Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.811
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Educational Science and Technology Edukasi: Jurnal Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA KEGURU "Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar" J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Masyarakat Khatulistiwa Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Jurnal Borneo Akcaya : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pelayanan Publik Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa) DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Pelayanan dan Pemberdayaan Masyarakat Profesi Pendidikan Dasar Jurnal Penelitian Pendidikan
Wedyawati, Nelly
Prodi PGSD STKIP Persada Khatulistiwa
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN REACT BERBANTUAN ALAT PERAGA TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF MATEMATIKA Anita Sri Rejeki Hutagaol, Kristianus, Nelly Wedyawati,
Edukasi: Jurnal Pendidikan Vol 15, No 1 (2017): Edukasi: Jurnal Pendidikan
Publisher : LPPM IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (334.938 KB) | DOI: 10.31571/edukasi.v15i1.409

Abstract

Penelitian dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri 2 Sintang tahun pelajaran 2015/2016 dengan tujuan untuk mengkaji penerapan strategi pembelajaran REACT berbantuan alat peraga terhadap hasil belajar kognitif Matematika materi Bangun Ruang siswa kelas V. Pendekatan penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan model penelitian eksperimen dengan bentuk Quasi Experimental Design. Desain penelitian nonequivalent control group design. Populasi penelitian adalah siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 2 Sintang dengan jumlah 42 siswa. Sampel dalam penelitian ini ditentukan dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik pengukuran dan teknik studi dokumentasi. Alat pengumpulan data berupa soal tes dan dokumentasi. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penerapan strategi pembelajaran REACT berbantuan alat peraga terhadap hasil belajar kognitif siswa. Hal tersebut ditunjukkan dengan data pretest dan posttest kelas eksperimen dihitung secara statistik menggunakan t-test, maka diperoleh thitung >  ttabel = 11,596 > 1,998 artinya Ha diterima dan Ho ditolak. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penerapan strategi pembelajaran REACT berbantuan alat peraga terhadap hasil belajar kognitif Matematika materi Bangun Ruang siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 2 Sintang tahun pelajaran 2015/2016.Kata Kunci: REACT, alat peraga, hasil belajar, kognitif.
PENGGUNAAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN DI KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 10 KERAPA SEPAN TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Elis, Selviana; Wedyawati, Nelly; Wibowo, Dwi Cahyadi
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA Vol 1, No 1 (2015): JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA
Publisher : JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan  hasil  belajar  siswa  dengan penggunaan  metode  demonstrasi  pada  materi  perubahan  lingkungan.  Penelitian  ini menggunakan metode kualitatif, berbentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dua siklus yang dilaksanakan di kelas IV dengan jumlah siswa sebanyak 20 orang. Hasil analisis data menunjukan terjadi peningkatan hasil belajar siswa. Di siklus I diperoleh hasil belajar ketuntasan klasikal kelasnya adalah 70% dan meningkat 20% pada siklus II menjadi 90%. Aktivitas siswa selama proses pembelajaran menggunakan metode demonstrasi sangat baik, hal ini terlihat dari persentase yang diperoleh dari hasil lembar observasi siswa pada siklus I sebesar 85% dan meningkat di siklus II menjadi 94% dan observasi guru di siklus I sebesar 84,61% dan di siklus II sudah dilaksanakan dengan sangat baik yaitu 100%. Rekapitulasi hasil angket respon siswa menunjukkan angka 89,8%  dan  termasuk  kategori “sangat  kuat”.  Berdasarkan  hasil-hasil  tersebut  dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode demonstrasi ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa. 
PENGARUH MODEL STAD BERBANTU MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR Zarkasih, Muhammad; Wedyawati, Nelly; Sirhi, Sirilius
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA Vol 2, No 2 (2016): JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA
Publisher : JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran STAD Berbantu Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V. Penelitian ini menggunakan eksperimen semu dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 02 Lengkenat. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VA sebagai kelas eksprimen dan siswa kelas VB sebagai kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data diperoleh nilai rata-rata pretest kelas kontrol 48,15 dan nilai rata-rata posttest 62,8. Sedangkan kelas eksperimen diperoleh nilai rata-rata pretest 48,38 dan nilai rata-rata posttest 84,33. Setelah dilakukan uji hipotesis pada perbedaan hasil posttest di kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh nilai thitung 6,23 dan ttabel 2,02. Karena thitung lebih besar dari ttabel Pendahuluan maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan Model Pembelajaran STAD Berbantu Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V.
KORELASI POLA ASUH ORANGTUA DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 5 TENGADAK Budang, Pinsensius; Wedyawati, Nelly; Fransiska, Fransiska
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA Vol 3, No 2 (2017): JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA
Publisher : JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan pola asuh orangtua dengan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 5 tengadak tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian adalah kuantitatif dengan metode penelitian korelasi jenis hubungan kausal. Populasi penelitian adalah siswa kelas IV SDN 5 Tengadak berjumlah 32 siswa. Pengambilan sampel dengan teknik sampling jenuh dengan alat pengumpulan data berupa angket dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh hubungan pola asuh orangtua dengan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 5 Tengadak tahun pelajaran 2016/2017 sebesar 0,613 termasuk dalam kategori kuat. Hasil uji t menunjukkan bahwa nilai thitung lebih besar dari ttabel  yakni 4,252 > 2.0423. Dengan demikian disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan pola asuh orang tua dengan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 5 Tengadak tahun pelajaran 2016/2017. Kata Kunci: Korelasi, Pola, Asuh, Belajar, dan Matematika
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN IPA TERINTEGRASI MITIGASI BENCANA TERHADAP HASIL BELAJAR Wedyawati, Nelly; Lisa, Yasinta; Selimayati, Sara
Edukasi: Jurnal Pendidikan Vol 15, No 2 (2017): Edukasi: Jurnal Pendidikan
Publisher : LPPM IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (317.073 KB) | DOI: 10.31571/edukasi.v15i2.636

