Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.346
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial Historis : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Sejarah AIJER: Algazali International Journal Of Educational Research Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Diakronika Abdi Masyarakat IJECA (International Journal of Education and Curriculum Application) Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA) BAHTRA: Jurnal Pendidikan Bahasan dan Sastra Education, Language, and Culture Journal PIOR: Jurnal Pendidikan Olahraga INFOTIKA: Jurnal Pendidikan Informatika JPK: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
Faidin Faidin
STKIP Harapan Bima
Religion Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 25 Documents
Search

 1   2   3 
Integrasi Seni Tradisional Lokal dalam Kurikulum Pendidikan Olahraga: Pendekatan Holistik untuk Pengembangan Motorik dan Budaya DI SMP N 2 Bolo Saputra, Agus; Saitya, Imadudin; Firmansah, Firmansah; Ikra, Ikra; Faidin, Faidin
PIOR: Jurnal Pendidikan Olahraga Vol 4, No 2 (2025): Oktober 2025
Publisher : STKIP HARAPAN BIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/pior.v4i2.675

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk mengintegrasikan seni tradisional lokal ke dalam kurikulum pendidikan olahraga di SMP N 2 Bolo guna mengembangkan kompetensi motorik sekaligus menanamkan nilai budaya dan karakter. Dengan melibatkan dua siklus tindakan, penelitian menemukan bahwa penerapan seni tradisional seperti tarian, permainan rakyat, dan musik tradisional dapat meningkatkan kemampuan motorik halus dan kasar serta kesadaran budaya peserta didik. Hasil PTK menunjukkan peningkatan signifikan pada aspek motorik, pemahaman budaya, dan pengembangan karakter sosial peserta didik. Kendala utama yang dihadapi adalah keterbatasan kompetensi guru dan fasilitas pendukung. Penelitian ini memberikan rekomendasi pelatihan guru dan penguatan fasilitas untuk mengoptimalkan integrasi seni tradisional dalam pembelajaran olahraga.
Strategi Peningkatan Aktivitas Jasmani Siswa di Luar Pembelajaran PJOK di SDN 1 Nanganae Furkan, Furkan; Muhadi, Muhadi; Faidin, Faidin
PIOR: Jurnal Pendidikan Olahraga Vol 4, No 2 (2025): Oktober 2025
Publisher : STKIP HARAPAN BIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/pior.v4i2.680

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi peningkatan aktivitas jasmani siswa di luar pembelajaran PJOK di SDN 1 Nanganae. Aktivitas jasmani merupakan aspek penting dalam perkembangan fisik, sosial, dan psikologis siswa, namun partisipasi siswa dalam kegiatan fisik di luar jam pelajaran masih tergolong rendah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan guru PJOK, kepala sekolah, orang tua siswa, serta observasi terhadap aktivitas siswa di luar pembelajaran PJOK. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterbatasan fasilitas olahraga, minimnya program ekstrakurikuler olahraga yang terstruktur, serta rendahnya dukungan orang tua menjadi tantangan utama dalam meningkatkan aktivitas jasmani siswa. Oleh karena itu, strategi yang dapat diterapkan meliputi peningkatan fasilitas olahraga di sekolah, pengembangan program ekstrakurikuler olahraga yang lebih bervariasi, serta keterlibatan orang tua dalam mendukung aktivitas fisik siswa. Dengan demikian, penelitian ini memberikan rekomendasi strategis untuk meningkatkan partisipasi siswa dalam aktivitas jasmani di luar jam pelajaran, yang dapat berdampak pada peningkatan kebugaran jasmani dan perkembangan holistik siswa.
Sejarah Sepak Bola Bima dalam Perspektif Olahraga untuk Membangun Semangat Nasionalisme faidin, faidin; Suharti, Suharti
PIOR: Jurnal Pendidikan Olahraga Vol 2, No 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : STKIP HARAPAN BIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/pior.v2i2.724

