademik 2024-2025 yang mengontrak mata kuliah fisika dasar 1. Adapun mahasiswa dibagi dalam 2 kelompok masing-masing 6 orang mahasiswa yang diberi kode kelompok A dan 6 orang mahasiswa yang diberi kode kelompok B dengan jumlah keseluruhan 12 orang. Penelitian dilakukan di Jurusan Pendidikan IPA Fakultas Matematika Ilmu Pengetahuan Alam dan Kebumian Unima pada bulan Juli sampai November tahun 2024. Data dikumpulkan melalui observasi awal dan tes hasil belajar mahasiswa yang dianalisis dengan pendekatan statistik Independent Sample T-test. Hasil belajar mahasiswa terdistribusi normal dan memiliki variansi yang sama atau homogen. Berdasarkan penelitian, ditemukan adanya perbedaan rata-rata hasil belajar antara mahasiswa yang diajar menggunakan laboratorium IPA dan yang tidak menggunakannya pada mata kuliah Fisika Dasar 1 materi gerak osilasi.

Effects of Integrating Deep Learning with a Project-Based Learning Model on Thermodynamics Learning Outcomes Makahinda, Tineke; Lahope, Kenny Setiawan; Kuron, Meidy Atina
Lontar Physics Today Vol 4, No 3 (2025): November 2025
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/lpt.v4i3.25521

This study investigates the difference in Thermodynamics learning outcomes between students taught using a Project-Based Learning (PBL) model integrated with deep learning and those taught using the PBL model alone.. The research employed an experimental method with a quasi-experimental design, utilizing a Nonequivalent Pretest-Posttest Control Group Design. The study was conducted in the Physics Department of Manado State University for Physics Education and Physics programs during the Odd Semester of the 2025/2026 Academic Year. The research population included all active students from these programs, with a random sample of 40 students divided into an experimental class and a control class, each consisting of 20 students. Data were collected through essay-type tests, administered as pretests and posttests, and subsequently analyzed statistically using descriptive and inferential techniques with Python programming. The findings indicate that the experimental class, which implemented deep learning integrated with the Project Based Learning model, achieved a higher average Thermodynamics learning outcome (80.28) compared to the control class (72.35), demonstrating better data consistency (standard deviation of 7.93 versus 9.71). Shapiro-Wilk normality tests for both classes confirmed a normal distribution of data (p-value for experimental class is 0.3147 while control class is 0.0638), and Levene's homogeneity test confirmed homogeneous variances (p-value 0.2529). Furthermore, the independent sample t-test results showed a t-statistic of 2.8289 and a p-value of 0.0074, which is less than 0.05. This leads to the conclusion that there is a statistically significant difference in Thermodynamics learning outcomes between the experimental and control classes. These findings suggest that the integration of deep learning with the Project Based Learning model is effective in enhancing Thermodynamics learning outcomes.

Pelatihan pembuatan ecoprint teknik pounding untuk melatih kreativitas siswa SDN Inpres Nontotera Kurniahtunnisa Kurniahtunnisa; Mellyatul Aini; Wilce Anna Cahya Kuendo; Maria Yasinta Manuel; Meidy Atina Kuron; Aisyiah Restutiningsih Putri Utami
SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Vol 8, No 3 (2024): September
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jpmb.v8i3.26122