Abstract

Penelitian bertujuan mengetahui penerapan model pembelajaran IPA terintegrasi mitigasi bencana terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 13 Sungai Kawat Sintang tahun pelajaran 2016/2017. Metode penelitian adalah quasi-eksperimen dengan nonequivalent control group design. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui lembar observasi, soal tes, lembar angket dan dokumentasi. Analisis data observasi kelas eksperimen dan kontrol adalah sama yaitu 100% (sangat baik). Perhitungan rerata hasil belajar kelas eksperimen adalah pretest 45,4 dan posttest 79,6. Sedangkan hasil belajar kelas kontrol pretest 55,65 dan posttest 70,75. Teknik pengolahan data menggunakan uji t independen. Hasil dari uji hipotesis diperoleh bahwa nilai thitung adalah 2,99 sedangkan nilai ttabel pada α =5% adalah 2,0252 dengan thitung > ttabel (2,99 12>"> 2,0252) maka terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil analisis data angket menunjukkan model pembelajaran IPA terintegrasi mitigasi bencana sangat kuat dengan  rerata 89,5%. Kata Kunci: Pembelajaran IPA, Sekolah Dasar, mitigasi, dan bencana alam.
Penerapan Model Auditory Intellectually Repetition (Air) Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Sekolah Dasar Ungking, Nelly Wedyawati; Gamilina, Pranciska
KEGURU "Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar" Vol 2 No 2 (2018): Juli 2018
Publisher : Penerbit STKIP PGRI Bangkalan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to assess the application of Auditory Intellectually Repetition (AIR) learning model to the activity and results of cognitive learning math for grade V students of primary school number 2 Sintang, in academic year 2017/2018. It is Quantitative research method. The form of research is quasi experimental design with pretest-posttest control group design. In collecting the data the researcher used measurement, direct observation, observation, indirect and the study documentation techniques.  After analyzing, it was known that activities data amount of 83% the category very high pretest and posttest data and experimental class counted statistically using t-test, with a = 0.05 and dk n1 + n2 - 2 then obtained tcount> ttable = 18,178 > 2,074 it is mean Ha received and Ho rejected.  The conclusion of the research is the learning model of Auditory Intellectually Repetition (AIR) can increase the activity and the result of learning mathematics.
KELAYAKAN BUKU AJAR MATA KULIAH PEMBELAJARAN IPA SD BAGI MAHASISWA PGSD Wedyawati, Nelly; Lisa, Yasinta
Edukasi: Jurnal Pendidikan Vol 16, No 2 (2018): Edukasi: Jurnal Pendidikan
Publisher : LPPM IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (437.125 KB) | DOI: 10.31571/edukasi.v16i2.943

