Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.686
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ta'allum: Jurnal Pendidikan Islam Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam Ta'dib: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Jurnal Pendidikan Islam Journal of Innovative and Creativity
Nurmawati Nurmawati
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Religion Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Implementasi Asesmen Sumatif Pada Pembelajaran Sirah Nabawiyah Kelas VIII Di Pesantren At-Tibyan Fahrur Rozy; Siti Qomariah; Ummi Nadrah Nasution; Nurmawati Nurmawati
Journal of Innovative and Creativity Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v6i1.6553

Abstract

Pembelajaran Sirah Nabawiyah memiliki peran penting dalam menanamkan pemahaman historis sekaligus nilai-nilai keteladanan Nabi Muhammad SAW kepada peserta didik, sehingga pelaksanaan asesmen sumatif menjadi bagian yang tidak terpisahkan dalam proses evaluasi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi asesmen sumatif pada pembelajaran Sirah Nabawiyah kelas VIII di Pesantren At-Tibyan dengan menggunakan pendekatan kualitatif melalui desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk memperoleh gambaran yang komprehensif mengenai perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi asesmen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa asesmen sumatif dilaksanakan dalam bentuk ujian tertulis yang dirancang sesuai dengan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran, serta mencakup penilaian aspek kognitif dan afektif peserta didik. Meskipun pelaksanaannya telah mengedepankan prinsip objektivitas dan keadilan, guru masih menghadapi kendala berupa perbedaan kemampuan peserta didik dan keterbatasan waktu pembelajaran. Oleh karena itu, dilakukan berbagai upaya seperti pemberian pembelajaran tambahan, program remedial, dan bimbingan khusus agar asesmen sumatif tidak hanya berfungsi sebagai alat ukur capaian belajar, tetapi juga sebagai sarana peningkatan kualitas pemahaman dan pembentukan karakter peserta didik dalam pembelajaran Sirah Nabawiyah.
Co-Authors Diky Ananta Sembiring Elis Ariska Fahrur Rozy Hasan Asari Mohammad Al Farabi Muhammad Era Syahputra Siregar Muhammad Ruslan Nurwijayanti Rasyid Anwar Dalimunthe Sinta Lesmarani Siregar Siti Qomariah Ummi Nadrah Nasution Usiono Usiono Yusnaili Budianti