Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Ibtidaiyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Istifkar: Media Transformasi Pendidikan
Akmalun Najmi
Institut Agama Islam Al-Khairat Pamekasan
Religion Education Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PERAN KESABARAN PENDIDIK DALAM MENCIPTAKAN KEPRIBADIAN SISWA BERKUALITAS PSIKOLOGI PENDIDIKAN ISLAM Akmalun Najmi
Istifkar: Media Transformasi Pendidikan Vol 4 No 2 (2024): Istfikar: Media Transformasi Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Islam Kendal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62509/ji.v4i2.131

Abstract

Menjadi sangat penting dalam menciptakan kepribadian siswa berkualitas adalah bentuk kesabaran seorang pendidik. Dalam peran ini, guru bertanggung jawab terhadap pertumbuhan dan kedewasaan siswa baik secara mental maupun fisik. Penelitian ini menggunakan desain studi kasus yang menggabungkan metode kualitatif dan analisis literatur dengan pendekatan induktif. Peran kesabar pendidik untuk menciptakan kepribadian siswa berkualitas tidak hanya sebatas mengajar dikelas, melainkan di luar kelas dan juga lingkungannya. Oleh karenanya sabar akan memberikan waktu dan perhatian kepada siswa untuk berinteraksi dengan baik, mengelola emosi mereka, serta Belajar bekerja dengan orang lain sama dengan orang lain. Dengan kesabaran inilah seorang pendidik dapat membantu siswa mengatasi kesulitan, mendorong eksplorasi dan kreativitas, membangun hubungan yang baik, mengajarkan nilai-nilai penting, serta Ini membantu siswa mengembangkan keterampilan sosial dan kognitif. Agar guru dapat membuat indikator-indikator model mutu diperlukan.
Pengaruh Pendekatan Neuro-Reflektif terhadap Regulasi Emosi danKemampuan Kognitif Siswa dalam Pembelajaran Akmalun Najmi; Mudrikatul Arafah; Siti Herlina; Lutfiah Maurizka Jannah; Yuly Iryanah
AL IBTIDAIYAH: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 7 No. 2 (2026): April
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/0nzmv121

Abstract

Regulasi emosi dan kemampuan kognitif merupakan dua aspek fundamental yang menentukan kualitas proses pembelajaran siswa. Namun, pendekatan konvensional yang berfokus pada transmisi pengetahuan sering kali mengabaikan dimensi neuropsikologis dalam pendidikan, sehingga siswa mengalami hambatan dalam mengelola emosi dan memproses informasi secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pendekatan neuro-reflektif terhadap regulasi emosi dan kemampuan kognitif siswa pada jenjang pendidikan menengah. Metode yang digunakan adalah quasi-experimental dengan desain pretest-posttest control group, melibatkan 64 siswa yang dibagi secara proporsional ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui skala regulasi emosi adaptasi Gross dan instrumen asesmen kognitif berbasis taksonomi Anderson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen yang mendapatkan intervensi neuro-reflektif memperlihatkan peningkatan signifikan pada skor regulasi emosi (p < 0,01) dan kemampuan kognitif tingkat tinggi (p < 0,05) dibandingkan kelompok kontrol. Temuan ini mengimplikasikan bahwa integrasi prinsip neurosains dalam strategi reflektif pembelajaran dapat menjadi alternatif inovatif untuk meningkatkan kualitas pendidikan secara holistik.
PERAN KESABARAN PENDIDIK DALAM MENCIPTAKAN KEPRIBADIAN SISWA BERKUALITAS PSIKOLOGI PENDIDIKAN ISLAM Akmalun Najmi
Istifkar: Media Transformasi Pendidikan Vol 4 No 2 (2024): Istfikar: Media Transformasi Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Islam Kendal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62509/ji.v4i2.131

Abstract

Menjadi sangat penting dalam menciptakan kepribadian siswa berkualitas adalah bentuk kesabaran seorang pendidik. Dalam peran ini, guru bertanggung jawab terhadap pertumbuhan dan kedewasaan siswa baik secara mental maupun fisik. Penelitian ini menggunakan desain studi kasus yang menggabungkan metode kualitatif dan analisis literatur dengan pendekatan induktif. Peran kesabar pendidik untuk menciptakan kepribadian siswa berkualitas tidak hanya sebatas mengajar dikelas, melainkan di luar kelas dan juga lingkungannya. Oleh karenanya sabar akan memberikan waktu dan perhatian kepada siswa untuk berinteraksi dengan baik, mengelola emosi mereka, serta Belajar bekerja dengan orang lain sama dengan orang lain. Dengan kesabaran inilah seorang pendidik dapat membantu siswa mengatasi kesulitan, mendorong eksplorasi dan kreativitas, membangun hubungan yang baik, mengajarkan nilai-nilai penting, serta Ini membantu siswa mengembangkan keterampilan sosial dan kognitif. Agar guru dapat membuat indikator-indikator model mutu diperlukan.
Co-Authors Lutfiah Maurizka Jannah Mudrikatul Arafah Siti Herlina Yuly Iryanah