Abstract

Penelitian bertujuan mengetahui kelayakan dan efektivitas buku ajar pembelajaran IPA SD untuk mahasiswa PGSD. Indikator kelayakan pakar Pembelajaran; isi, penyajian, dan kebahasaan. Indikator kelayakan pakar media; ukuran buku ajar, desain cover, dan desain isi. Indikator kelayakan dosen adalah kejelasan, kesesuaian dengan kurikulum, keutuhan penerimaan, pengaruh produk, ketepatan waktu dan kepraktisan. Tahapan penelitian R&D; studi pendahuluan, perancangan produk, validasi pakar, implementasi produk dan sosialisasi. Alat pengumpul data; angket, soal tes, dan dokumentasi. Data kualitatif dianalisis dengan hitungan persentase. Data kuantitatif diujiprasyaratkan dan uji hipotesis. Hasil menunjukkan produk sangat baik (96,1), penilaian dari pengguna buku sangat baik (90,1). Hasil implementasi menunjukkan sebaran data normal dan tidak homogen. Sehingga uji hipotesis menggunakan uji non parametrik diperoleh nilai p-level (0.000) < alpha artinya ada pengaruh penggunaan produk terhadap hasil belajar. Rata-rata hasil belajar sangat baik (95,31).  Kesimpulannya bahwa buku ajar mata kuliah pembelajaran IPA di SD sudah layak dan efektif untuk diimplementasikan. Kata Kunci: buku ajar, pembelajaran IPA, mahasiswa, PGSD.
The PENGEMBANGAN BUKU AJAR BERBASIS PROBLEM SOLVING METHOD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR Wedyawati, Nelly
JURNAL BORNEO AKCAYA Vol 6 No 1 (2020): Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pelayanan Publik
Publisher : Badan Penelitian dan Pengembangan Provinsi Kalimantan Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51266/borneoakcaya.v6i1.151

Abstract

The present research aimed to describe the stages of developing science textbooks based on problem solving methods to improve students’ learning outcomes. Data collection were questionnaires (expert assessment), teacher questionnaires, student questionnaires, learning achievement tests, and documentation. The data analysis covered the research preparation data, the expert assessment data, the teacher response data, the students’ response data, and the learning outcomes. The media validation score on the product was 80.33 and the material validation score was 89.25, the product was declared eligible to be applied. Student learning outcomes improved, the score on the limited scale try-out was 100, the score on the wide scale try-out each was 100. The conclusion of this study is the development of science textbooks based on problem solving method to improve the learning outcomes of Year-3 students elementary schools declared feasible, effectively improved learning outcomes, and accepted by book users. Research recommendation is that this developed book based onproblem solving method be published. Keywords: Textbook, Problem Solving, Method, Learning Outcome, Elementary School
Developing integrated natural sciences disaster mitigation model for elementary School Sintang Wedyawati, Nelly
Journal of Educational Science and Technology (EST) Volume 3 Number 2 August 2017
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (120.966 KB) | DOI: 10.26858/est.v3i2.3582

