Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.947
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of English Language and Education Innovative: Journal Of Social Science Research TOFEDU: The Future of Education Journal Pesona Nusantara
Haris, Hannisa
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Morphological Errors in Descriptive Students’ Writing Haris, Hannisa
Journal of English Language and Education Vol 8, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jele.v8i2.394

Abstract

This study analyzed the morphological errors that occurred in students’ descriptive writing using surface strategy taxonomy in error analysis. Further, this qualitative research describes the common morphological errors that appeared in students’ descriptive writing. The data were derived from 70 students’ descriptive writing of grade XI consisting of 2 classes. They were taken by using a simple random sampling method. The data were classified by using surface strategy in error analysis and were analyzed by using qualitative data analysis The result of the research showed that some errors occurred at the morphological level. They include inflection, derivation, preposition, article, copula be, pronoun, and auxiliary verbs.  Inflection is a common error that mostly appeared with a percentage of 39%, while preposition is the lowest number of morphological errors with a percentage of 2 %. It also found that 73%  of omission errors frequently appeared in students' descriptive writing. Thus, it illustrated that many students still mostly omitted some inflection, derivation, preposition, article, copula be, pronoun, and auxiliary verbs.
Knowledge and Attitudes towards Artificial Intelligence among Language Learners in Universitas Pahlawan Hardi, Vitri Angraini; Haris, Hannisa
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 6 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i6.18276

Abstract

Abstrak Penerapan kecerdasan buatan (AI) dalam Pengajaran Bahasa Inggris (ELT) telah berkembang pesat secara global, seiring dengan kemajuan dalam pemahaman ilmiah tentang teknologi AI. Integrasi AI ke dalam pengajaran bahasa memfasilitasi pengembangan dan penyampaian materi pendidikan berkualitas tinggi, sehingga mengoptimalkan kemampuan bahasa Inggris siswa. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh pemahaman yang komprehensif tentang perspektif siswa bahasa tentang integrasi AI dalam konteks ELT di Universitas Pahlawan. Peneliti melakukan penelitian cross-sectional dengan menggunakan survei daring untuk mengumpulkan data tentang karakteristik demografi, pengetahuan, dan sikap yang terkait dengan AI di antara Pembelajar Bahasa Inggris. Sampel praktis yang terdiri dari 59 pembelajar bahasa dipilih untuk berpartisipasi dalam penelitian ini. Data yang dikumpulkan kemudian dianalisis menggunakan uji chi-kuadrat untuk memeriksa hubungan dan perbedaan di antara berbagai faktor yang terkait dengan keterlibatan AI dalam konteks pembelajaran bahasa. Penelitian kami mengungkapkan bahwa di antara 59 pembelajar bahasa yang disurvei, 41 responden (69,49%) melaporkan pernah mendengar tentang kecerdasan buatan dan menunjukkan pemahaman mendasar tentang konsep-konsep seperti kecerdasan buatan/pembelajaran mendalam/pembelajaran mesin. Sebaliknya, 24 responden (40,68%) menyatakan kekhawatiran mengenai keberadaan AI, sementara 39 peserta (66,10%) mempertahankan pandangan positif terhadap integrasinya. Khususnya, 11,86% peserta menyatakan kekhawatiran bahwa AI dapat menimbulkan ancaman terhadap peluang kerja mereka di masa depan sebagai guru bahasa Inggris. Hasil tersebut menunjukkan bahwa meskipun siswa memiliki pengetahuan dasar tentang AI dan menyatakan keinginan untuk mengintegrasikannya ke dalam praktik pendidikan mereka, ada kebutuhan signifikan untuk mengeksplorasi dan memanfaatkan potensi penuh AI sebagai alat pembelajaran transformatif. Hal ini menggarisbawahi pentingnya mengembangkan strategi pendidikan yang ditargetkan untuk meningkatkan kemahiran siswa dalam memanfaatkan teknologi AI secara efektif. Kata kunci: AI, Pembelajar Bahasa, Keterlibatan Pembelajaran
GRAMMATICAL AND MECHANICAL ERRORS IN STUDENTS’ ENGLISH WRITING AT UNIVERSITAS PAHLAWAN TUANKU TAMBUSAI Haris, Hannisa; Rani, Afriza Rahma
The Future of Education Journal Vol 4 No 7 (2025)
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Yayasan Pendidikan Tumpuan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61445/tofedu.v4i7.950

Abstract

Writing is a crucial aspect of English as a Foreign Language (EFL) learning, yet many students face difficulties in applying grammatical rules and writing mechanics. This research aims to analyze the types and frequency of grammatical and mechanical errors in the English writing of second-semester students in the Undergraduate Program in Elementary Teacher Education at Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai. A qualitative descriptive method was used, involving 40 student writing samples selected through purposive sampling. Data were collected through document analysis and analyzed using descriptive statistics. The findings revealed a total of 78 grammatical and mechanical errors. The most frequent error types were capitalization (23.08%), verbs (16.67%), and nouns (10.26%). Errors also appeared in the use of pronouns, articles, adjectives, and prepositions. These results show that students still struggle with fundamental grammar and mechanics, especially in sentence structure. The research recommends more focused grammar instruction and writing practice to reduce errors and improve writing accuracy and fluency.
Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Daerah dalam Upaya Pelestarian Budaya Lokal Kampar Riau di SDN 011 Langgini Ayu, Citra; Viora, Dwi; Haris, Hannisa
Jurnal Pesona Nusantara Vol. 1 No. 2 (2025): Vol.1 No.2 2025
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/peson.v1i2.8

Abstract

Pelestarian bahasa daerah melalui pendidikan merupakan salah satu upaya yang penting dalam menjaga keberagaman budaya di Indonesia. Artikel ini membahas pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat yang bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis bahasa daerah di SDN 011 Langgini, Kabupaten Kampar, Riau. Pengembangan media pembelajaran ini bertujuan untuk memperkenalkan dan melestarikan bahasa Melayu Kampar melalui penggunaan media yang relevan, seperti buku cerita rakyat, video pembelajaran, lagu daerah, dan permainan tradisional. Pelatihan diberikan kepada guru untuk meningkatkan keterampilan mereka dalam merancang dan menggunakan media pembelajaran berbasis bahasa daerah. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis budaya lokal efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap bahasa Melayu Kampar, meningkatkan motivasi mereka dalam belajar bahasa daerah, serta berkontribusi pada pelestarian budaya lokal. Program ini diharapkan dapat menjadi model bagi sekolah-sekolah lain dalam pelestarian bahasa daerah melalui pendidikan.
Co-Authors Citra Ayu, Citra Hardi, Vitri Angraini Rani, Afriza Rahma Viora, Dwi