Garuda - Garba Rujukan Digital

Implementasi Kegiatan Bermain Huruf dalam Melatih Kemampuan Literasi Membaca Dasar Anak Usia Dini Purnamasari, Nia Indah; Rohmawati, Heni
EL-BANAT: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol. 13 No. 1 (2023): Juni
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam YPBWI Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54180/elbanat.2023.13.1.117-141

The initial effort to strengthen literacy was to train young children in reading activities. By strengthening reading literacy in early childhood, we not only teach reading but also understand its meaning as a window to the world. This is intended to build a foundation for young children so that they are better prepared when they learn to actually read in the future. This research aims to analyze the implementation of letter game activities in training basic reading literacy skills of early childhood in group A at RA Muslimat Nurul Islam II, Suko Village, Sukodono District, Sidoarjo Regency. This research is qualitative descriptive research. The research results show that reading literacy skills will get optimal results with educational, innovative and fun game activities. So that children feel that learning is fun, not stressful. Through the medium of the letter circle speed game and letter cards the enthusiasm and enthusiasm of the students can be seen. Letter game activities carried out gradually and continuously will teach young children the concept of fun reading literacy. The author recommends encouraging students to play an active role by conveying ideas, imagination and thoughts during the learning process in order to get optimal results. Apart from that, educators should be creative and innovative in creating learning activities and consistent in carrying out literacy habits for every play activity.

Inovasi Penggunaan Media Pembelajaran; Film Animasi Diva sebagai Stimulan Pengembangan Kemampuan Menghafal Huruf Hijaiyah pada Anak Purnamasari, Nia Indah; Azizah, A’yun Nuris
WALADI Vol 1 No 2 (2023)
Publisher : STIT Al - Ibrohimy Bangkalan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61815/waladi.v1i2.350

Usia pra-sekolah menjadi waktu yang efektif untuk mengembangkan potensi anak, terutama dalam hal kemampuan bahasa Arab sebagai bahasa al-Qur'an. Pembelajaran huruf-huruf hijaiyah pada anak pra-sekolah menjadi fokus utama, dengan menggunakan media dan metode yang sesuai untuk menciptakan lingkungan belajar yang menarik dan bermakna. Penelitian ini mengidentifikasi rumusan masalah seputar persiapan, penggunaan, dan dampak penggunaan media pembelajaran film animasi Diva dalam mengembangkan kemampuan menghafal huruf hijaiyah pada anak. Melalui metode kualitatif deskriptif, penelitian ini dilakukan di Kelompok B KB-RA Ukhuwah Al-Ikhlash Kureksari Waru Sidoarjo, menggunakan teknik pengumpulan data observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media film animasi Diva efektif dalam pembelajaran menghafal huruf hijaiyah pada anak KB-RA Ukhuwah Al-Ikhlash. Dengan media ini, perhatian anak terfokus pada huruf hijaiyah, dan sebanyak 89% anak masuk dalam kategori baik dalam menghafal dan melafalkan huruf hijaiyah dengan cepat dan tepat. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan pembelajaran yang menyenangkan, seperti menggunakan media film, dapat meningkatkan minat dan hasil belajar anak karena anak cenderung lebih suka dengan metode yang menarik dan beragam.

MENAKAR BUDAYA LITERASI DI PESANTREN; Siginifikansi dan Relevansi Metode Programme for International Student Assessment AR, Zaini Tamin; Kusaeri, Kusaeri; Alfiyah, Hanik Yuni; Purnamasari, Nia Indah
FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam Vol. 10 No. 1 (2021): FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Institut Agama Islam Al-Khairat Pamekasan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32806/jf.v13i01.4356

Most research on literacy focuses on formal educational institutions such as schools or higher education. There are not many studies that discuss literacy culture in pesantren. And so far, there are still no studies that discuss the evaluation of literacy culture in pesantren using the Program for International Student Assessment (PISA). Therefore, this study aims to analyze the significance and relevance of the PISA method as a means of assessing literacy culture in pesantren. Through literature study - with relevant current sources - this research finds that literacy culture in pesantren has taken root in the history of the spread of Islam in Indonesia. However, this is rarely studied because the term literacy is often identified with education in general educational institutions. In order to assess the level of literacy culture in pesantren, the PISA method is the most comprehensive and rigorous for assessing performance, translating, sampling and collecting data on santri, family, and institutional factors that can help explain differences in their performance and literacy skills. The author argues that PISA has relevance for assessing literacy culture in pesantren. In this case, the domain of reading literacy in PISA can be used as an instrument for cultural assessment of iqra', hifdz, bandongan, sorogan, mushawarah, muthala'ah, bahtsul masail and so on. This research can be used as an affirmation that there is a strong literacy culture in pesantren that has often gone unnoticed.