Abstract

The purpose of the study are produce a proper textbook that can be used at school by knowing the process of learning on the implementation of Integrated Natural Sciences Disaster Mitigation textbook for students, to find the efectivity of textbook that is developed. The study is conducted by using research and development with Borg and Gall model. The stages five study development. Analysis of feasibility and book effectiveness are conducted by testing the normality, homogeneity, hypothesis, and textbook effectiveness. The results of the study show that (1) expert test on Integrated Natural Sciences Disaster Mitigation material is in Very Good qualification (94.4%) (2) expert test on teaching media is in Very Good qualification (96.3%) (3) book feasibility of the user is in Very Good qualification (85.9%) for teachers and Very Good qualification (90.1%) for students. (4) on limited and extensive trial show that the data is normal distributed but it is not homogeny that why then the researcher used Kruskall Wallis Test with p-level 0,000 is less than alpha 0,05 (p < 0,05). It means that there is influence of the implementation of Integrated Natural Sciences Disaster Mitigation textbook model on students’ achievement.
PELATIHAN PENGOLAHAN MAKANAN HASIL KEBUN GIZI ATAU BAHAN LOKAL DI TANJUNG HULU Oktaviani, Katarina Jeanne; Wedyawati, Nelly; Mandala, Fransiskus Tatik Naga Surya
JPPM: Jurnal Pelayanan dan Pemberdayaan Masyarakat Vol 3, No 1 (2024): Edisi April
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jppm.v3i1.3460

Abstract

Abstrak: Desa Tanjung Hulu, Kecamatan Sepauk merupakan desa bimbingan Betang Pelita (BETTA)-mitra Wahana Visi Indonesia (WVI) dalam menangani kasus stunting dan nutrisi anak. Namun masih ditemukan 3 anak yang mengalami BGM dan 4 orang berat badan kurang.. Tujuan kegiatan ini adalah memampukan orang tua balita, kader, tenaga kesehatan dan  mitra lainnya untuk memiliki pengetahuan dari pengolahan makanan menu bahan lokal dari hasil kebun gizi di Desa Tanjung Hulu sebagai penunjang keberlanjutan program PMBA dan kebun gizi. Metode pelaksanaan kegiatan ini adalah ceramah, demonstrasi dengan contoh dan praktik langsung. Kegiatan pelatihan ini dilaksanakan pada Jumat, 28 November 2023 di Polindes Desa Tanjung Hulu dengan jumlah peserta 26 orang yang terdiri 19 dari orang tua balita dan 7 orang kader. Berdasarkan kuesioner pre test da post test yang diberikan kepada 26 orang peserta terlihat mengalami peningkatan pengetahuan setelah pemberian materi dan praktik langsung dengan nilai rata-rata diawal yaitu 84  menjadi 95. Kegiatan ini berhasil meningkatkan pengetahuan serta pemahaman peserta secara menyakinkan. Hal ini dibuktikan dengan pre test dan post test memiliki pengaruh positif yang signifikan dibuktikan dengan p value yang lebih kecil dari 0.05. Pengetahuan yang meningkat dapat mendukung peningkatan keterampilan peserta dalam mengolah makanan untuk menunjang variasi pengolahan makanan bagi anak.Kata Kunci: Pelatihan, Masak, Gizi, Bahan Lokal
Co-Authors Agusta Kurniati, Agusta Aristo, Thomas Joni Verawanto Asta, Clemensia Winti Ayu, Ayu Bony Fransiska Dikarna, Rika Dwi Cahyadi Wibowo, Dwi Cahyadi Eliana Yunitha Seran, Eliana Yunitha Elma Kulana, Agata Febriani, Viona Fina, Efiana Fiony, Fiony Fransiska Fransiska Gamilina, Pranciska Gandasari, Adriana Gracella, Elsi Hendriani, Hilaria Della Imanuel Sairo Awang, Imanuel Sairo Lusila Parida Mandala, Fransiskus Tatik Naga Surya Muhammad Zarkasih, Muhammad Mulyadi, Yohanes Berkhmas Ningsih, Arty Supra Oktaviani, Katarina Jeanne Pinsensius Budang, Pinsensius Rejeki Hutagaol, Anita Sri Rita Rita, Rita Selimayati, Sara Selviana Elis, Selviana Simarmata, Yesika Sirilius Sirhi, Sirilius Sliman, Yulianus Tame, Tamenia Warkintin Warkintin, Warkintin Yasinta Lisa, Yasinta Yati Yati, Yati