Abstrak Di tengah pergeseran pendidikan yang semakin mengedepankan aspek kreativitas, ekspresi, dan inovasi, ecoprint muncul sebagai salah satu media pembelajaran yang menawarkan pembelajaran melalui kegiatan praktik yang praktis dan menyenangkan. Tujuan dari pelatihan pembuatan ecoprint adalah untuk mengembangkan kreativitas dan meningkatkan keterampilan siswa melalui kegiatan yang mudah dipraktikan. Peserta pelatihan adalah 20 siswa kelas V dan 1 guru kelas di SDN Inpres Nontotera. Pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat dilaksanakan dalam beberapa tahapan yaitu persiapan kegiatan, sosialisasi dan demonstrasi, persiapan alat dan bahan, pelaksanaan kegiatan, dan evaluasi kegiatan. Kegiatan pelatihan dilakukan dengan metode ceramah, tanya jawab, demonstrasi, dan praktik pembuatan ecoprint secara langsung. Pelatihan ini menggunakan teknik pounding pada tote bag sebagai media aplikasi ecoprint karena kemudahannya untuk diterapkan oleh siswa sekolah dasar. Pelaksanaan pelatihan ecoprint teknik pounding untuk siswa sekolah dasar berlangsung dengan sangat interaktif dan antusias. Pelaksanaan pelatihan pembuatan ecoprint dengan teknik pounding ini telah memberikan pengetahuan tentang pembuatan ecoprint serta melatih keterampilan dan kreativitas para siswa sekolah dasar yang berpartisipasi. Hasil pelatihan menunjukkan hasil yang signifikan dalam kreativitas siswa, dibuktikan dengan variasi desain ecoprint yang siswa buat. Pelatihan ini memberikan kesempatan bagi siswa untuk mengeksplorasi dan mengekspresikan kreativitas mereka sambil meningkatkan kesadaran dan kepedulian terhadap lingkungan sekitar. Kata kunci: pelatihan; ecoprint; teknik pounding; kreativitas. Abstract In the midst of a shift in education that increasingly emphasizes aspects of creativity, expression and innovation, ecoprint emerges as one of the learning media that offers learning through practical and fun activities. The purpose of the ecoprinting training was to develop creativity and improve students' skills through easy-to-practice activities. The training participants were 20 fifth grade students and 1 class teacher at SDN Inpres Nontotera. The implementation of community service activities was carried out in several stages, namely activity preparation, socialization and demonstration, preparation of tools and materials, activity implementation, and activity evaluation. Training activities were carried out using lecture, question and answer, demonstration, and direct practice of making ecoprints. This training used the pounding technique on tote bags as a medium for ecoprint application because of its ease of application by elementary school students. The implementation of the ecoprint training on pounding technique for elementary school students was very interactive and enthusiastic. The implementation of the ecoprinting training with pounding technique has provided knowledge about ecoprinting and trained the skills and creativity of the participating elementary school students. The results of the training showed significant results in student creativity, as evidenced by the variety of ecoprint designs that students created. This training provides an opportunity for students to explore and express their creativity while raising awareness and concern for the surrounding environment. Keywords: training; ecoprint; pounding technique; creativity

Pengaruh Metode Gamifikasi terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Gerak dan Gaya di SMP Katolik St Rosa de Lima Tondano Kuron, Meidy Atina; Pakpahan, Regina N.
SCIENING : Science Learning Journal Vol. 4 No. 2: Desember 2023
Publisher : Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/slj.v4i2.8593

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan metode pembelajaran gamifikasi terhadap hasil belajar siswa pada Materi Gerak dan Gaya di SMP Katolik St Rosa de Lima Tondano Subjek penelitian adalah siswa kelas VII berjumlah 11 orang Metode penelitian yang digunakan yaitu one group pretest posttest design sebagai salah satu bagian dari pre experimental design Peneliti bekerjasama dengan guru mata pelajaran wali kelas dan mahasiswa Kampus Mengajar Angkatan 6 Kemendikbudristek tahun 2023 yang ditempatkan di SMP Katolik St Rosa de Lima Tondano Penelitian ini dilakukan secara luring yaitu pembelajaran tatap muka dalam kelas dengan mengambil mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam IPA di kelas VII semester genap TA 2023 2024 Adapun penerapan metode gamifikasi secara offline yaitu permainan ular tangga yang dimodifikasi untuk materi Gerak dan Gaya dan gamifikasi secara online yaitu menggunakan kahoot untuk evaluasi belajar Berdasarkan hasil analisis data yang berdistribusi normal dengan uji paired sample t test dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan melalui penerapan metode gamifikasi dalam pembelajaran terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP Katolik St Rosa de Lima Tondano Hasil N gain scor menunjukkan kategori capaian sedang pada persentase 41 dimana menunjukkan bahwa penggunaan gamifikasi dalam pembelajaran telah dilaksanakan secara efektif pada kategori sedang dalam beberapa keadaan penting dan telah dilaksanakan dengan baik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/slj.v5i2.12163