Urgensi Ekonomi Syariah dalam Mewujudkan Perekonomian Umat Islam Santoso, Tulus Budi; Purnamasari, Nia Indah
Journal of Islamic Economics Studies and Practices Vol. 1 No. 1 (2022): Juni
Publisher : Institut Agama Islam YPBWI Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54180/jiesp.2022.1.1.118-145

Ekonomi Islam dalam mewujudkan perekonomian umat Islam di Indonesia merupakan suatu keharusan dan harus mendapat dukungan dari semua pihak agar umat Islam di Indonesia sebagai mayoritas menjadi masyarakat yang sejahtera lahir dan batin. Untuk mewujudkan dunia bisnis muslimdi Indonesia yang tangguh, kreatif, dan berdaya saing tinggi harus mampu memberikan pemahaman dan kecerdasan kepada masyarakat dalam menjalankan usahanya berdasarkan etika dan prinsip bisnis yang berbasis syariah, seperti mendasarkan pada karakteristik nubuwwah disingkat SAFT, yaitu Shiddiq, Amanah, Fathanah, dan Tabligh. ABSTRACT Islamic economics in realizing the economy of Muslims in Indonesia is a must and should get the support of all parties so that Muslims in Indonesia as the majority become a society that is spiritually and materially prosperous. To realize the Muslim business world in Indonesia that is strong, creative and highly competitive, it must be able to provide understanding and intelligence to the community in running their business based on ethics and sharia-based business principles, such as basing on the characteristics of nubuwwah abbreviated as with SAFT, namely Siddiq, Amanah, Fathanah, and Tabligh.

Reconceptualizing The Role of Teachers in Inclusive Education for Early Childhood: Adaptive Pedagogy in Developing the Potential of Children with Special Needs Purnamasari, Nia Indah; Azis, Abd.; AR, Zaini Tamin; Ardhan, Muhammad Nauliya
WALADI Vol 2 No 2 (2024): Desember
Publisher : STIT Al - Ibrohimy Bangkalan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61815/waladi.v2i2.527

Inclusive education emphasizes equal access and learning opportunities for all children, including those with special needs. In the context of Early Childhood Education (ECE), inclusive education becomes even more crucial, as this period represents a critical phase in children's development. Teachers play a central role in creating a welcoming, adaptive, and supportive learning environment for all students. This article is based on a review of relevant literature provides an in-depth examination of teachers’ roles in inclusive ECE, covering the identification of children's individual needs, the implementation of responsive teaching strategies, and collaboration with parents and professionals. Various challenges faced by teachers in managing inclusive classrooms—such as limited training, inadequate resources, and emotional readiness—are also comprehensively analyzed. This study recommends differentiated instruction, cooperative learning approaches, and the integration of assistive technology to enhance the effectiveness of inclusive education. With the support of appropriate policies, teacher competency development, and the active involvement of all stakeholders, inclusive education can serve as a strong foundation for fostering a more equitable and inclusive developmental environment for children.

Menggugah Minat Baca Anak Usia Dini melalui Media Visual: Studi di TK Persada Waru Sidoarjo Afandi, Idris; Fahika, Maya Arieftia; Purnamasari, Nia Indah; Ardhan, Muhammad Nauliya
WALADI Vol 2 No 2 (2024): Desember
Publisher : STIT Al - Ibrohimy Bangkalan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61815/waladi.v2i2.536

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas media kartu bergambar sebagai sarana untuk meningkatkan minat dan kemampuan literasi membaca pada anak usia dini di TK Persada Waru, Sidoarjo. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari guru dan anak usia 5–6 tahun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media kartu bergambar secara sistematis dan kontekstual mampu meningkatkan pemahaman anak terhadap huruf, suku kata, dan kata secara signifikan. Anak menunjukkan perkembangan dalam menjawab pertanyaan, mengenali simbol huruf, serta menyebutkan dan memahami kosakata baru. Dengan pendekatan visual yang menarik dan keterlibatan aktif guru, media kartu bergambar terbukti mampu menggugah minat baca anak usia dini secara efektif.

Reconceptualizing The Role of Teachers in Inclusive Education for Early Childhood: Adaptive Pedagogy in Developing the Potential of Children with Special Needs Purnamasari, Nia Indah; Azis, Abd.; AR, Zaini Tamin; Ardhan, Muhammad Nauliya
WALADI Vol. 2 No. 2 (2024): Desember
Publisher : STIT Al - Ibrohimy Bangkalan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61815/waladi.v2i2.527

Inclusive education emphasizes equal access and learning opportunities for all children, including those with special needs. In the context of Early Childhood Education (ECE), inclusive education becomes even more crucial, as this period represents a critical phase in children's development. Teachers play a central role in creating a welcoming, adaptive, and supportive learning environment for all students. This article is based on a review of relevant literature provides an in-depth examination of teachers’ roles in inclusive ECE, covering the identification of children's individual needs, the implementation of responsive teaching strategies, and collaboration with parents and professionals. Various challenges faced by teachers in managing inclusive classrooms—such as limited training, inadequate resources, and emotional readiness—are also comprehensively analyzed. This study recommends differentiated instruction, cooperative learning approaches, and the integration of assistive technology to enhance the effectiveness of inclusive education. With the support of appropriate policies, teacher competency development, and the active involvement of all stakeholders, inclusive education can serve as a strong foundation for fostering a more equitable and inclusive developmental environment for children.

