Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.961
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lensa: Kajian Kebahasaan, Kesusastraan, dan Budaya El-Tsaqafah: Jurnal Jurusan PBA Mashdar: Jurnal Studi Al-Qur'an dan Hadis Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Attractive : Innovative Education Journal Ukazh : Journal of Arabic Studies
Arsyad, Hairuddin
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan

 1 
Landasan Filosofi Pendidikan dan Konsep Mendidik Arsyad, Hairuddin; Sauri, Sofyan
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 3 (2024): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i3.2579

Abstract

Memahami fondasi filosofis pendidikan sangat penting bagi pendidik karena memberikan bimbingan normatif dan membantu menghindari kesalahan konseptual dalam praktik Pendidikan. Tujuan mengeksplorasi berbagai pendekatan filosofis dalam pendidikan, termasuk Idealisme, Realisme, Pragmatisme, dan filsafat pendidikan nasional berdasarkan Pancasila. Untuk menekankan pentingnya mengintegrasikan prinsip-prinsip filosofis, terutama yang selaras dengan Pancasila, ke dalam kerangka Pendidikan. Metode Penelitian ini menggunakan metode tinjauan literatur, yang melibatkan membaca, menganalisis, dan mensintesis literatur yang relevan untuk mengembangkan pemahaman yang komprehensif tentang filsafat Pendidikan. Hasil Filsafat didefinisikan sebagai proses berpikir reflektif, sistematis, dan kritis kontemplatif yang bertujuan untuk menghasilkan sistem pemikiran atau teori yang komprehensif tentang esensi segala sesuatu. Filsafat berfungsi sebagai proses berpikir dan seperangkat teori atau sistem pemikiran yang memberikan wawasan tentang sifat realitas dan budaya manusia. Kesimpulan pendidik dapat memperoleh manfaat dari pemahaman mendalam tentang fondasi filosofis untuk memastikan bahwa pendidikan selaras dengan nilai-nilai Pancasila, menghindari jebakan konseptual dalam praktik Pendidikan. Mengintegrasikan perspektif filosofis yang beragam dapat memperkaya praktik pendidikan sambil menjunjung tinggi filosofi pendidikan nasional berdasarkan Pancasila.
Co-Authors Ali, Mad Asep Sopian Fadlurrahman, Irsyad Haidar, Alfan Ramadhan, Aji Rizqi Rasuna Said, Uswah Mujahidah Said, Uswah Mujahidah Rasuna Sofyan Sauri, Sofyan Syihabuddin Syihabuddin Tsani, Muhammad Jaohar