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji sejarah perkembangan sepak bola di wilayah Bima dan bagaimana olahraga ini berkontribusi dalam membentuk dan memperkuat semangat nasionalisme masyarakat setempat. Sepak bola di Bima tidak hanya dipandang sebagai aktivitas fisik atau hiburan semata, melainkan juga sebagai wadah perjuangan, identitas lokal, dan persatuan sejak era penjajahan hingga era kemerdekaan. Dengan pendekatan kualitatif deskriptif dan studi pustaka serta wawancara dengan pelaku dan tokoh olahraga lokal, ditemukan bahwa sepak bola telah menjadi bagian dari gerakan sosial dan budaya yang mampu menumbuhkan rasa kebersamaan, solidaritas, serta kebanggaan terhadap identitas nasional. Penelitian ini menegaskan bahwa olahraga, khususnya sepak bola, memiliki potensi besar dalam pendidikan karakter dan penguatan nilai-nilai nasionalisme di tingkat lokal.
The Influence of Multiliteracy Learning of Local Bima Fiction Texts Based on Multimodal Approach to Improve Students' High Order Thinking Skills Muhamad Fadli, Bagus; Haris, Abdul; Suharti, Suharti; Faidin, Faidin
JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 9, No 4 (2025): JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan) (November)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jisip.v9i4.9475

Abstract

In the digital era, literacy transcends conventional reading and writing, encompassing the ability to understand, analyse, and produce meaning through various media. This research examines the influence of multiliteracy learning based on local Bima fiction texts with a multimodal approach to improve students' Higher Order Thinking Skills (HOTS) through experimental research with quantitative design involving 60 students from MA Darul Hikmah, Bima Regency, divided into experimental group (30 students) and control group (30 students). The learning implementation was conducted for four months using HOTS test instruments and student perception questionnaires, showing significant improvement results in the experimental group with average scores increasing from 74.27 (pre-test) to 82.40 (post-test) or an increase of 8.13 points, while the control group only increased by 3.90 points with significant differences based on statistical tests (t = 8.98, p < 0.0001). Multimodal learning successfully developed students' analytical, evaluation, and creation abilities through various activities such as creating digital infographics and interactive multimedia presentations, with questionnaire data showing very positive responses with an average score of 52.07 out of maximum 60 (86.8%), proving that the integration of multiliteracy, multimodality, and local Bima wisdom is effective in improving students' HOTS and creating more interactive and meaningful learning.
Integration of Local Wisdom-Based Deep Learning PCTS Model to Enhance Students' Critical Reasoning, Creativity, and Collaboration Faidin, Faidin; Suharti, Suharti; Panji Suwiryo, Adhitya
JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 9, No 4 (2025): JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan) (November)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jisip.v9i4.9420

Abstract

The 21st century demands critical reasoning, creativity, and collaboration skills as essential competencies for facing modern challenges. However, current history learning still faces obstacles such as the lack of integration of local wisdom and monotonous learning methods, resulting in low student performance in these areas. The urgency of this research is to develop an effective learning model that combines deep learning and local wisdom to improve students' 21st-century skills. This study aims to examine the effect of integrating the PCTS (Problem-Centered Thinking Skill) Deep Learning Model based on local wisdom on improving students' critical reasoning, creativity, and collaboration. The method used was a quasi-experimental design with a Nonequivalent Control Group design involving 74 students divided into experimental and control groups. Data were collected through tests, questionnaires, observations, and interviews, then analyzed descriptively and using t-tests. The results showed a significant increase in mean gain in the experimental group for critical reasoning (8.19 vs. 3.20), creativity (8.19 vs. 3.58), and collaboration (8.06 vs. 3.56) compared to the control group, with a significance value of p = 0.000. Teachers implemented a project-based and collaborative participatory learning model despite facing technological challenges and teacher preparedness. The conclusion of this study confirms that the integration of the PCTS Deep Learning Model based on local wisdom effectively improves students' 21st-century skills in history learning.
Co-Authors Abdul Haris Agus Mulyana Buhari Buhari Erimansyah, Erimansyah Fajrun, Fajrun Farid Hidayat Firmansah, Firmansah Furkan Furkan Garaika Helius Sjamsuddin Ibrahim Ibrahim Ikra, Ikra LUKMAN, LUKMAN Mahdin, Imam Muhadi Muhadi, Muhadi Muhamad Fadli, Bagus Muhammad Subhan Muhammad Yamin Muhammad Yamin Panji Suwiryo, Adhitya Rahmawan, Ardi S Suharti Saitya, Imadudin Saputra, Agus Suharti Vaughan Andi Irwan, Muhammad