Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.014
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Peluang AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Numeracy : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Jurnal Sains Riset Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Akrab Juara : Jurnal Ilmu-ilmu Sosial STUDI PELAKSANAAN SELFMEDICATION PADA PENDERITA DIARE BERDASARKAN TINGKAT PENGETAHUAN MASYARAKAT PESISIR KECAMATAN SOROPIA KABUPATEN KONAWE Asimetris: Pendidikan Matematika dan Sains Jurnal Real Riset COVIT AGRI-SOSIOEKONOMI Tematik: Jurnal Konten Pendidikan Matematika Amalgamasi: Journal of Mathematics and Applications
Zulfa Razi
Universitas Jabal Ghafur
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
THE EFFECT OF CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING ON STUDENTS’ CONCEPTUAL UNDERSTANDING OF GEOMETRY Saputra, Hery; Maulina, Suci; Mirunnisa, Mirunnisa; Razi, Zulfa
Jurnal Sains Riset Vol 12, No 3 (2022): November 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Jabal Ghafur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47647/jsr.v12i3.986

Abstract

Mathematics becomes more meaningful when it is relevant to real life and students are more engaged in mathematics learning when it relates to them. Contextual teaching and learning (CTL) is a teaching concept that connects knowledge to real-world situations. The present study aims to investigate the effect of CTL on students’ conceptual understanding of geometry. This experimental study employed a pre-test-post-test control group design. The samples are all eighth-grade students in Junior High School 4, Sakti Pidie, A census sampling technique was used in this study since all members of the population served as samples. The experimental class and the control class were randomly selected from the two available classes. The experimental class was taught geometry using CTL while the control class was taught conventionally. Data were collected from pre-test and post-test that were declared valid. Data analysis was performed using the Kolmogorov-Smirnov test for normality test, the Levene test for homogeneity test, and t-test for the hypothesis testing. The results revealed that students taught using CTL have better conceptual understanding of geometry compared to those who were taught conventionally. It implies that the implementation of contextual teaching and learning (CTL) on geometry learning is effective to promote students’ learning.Keywords: Contextual teaching and learning, conceptual understanding, geometry learning.   
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe The Power Of Two Untuk Meningkatkan Self Efficacy Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Razi, Zulfa
Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol. 2 No. 1 (2021): Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51179/asimetris.2.1.1-6

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah model pembelajaran kooperatif tipe the power of two dapat meningkatkan self efficacy siswa dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen dengan desain penelitian pretest-postes group. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX SMP Ulumul Qur’an dengan sampel kelas IX-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas IX-2 sebagai kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 20 siswa. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data penelitian berupa angket self efficacy. Uji statistik yang digunakan adalah uji-t untuk menganalisis data peningkatan self efficacy siswa. Hasil analisis data diperoleh N-Gain self efficacy dengan nilai t = 1,830 dan Sig. (2-tailed) = 0,075 danSig. (1-tailed) = 0,0375 sehingga  nilai Sig. (1-tailed) <taraf Signifikansi (? =0,05). Hal ini  menunjukkan bahwa peningkatan self efficacy siswa yang menggunakan mode pembelajan kooperatif tipe the power of two lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional
Pembelajaran O2EMQ untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Muhsin; Razi, Zulfa; Nufus, Hayatun
Amalgamasi: Journal of Mathematics and Applications Vol. 1 No. 1 (2022): Amalgamasi: Journal of Mathematics and Applications
Publisher : Universitas Pasifik Morotai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55098/amalgamasi.v1.i1.pp44-53

Abstract

Kemampuan berpikir tingkat tinggi merupakan kegiatan yang melibatkan tingkat kognitif hirarki dari taksonomi bloom. Kemampuan berikir tingkat tinggi juga dapat dimaknai sebagai kemampuan proses berpikir kompleks yang mencangkup mengurai materi, mengkritisi serta menciptakan solusi pada pemecahan masalah. Temuan di lapangan menunjukkan bahwa siswa mengalami kendala dalam kemampuan berpikir tingkat tinggi, hal ini disebabkan karena kurang kompitebelnya dengan penggunaan strategi pembelajaran. Situasi pembelajaran masih Teacher Learning dan Belum Student Center Learning. Keadaan seperti ini menyebabkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa menjadi rendah. Salah satu solusi untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi melalui pembelajaran O2EMQ. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa melalui pembelajaran O2EMQ. Penelitian ini merupakan suatu kuasi eksperimen dengan desain penelitian pre-test post-test control group design. Populasi adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 2 Delima Kab.Pidie. Sampel dalam penelitian ini, kelas XI IPA-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA-2 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan yaitu melalui pretest dan postest. Pengolahan data dilakukan menggunakan SPSS 16.0. Data dianalisis dengan uji-t berbantuan software statistik pada taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran dengan metode O2EMQ dapat meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa ini terbukti dengan hasil uji perbedaan rata-rata N-Gain sebesar Sig.(1-tailed) = 0,0115 < a=0.05
Co-Authors Agnes E. Loho Apriani, Wiwin Fona Fitry Burais Hayatun Nufus hery saputra Husaini Husaini Husaini Husaini Istara Nadia Juliana Ruth Mandei Junaidi Junaidi Junaidi Salat Khairul Ismi Laila Qadriah Maryanti , Maryanti Maryanti Maryanti Mastura, Winta Maulina, Suci Mirna Ananda Putri Mirunnisa Mirunnisa Mirunnisa, Mirunnisa Mislianti Mislianti Muhsin Muhsin Nisa Imania Nurhayati Nurhayati Rahmad Rizki Sari, Nabila Winta Mastura Zulfikar Zulfikar