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan rata rata hasil belajar mahasiswa antara kelompok yang diajar menggunakan laboratorium IPA dan rata rata hasil belajar mahasiswa yang diajar tidak menggunakan laboratorium IPA pada mata kuliah Fisika Dasar 1 materi gerak osilasi Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif desain eksperimen dengan subjek penelitian mahasiswa semester Ganjil Tahun Akademik 2024 2025 yang mengontrak mata kuliah fisika dasar 1 Adapun mahasiswa dibagi dalam 2 kelompok masing masing 6 orang mahasiswa yang diberi kode kelompok A dan 6 orang mahasiswa yang diberi kode kelompok B dengan jumlah keseluruhan 12 orang Penelitian dilakukan di Jurusan Pendidikan IPA Fakultas Matematika Ilmu Pengetahuan Alam dan Kebumian Unima pada bulan Juli sampai November tahun 2024 Data dikumpulkan melalui observasi awal dan tes hasil belajar mahasiswa yang dianalisis dengan pendekatan statistik Independent Sample T test Hasil belajar mahasiswa terdistribusi normal dan memiliki variansi yang sama atau homogen Berdasarkan penelitian ditemukan adanya perbedaan rata rata hasil belajar antara mahasiswa yang diajar menggunakan laboratorium IPA dan yang tidak menggunakannya pada mata kuliah Fisika Dasar 1 materi gerak osilasi

Penerapan Model Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Sistem Pernapasan Manusia : Penelitian Veronika Vellani Mitang; Ferdy Dungus; Fransiska Harahap; Meidy Atina Kuron
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 4 April - Juni
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i4.6676

Penelitian bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sistem pernapasan manusia dengan menerapkan model pembelajaran CTL. Penelitian deskriptif pre-eksperimental dengan desain One-group Post-test Only Design menggunakan dua siklus. Variabel penelitian adalah model pembelajaran CTL dan hasil belajar siswa. Subjek penelitian adalah seluruh siswa Kelas VIII SMP Negeri 8 Satap Tondano, dengan pengambilan sampel secara purposive sampling. Subjek penelitian sebanyak 17 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan Tes Objektif sebanyak dua buah instrumen. Teknis analisis data dengan menghitung ketuntasan sesuai nilai KKM secara individu dan secara klasikal. Ketuntasan individu merujuk pada KKM yang ditetapkan sekolah (KKM = 70). Siswa telah tuntas belajar jika memiliki nilai ≥ 70. Ketuntasan klasikal jika sebanyak ≥ 85% siswa tuntas belajar dalam satu kelas. Hasil penelitian menunjukkan secara individu ada sejumlah 15 orang siswa (88,24%) tuntas belajar. Secara klasikal ada 88,24% ini siswa telah mencapai kriteria tuntas (≥85%). Rata-rata hasil belajar secara klasikal adalah sebesar 80,05 termasuk kriteria sangat baik. Kesimpulan penelitian model CTL sangat baik diterapkan dalam meningkatkan hasil belajar Sistem Pernapasan Manusia pada siswa SMP.

Co-Authors Aisyiah Restutiningsih Putri Utami Arnold Harold Umboh Arnold Umboh Ferdy Dungus Fransiska Harahap Intama Jemy Polii Jakub Saddam Akbar Kurniahtunnisa Kurniahtunnisa Lahope, Kenny Setiawan Magdalena Makalalag Maria Yasinta Manuel Meike Paat Mellyatul Aini Mita Tompodung Nindy Sepang Pakpahan, Regina N. Patricia V. J. Runtu Priska Mawuntu Rasilemba Welua Regina N Pakpahan Reynaldo Aotama Tineke Makahinda Tompodung, M L Veronika Vellani Mitang Wilce Anna Cahya Kuendo Yohanes Bery Mokalu

Title

Found 18 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 18 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 18 Documents
Search