Menggugah Minat Baca Anak Usia Dini melalui Media Visual: Studi di TK Persada Waru Sidoarjo Afandi, Idris; Fahika, Maya Arieftia; Purnamasari, Nia Indah; Ardhan, Muhammad Nauliya
WALADI Vol. 2 No. 2 (2024): Desember
Publisher : STIT Al - Ibrohimy Bangkalan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61815/waladi.v2i2.536

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas media kartu bergambar sebagai sarana untuk meningkatkan minat dan kemampuan literasi membaca pada anak usia dini di TK Persada Waru, Sidoarjo. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari guru dan anak usia 5–6 tahun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media kartu bergambar secara sistematis dan kontekstual mampu meningkatkan pemahaman anak terhadap huruf, suku kata, dan kata secara signifikan. Anak menunjukkan perkembangan dalam menjawab pertanyaan, mengenali simbol huruf, serta menyebutkan dan memahami kosakata baru. Dengan pendekatan visual yang menarik dan keterlibatan aktif guru, media kartu bergambar terbukti mampu menggugah minat baca anak usia dini secara efektif.

Mengembangkan Kemampuan Berpikir Logis Anak melalui Kegiatan Bermain Warna Purnamasari, Nia Indah; Yusma, Nur Arifah
JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD EDUCATION STUDIES Vol 1 No 2 (2021): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini STAI YPBWI Surabaya

Bermain merupakan cara yang paling tepat untuk mengembangkan potensi dan kemampuan anak didik. Pada prinsipnya bermain mengandung rasa yang lebih mementingkan proses daripada hasil. Sesuai dengan prinsip di TK yaitu bermain sambil belajar, belajar seraya bermain, dengan kegiatan bermain warna menggunakan metode eksperimen untuk mengembangkan kemampuan berpikir logis anak. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis implementasi kegiatan bermain warna dalam mengembangkan kemampuan berpikir logis anak pada kelompok B di TK Dharma Wanita Persatuan Ngingas Waru Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan kualitatif deskriptif yang menganlisis dan mendeskripsikan tentang kegiatan bermain warna dalam mengembangkan kemampuan berpikir logis anak. Hasil penelitian dalam menggunakan metode eksperimen dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode eksperimen dapat mengembangkan kemampuan mengenal warna dan berpikir logis anak. Oleh sebab itu, dengan menggunakan metode eksperimen anak dapat membedakan jenis-jenis warna dengan baik dan benar.

Implementasi Pembelajaran Sosial Emosional pada Masa Pembelajaran Jarak Jauh Purnamasari, Nia Indah; Isnaini, Zuni Putri; Azis, Abd
JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD EDUCATION STUDIES Vol 2 No 1 (2022): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini STAI YPBWI Surabaya

Pada saat ini, pembelajaran sosial emosional yang diberikan masih kurang beragam dan kurang efektif. Padahal sosial emosional mempengaruhi perkembangan anak. Untuk itu, perlu adanya inovasi pembelajaran, terlebih pada masa Pembelajaran Jarak Jauh saat ini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis trobosan baru terhadap pembelajaran sosial emosional di masa pembelajaran jarak jauh siswa TK Az Zahra Wedoro Waru Sidoarjo. Jenis penelitian ini adalah deskriptif dengan rancangan pembelajaran â€œOne Shot Case Studyâ€. Penulis menyimpulkan bahwa pembelajaran sosial emosional pada masa pembelajaran jarak jauh dapat melalui kegiatan pembiasaan cuci tangan dengan menggunakan tiga tahapan, yaitu tahap pengenalan, tahap praktek atau eksekusi, dan tahap pembiasaan. Anak juga sangat antusias dan berinteraksi aktif dalam mengikuti kegiatan tersebut. Kegiatan pembiasaan cuci tangan memberikan stimulus yang baik terhadap kemandirian dalam menjaga kebersihan tangan sehingga orang tua tidak perlu lagi menunggu anak mencuci tangan pada masa pandemi. Selain itu, tanpa sengaja, kerja sama terbangun antara orang tua dan anak dalam menjaga kebersihan tangan.

Title

Found 12 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 12 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 12 Documents
Search