Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.288
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bio Ilmi: Jurnal Pendidikan Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi Justek : Jurnal Sains Dan Teknologi JURNAL PENDIDIKAN MIPA Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi JUPEMA
Fitri Astriawati
Biology Education Program, Universitas Jambi
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
AKTIVITAS ANTIFUNGI EKSTRAK BIJI JARAK PAGAR (Jatropha curcas L.) TERHADAP PERTUMBUHAN FUNGI Pyricularia oryzae Zainal Berlian; Syarifah Syarifah; Fitri Astriawati
Bioilmi: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 2 (2016): Bioilmi: Jurnal Pendidikan
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/bioilmi.v2i2.1132

Abstract

Pyricularia oryzae is a fungus that causes blast disease in rice. Control of this disease usually uses synthetic pesticides, but pesticides have a negative impact on the enviroment and human health. Therefore, control that are enviromentally friendly and safe to apply are needed, using seeds extract of Jatropha curcas. The purpose of this study were to determine the ability of Jatropha seed extract and to determine the optimum concentration of Jatropha seed extract in inhibiting the growth of Pyricularia oryzae in vitro. The research was conducted at Hall Crop Protection South Sumatra. Jatropha seeds powder was extracted with maceration method using ethanol 96%. Antifungal test was done by using a modification of agar diffusion method by using cork choler and the concentration used were 0% (v/v), 25% (v/v), 50% (v/v), and 100% (v/v). Data obtained were growth diameters of fungus Pyricularia oryzae and analyzed by ANSIRA and BNT test. The results showed that Jatropha seed extract can inhibit the growth of Pyricularia oryzae in vitro. The optimum concentration of Jatropha seed extract was 100% with the smallest growth diameter average of the fungus 3,66 cm and the biggest inhibition percentage 59,3%.
Literatur Review: Efektivitas Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Abad 21 Sari, Rika Lutfiana; Silitonga, Natalia DM; Br Kaban, Ester Herwina; Siburian, Jodion; Sadikin, Ali; Astriawati, Fitri
Justek : Jurnal Sains dan Teknologi Vol 7, No 3 (2024): September
Publisher : Unversitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/justek.v7i3.24692

Abstract

Abstract:  The purpose of this study is to assess the effectiveness of differentiated learning on the learning outcomes of 21st century students through a literature review. This study uses a literature method from journals that have the subject of differentiated learning. The results of the literature show that differentiated learning can improve various aspects of student learning outcomes such as critical thinking skills, creativity, cognitive learning outcomes, learning motivation, and problem solving. It is concluded that the application of this learning has a positive impact on improving student learning outcomes in the 21st century.Abstrak: Tujuan dari penelitian ini untuk menilai efektivitas pembelajaran berdiferensiasi terhadap hasil belajar siswa abad ke-21 melalui tinjauan literatur. Penelitian ini menggunakan metode literatur dari jurnal yang memiliki pokok bahasan pembelajaran berdifernsiasi. Hasil dari literatur menunjukkan pembelajaran berdiferensiasi dapat meningkatkan berbagai aspek hasil belajar siswa seperti kemampuan berpikir kritis, kreatifitas, hasil belajar kognitif, motivasi belajar, dan problem solving. Disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran ini berdampak positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa di abad ke-21.   
Pelatihan Penulisan Artikel Bagi Guru-Guru di SMP Negeri 1 Muaro Jambi Sadikin, Ali; Siburian, Jodion; Mardiyanti , Lely; Astriawati , Fitri; Mursyd, Danial
Jurnal JUPEMA Vol. 3 No. 2 (2024): November 2024
Publisher : Laboratorium Pembelajaran FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jupema.v3i2.36935

Abstract

Writing scientific articles is important for teachers to increase professionalism. Every time you teach in class, there are certainly many problems that can be researched and produce written work. The service method is carried out using the lecture method, followed by the practice of writing articles using AI assistance. As a result of service activities, teachers gain knowledge and skills in writing scientific articles. They are enthusiastic about using AI in creating articles.The Community Service Program (PPM) for article writing was conducted at SMP N 1 Muaro Jambi, involving 28 teachers from various subject areas. The training began with the presentation of materials, followed by practical sessions and a Q&A segment. The teachers were enthusiastic about participating in the training, particularly in utilizing AI to assist in writing articles. Abstrak. Penulisan artikel ilmiah penting bagi guru untuk meningkatkan profesionalisme. Setiap kali mengajar dikelas tentu banyak persoalan yang dapat diteliti dan menghasilkan sebuah karya  tulis. Metode pengabdian dilaksanakan dengan metode ceramah, dilanjutkan dengan praktek penulisan artikel dengan menggunakan bantuan AI. Hasil kegiatan pengabdian guru-guru memperoleh pengatahuan dan keterampilan dalam menulis artikel ilmiah. Mereka antusias dalam menggunakan AI dalam membuat artikel. Kegiatan PPM penulisan artikel dilaksanakan di SMP N 1 Muaro Jambi yang diikuti oleh 28 orang guru dari bermacam bidang studi. Pelatihan diawali dengan pemaparan materi, praktek, dan tanya jawab. Guru-guru antusias mengikuti pelatihan, terutama dalam penggunaan AI untuk membantu penulisan artikel.
COLLABORATIVE CASE-BASED LEARNING: IMPLIKASINYA TERHADAP KEMAMPUAN ANALISIS MAHASISWA PADA TOPIK MONERA DAN PROTISTA Fitri Astriawati; Yennita Yennita
Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi Vol 7 No 2 (2023)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/diklabio.7.2.240-249

