Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Literasiologi
Nelson Nelson
Institut Agama Islam Negeri Curup
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Developing Characters of Rehabilitation Students through Islamic Religious Education Nelson Nelson; Karliana Indrawari; Koriatul Sadea; Restu Abdiyantoro
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 16, No 2 (2024): AL-ISHLAH: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v16i2.4887

Abstract

This research aims to address the issue of drug abuse by exploring the influence of adolescent peers. The study suggests that exposure to drug use among peers can lead to addiction in children. It is important to note that the language used in this study is objective and avoids any biased or emotional language. Effective solutions are proposed through spiritual rehabilitation or Islamic Religious Education. The research recognizes the significance of addressing psychiatric disorders arising from drug consumption and aims to contribute to character development through the incorporation of Islamic education within rehabilitation centers. This research uses a qualitative approach with descriptive methods, informant determination techniques using SnowBall sampling, data collection techniques through observation, interviews and documentation. Data analysis techniques through data reduction, data presentation and verification. The character-building process at the Drug Rehabilitation Center is flexible and involves tailored materials that are aligned with individual client needs. The study utilises lecture methods and question-and-answer sessions to facilitate comprehension. Additionally, project-based learning models are adapted to suit the taught material. Evaluation takes place after the explanation, requiring clients to promptly articulate or reapply the knowledge gained. The importance of ongoing assessment by coaches and administrators is underscored by the implications. This will ensure that clients not only grasp the material but also internalize and exhibit the desired moral values. It is recommended that teaching strategies be refined to align with the goal of instilling positive character traits in clients.
INTERNALISASI NILAI-NILAI TARBAWI DALAM KERANGKA TEORITIS PENDIDIKAN ISLAM Revan Marhamah; M.Hafiz Hidayatullah; Abdulrahman Abdulrahman; Nelson Nelson
Jurnal Literasiologi Vol 15 No 1 (2026): Jurnal Literasiologi
Publisher : Yayasan Literasi Kita Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47783/literasiologi.v15i1.1139

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji internalisasi nilai-nilai tarbawi dalam kerangka teoritis pendidikan Islam. Nilai-nilai tarbawi merupakan nilai pendidikan yang bersumber dari Al-Qur’an dan Hadis yang berfungsi membentuk karakter, moral, dan spiritual peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kepustakaan (library research) dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Sumber data diperoleh dari buku, jurnal, dan literatur ilmiah yang berkaitan dengan pendidikan Islam, internalisasi nilai, dan nilai-nilai tarbawi. Hasil kajian menunjukkan bahwa internalisasi nilai-nilai tarbawi memiliki peranan penting dalam membentuk kepribadian peserta didik yang beriman, bertakwa, dan berakhlak mulia. Proses internalisasi dilakukan melalui keteladanan, pembiasaan, nasihat, dan pengawasan dalam lingkungan pendidikan. Selain itu, guru memiliki peran strategis sebagai teladan dalam menanamkan nilai-nilai Islam kepada peserta didik. Di era modern, internalisasi nilai-nilai tarbawi menjadi semakin penting dalam menghadapi tantangan globalisasi, perkembangan teknologi, dan krisis moral generasi muda. Oleh karena itu, pendidikan Islam perlu memperkuat penerapan nilai-nilai tarbawi secara berkelanjutan agar mampu membentuk generasi yang tidak hanya unggul secara intelektual, tetapi juga memiliki integritas moral dan spiritual yang kuat.
Internalisasi Nilai-Nilai Tarbawi dalam Kerangka Teoritis Pendidikan Islam: Identifikasi Nilai Dasar Tarbiyah, Analisis Ayat dan Hadis dengan Pendekatan Tafsir Maudhu’i, serta Konseptualisasi sebagai Landasan Filosofis Pendidikan Agama Islam Sasi Hanila; Feni Karya Utami; Jerri Sundari; Abdul Rahman; Nelson Nelson
Jurnal Literasiologi Vol 15 No 1 (2026): Jurnal Literasiologi
Publisher : Yayasan Literasi Kita Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47783/literasiologi.v15i1.1148

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji internalisasi nilai-nilai tarbawi dalam kerangka teoritis pendidikan Islam dengan fokus pada identifikasi nilai dasar tarbiyah yang meliputi tauhid, adab, akhlak, keadilan, tanggung jawab, dan kepemimpinan. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk menganalisis ayat-ayat Al-Qur’an dan hadis pendidikan menggunakan pendekatan tafsir maudhu’i dan analisis tematik, serta merumuskan konseptualisasi nilai tarbawi sebagai landasan filosofis pendidikan agama Islam. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis library research, di mana data dikumpulkan melalui studi literatur terhadap sumber-sumber primer dan sekunder yang relevan. Analisis data dilakukan menggunakan pendekatan content analysis dengan langkah reduksi, kategorisasi, dan penarikan kesimpulan secara sistematis.Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai tarbawi membentuk suatu sistem yang terintegrasi dengan tauhid sebagai nilai sentral yang melandasi dimensi etis dan sosial. Pendekatan tafsir tematik mengungkap bahwa Al-Qur’an dan hadis mengandung konstruksi nilai pendidikan yang bersifat holistik, mencakup aspek spiritual, moral, dan sosial secara seimbang. Penelitian ini juga merumuskan tiga dimensi utama nilai tarbawi, yaitu teologis, etis, dan sosial, yang dapat dijadikan sebagai landasan filosofis pendidikan Islam.Kesimpulannya, penelitian ini memberikan kontribusi dalam memperkuat fondasi teoritis pendidikan Islam berbasis nilai, serta menawarkan kerangka konseptual yang integratif bagi pengembangan pendidikan agama Islam.
Co-Authors Abdul Rahman Abdulrahman Abdulrahman Feni Karya Utami Jerri Sundari Karliana Indrawari Koriatul Sadea M.Hafiz Hidayatullah Restu Abdiyantoro Revan Marhamah Sasi Hanila