Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.937
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Intiqad: Jurnal Agama dan Pendidikan Islam Jurnal An-Nur Al Ishlah Jurnal Pendidikan Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik JURNAL PAI: Jurnal Kajian Pendidikan Agama Islam Edusoshum: Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Humaniora Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam Gemi: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Urwatul Wutsqo : Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman
Purnomo Purnomo
Universitas Islam Negeri Salatiga
Religion Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Pembinaan Ketaatan Beribadah dan Kedisiplinan Belajar pada Siswa di SMK Muhammadiyah Salatiga Tahun Ajaran 2023/2024 Irma Hajjar Wati; Purnomo Purnomo
Jurnal An-Nur Vol. 13 No. 2 (2024): Jurnal An-Nur Desember 2024
Publisher : UIN SUSKA RIAU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi pembinaan ketaatan beribadah dan kedisiplinan belajar, faktor pendukung serta faktor penghambat pembinaan ketaatan beribadah dan kedisiplinan belajar pada siswa di SMK Muhammadiyah Salatiga tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini termasuk penelitian lapangan menggunakan metode penelitian kualitatif. Data yang didapatkan bersumber dari data primer yang berbentuk hasil wawancara dengan Kepala Sekolah, guru PAI, siswa, serta data sekunder yang berupa hasil observasi dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan (verikfikasi). Pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) strategi pembinaan ketaatan beribadah pada siswa dilakukan melalui pemberian pemahaman, pembiasaan, pembinaan, pengawalan, pengawasan (2) faktor pendukungnya adalah kesadaran diri siswa, adanya kerja sama Kepala sekolah dengan semua guru, sarana dan prasarana yang memadai, adanya pendampingan pada siswa (3) faktor penghambatnya adalah lingkungan sosial (teman) (4) strategi pembinaan kedisiplinan belajar pada siswa dilakukan melalui membangun dan membiasakan sikap disiplin belajar pada siswa, pengelolaan kelas dari guru, penyediaan alat penunjang pembelajaran yang memadai, tata tertib terkait pembelajaran, penilaian (5) faktor pendukungnya adalah adanya disiplin guru, adanya dukungan Kepala Sekolah dan semua guru, lingkungan kelas yang kondusif (6) faktor penghambatnya adalah sikap siswa terhadap pelajaran, media massa (handphone)
The Building Learning Power (BLP) Program for Fostering Worship Habits among Students at SMP Islam Hidayatullah Naila Humnati Rosyidah; Purnomo Purnomo
Edusoshum : Journal of Islamic Education and Social Humanities Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Ikatan Cendikiawan Ilmu Pendidikan Islam (ICIPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52366/edusoshum.v6i3.614

Abstract

Worship habituation is an important part of religious character formation, and schools play a role in encouraging students to worship out of personal awareness. This study describes the implementation and outcomes of the Building Learning Power (BLP) Program in fostering worship habits at SMP Islam Hidayatullah, Semarang, involving five informants: the Vice Principal for Student Affairs, a grade VII homeroom teacher, and three seventh-grade students. It identifies supporting and inhibiting factors and examines how the program supports internalization of worship values. Using a qualitative case study design, data were collected through observation, interviews, and documentation, analyzed using Miles, Huberman, and Saldaña's interactive model with source triangulation. Results show that worship performed at school under teacher supervision, such as the Dhuhur, Ashar, and Dhuha prayers, reached Always in 100 percent of recorded instances, whereas qiyamul lail at home reached only Rarely. Supervision was not the sole determinant, however: Qur'an recitation and review at home reached Always without direct supervision. Program success is also supported by synergy among teachers, peers, and parents, though parental involvement still needs strengthening. BLP shows potential to foster worship habits grounded in personal awareness, with internalization varying across students and worship types.
IMPLEMENTASI PROGRAM GEMPITA SEBAGAI UPAYA PENGUATAN KARAKTER RELIGIUS SISWA SMP NEGERI 6 SALATIGA Ahmad Khoirus Sya'bani; Wildan Fikri Ansyah; Purnomo Purnomo
ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik Vol. 6 No. 4 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/academia.v6i4.12987

Abstract

The strengthening of religious character has become an important focus in education because it plays a significant role in shaping students’ behavior, attitudes, and values within a socially and culturally diverse environment. One of the efforts undertaken by SMP Negeri 6 Salatiga is the implementation of the GEMPITA Program (Gerakan Mengkaji dan Pendalaman Kitab Suci Kita/ Movement to Study and Deepen Our Holy Scriptures), which serves as a religious habituation program for all students according to their respective faiths. This study aims to analyze the implementation of the GEMPITA Program, the forms of activities conducted, its contribution to strengthening students’ religious character, and the supporting and inhibiting factors affecting its implementation. This study employed a qualitative approach using a descriptive method. Data were collected through interviews and observations involving the principal, program coordinator, and students. Data analysis was conducted through the stages of data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings reveal that the GEMPITA Program is implemented systematically through the grouping of students based on their religion and level of ability, teacher mentoring, and monitoring through activity journals. The program contributes to strengthening religious character by enhancing religious understanding and practices, fostering worship habits, strengthening spiritual awareness, and promoting attitudes of tolerance among students from different religious backgrounds. The findings affirm that religious habituation integrated into school culture and implemented inclusively can strengthen students’ religious character while fostering mutual respect within a multireligious school environment. ABSTRAK Penguatan karakter religius menjadi salah satu fokus penting dalam pendidikan karena berperan dalam membentuk perilaku, sikap, dan nilai siswa di tengah keberagaman sosial dan budaya. Salah satu upaya yang dilakukan SMP Negeri 6 Salatiga adalah melalui Program GEMPITA (Gerakan Mengkaji dan Pendalaman Kitab Suci Kita) yang dilaksanakan sebagai program pembiasaan keagamaan bagi seluruh siswa sesuai agama yang dianut. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan Program GEMPITA, bentuk kegiatan yang dilaksanakan, kontribusinya terhadap penguatan karakter religius siswa, serta faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data diperoleh melalui wawancara dan observasi yang melibatkan kepala sekolah, koordinator program, dan siswa. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Program GEMPITA dilaksanakan secara terstruktur melalui pengelompokan siswa berdasarkan agama dan tingkat kemampuan, pendampingan oleh guru, serta monitoring melalui jurnal kegiatan. Program ini berkontribusi terhadap penguatan karakter religius melalui peningkatan pemahaman dan praktik keagamaan, pembentukan kebiasaan beribadah, penguatan kesadaran spiritual, serta berkembangnya sikap toleransi antarumat beragama. Temuan penelitian menegaskan bahwa pembiasaan keagamaan yang terintegrasi dalam budaya sekolah dan dilaksanakan secara inklusif mampu memperkuat karakter religius sekaligus menumbuhkan sikap saling menghormati dalam lingkungan sekolah yang multireligius.    
Co-Authors Aas Lutfiana Ahmad Khoirus Sya'bani Ahmad Khoirus Sya’bani Anan Nisoh Anri Naldi Farida Inayati Tsania Fathiyah Husna Helda Amelia Irma Hajjar Wati Islamiyah Nur Hidayati Maghfiroh, Muliatul Muhamad Sidik Afandi Naila Humnati Rosyidah Nisrina Nisrina Novita Dwi Setyowati Rika Purnamasari Rona Sifaun Nada Siti Hawa Lubis Ulfa Dwi Lestari Wildan Fikri Ansyah Yuli Setyawati Zuairiyah Zuairiyah