Abstract

Pengembangan kemampuan analisis penting dikuasai mahasiswa karena mengarah pada pengembangan keterampilan berpikir kritis, memecahkan masalah, dan berpikir kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui impilkasi penerapan model collaborative case-based learning (C-CBL) terhadap kemampuan analisis mahasiswa pada topik Monera dan Protista. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan rancangan Randomized control-group posttest only design. Penentuan sampel menggunakan teknik cluster random sampling sementara teknik pengumpulan data menggunakan test essay. Data Hasil penelitian dianalisis menggunakan uji independent sample t-test and effect size formula. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara kelas kontrol (M = 58.79, SD = 10.25) dan kelas eksperimen (M = 81.29, SD = 9.48), [t(64) = 9.26, p < 0.001] dengan nilai effect size d = 2.28. Oleh sebab itu, model collaborative case-based learning berimplikasi tinggi terhadap perbaikan kemampuan analisis mahasiswa pada topik Monera dan Protista.
Penerapan Model PBL Terintegrasi Flipped Classroom Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Materi Sistem Pertahanan Tubuh Marviany, Anggi; Wicaksana, Ervan Johan; Astriawati, Fitri
Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi Vol. 13 No. 3 (2025): September
Publisher : Department of Biology Education, FSTT, Mandalika University of Education, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/bioscientist.v13i3.16833

Abstract

This study aims to investigate the effectiveness of the integrated Problem-Based Learning (PBL) model with the Flipped Classroom approach on students’ problem-solving skills in biology learning for Grade XI Phase F at SMAN 1 Kota Jambi. The main issue addressed in this research is the suboptimal implementation of the PBL model in the classroom due to limited instructional time. This study employed a quasi-experimental design using the nonequivalent pretest-posttest control group design. The research was conducted at SMAN 1 Kota Jambi during the even semester of the 2024/2025 academic year. The population consisted of Grade XI Phase F students, with Class XI F2 assigned as the experimental group and Class XI F7 as the control group, selected through purposive sampling and random sampling techniques. Data were collected using observation sheets and essay test instruments. The research data were analyzed using a One-Way ANCOVA test. The results indicated a significant difference between the experimental and control groups based on the One-Way ANCOVA test results [F(1,69) = 53.941, p < 0.001, ηp² = 0.439]. The obtained Partial Eta Squared value of 0.439 demonstrates a significant difference between the integrated Problem-Based Learning with Flipped Classroom model and the conventional Problem-Based Learning model. Based on these findings, it can be concluded that the integration of the Problem-Based Learning model with the Flipped Classroom approach is effective in enhancing the problem-solving skills of Grade XI Phase F students at SMAN 1 Kota Jambi.
Learning Cycle 7E: Efektivitasnya dalam Meningkatkan High Order Thinking Skills (HOTS) Mahasiswa pada Mata Kuliah Anatomi Tumbuhan Yennita; Fitri Astriawati; Dewi Jumiarni
Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi Vol 7 No 1 (2023)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/diklabio.7.1.124-132

Abstract

Keterampilan berpikir tingkat tinggi atau Higher-Order Thinking Skills (HOTS) penting dikuasai mahasiswa untuk menghadapi berbagai tantangan abad 21. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran learning cycle 7E dalam meningkatkan HOTS mahasiswa pada materi anatomi tumbuhan. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen menggunakan rancangan one-group pre-test and post-test design dengan jumlah sampel sebanyak 32 mahasiswa. Teknik pengumpulan data menggunakan test essay, sementara analisis data menggunakan uji paired sample t-test and Cohen’s d formula. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa model pembelajaran learning cycle 7E berpengaruh signifikan [t(31) = 33.66, p < 0.001] terhadap peningkatan HOTS mahasiswa dengan kategori tinggi (d = 3,81). Oleh sebab itu, model learning cycle 7E efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) mahasiswa pada materi anatomi tumbuhan.
Literature Review: Analisis Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif melalui Model Pembelajaran OBE Vinalia Amanda; Aini Habi Ruhmi; Rosa Gustiara; Cantika Rusmaleni; Fitri Astriawati; Jodion Siburian; Lely Mardiyanti
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 15 No. 2 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v15i2.2996

Abstract

Berpikir kreatif adalah keterampilan untuk menciptakan ide-ide baru, orisinil, dan inovatif yang berbeda dari pola pikir pada umumnya. Kemampuan ini penting dimiliki oleh peserta didik, tidak hanya untuk memperkaya pengalaman belajarnya, tetapi juga untuk memecahkan berbagai masalah selama proses pembelajaran. Model pembelajaran Outcome Based Education (OBE) menekankan pada kegiatan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, dengan sistem penilaian yang menekankan pada kinerja peserta didik berdasarkan capaian pembelajaran yang meliputi aspek sikap (afektif), pengetahuan (kognitif), dan keterampilan (psikomotorik). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji penerapan model OBE dan pengaruhnya terhadap kemampuan berpikir kreatif melalui studi literatur. Metodologi yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi literatur. Berdasarkan berbagai temuan yang dianalisis, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning (PBL) terbukti lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa jika dibandingkan dengan pendekatan pembelajaran lainnya di lingkungan sekolah.
Co-Authors Aini Habi Ruhmi Br Kaban, Ester Herwina Cantika Rusmaleni Ervan Johan Wicaksana Jodion Siburian Jumiarni, Dewi Mardiyanti , Lely MARIA BINTANG Marviany, Anggi Mursyd, Danial Rosa Gustiara Sari, Rika Lutfiana Silitonga, Natalia DM Syarifah Syarifah Vinalia Amanda Yennita Yennita Zainal Berlian