Garuda - Garba Rujukan Digital

إيكاندو لتعلم اللغة العربية عند الطفولة المبكرة في عصر الرقمنة 5.0 (Icando) استخدام Rofiq Sofa, Ainur
لســـانـنــا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya Vol 13, No 2 (2023): لســـانـنــا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya (JULI-DESE
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan keguruan- UIN Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/ls.v13i2.18422

This research is motivated by an early childhood child whose educational tendencies are based on games, so this study aims to describe the Icando Platform for learning Arabic in early childhood. The research was conducted using a qualitative approach, and the source of the data came from Arabic teachers. Data were collected through observation techniques, interviews, and documentation studies. The result of the study is that Icando is an interesting educational Platform for early childhood; with this Platform they can play to learn Arabic. The researchers recommend further developing the use of various forms of Platforms that support the implementation of education in difficult conditions. The limitation of this study is that it can be carried out and its effectiveness has not been studied comprehensively, therefore this aspect has not been discussed in this study in the future work of researchers.

وسيلة لعبة سكرابل كبديل لاكتساب المفردات في تعلم اللغة العربية لطلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية زين الحسن قنقون Rofiq Sofa, Ainur; Aziz, Abd; Sugianto, Muhammad; Zainullah, Ahmad; Farid, Edi Kurniawan; Yunus, Moch.
Insya : Journal of Arabic Studies Vol. 2 No. 2 (2024): November 2024
Publisher : Universitas Islam Zainul Hasan Genggong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55210/8jzbed77

اللغة العربية هي إحدى اللغات الأجنبية التي تُدرَّس بشكل واسع في المدارس الإسلامية في إندونيسيا. تتضمن اللغة العربية أربع مهارات رئيسية: القراءة، الكتابة، التحدث، والاستماع. يعد اكتساب المفردات أمرًا ضروريًا لتحسين هذه المهارات. تبين أن استخدام بطاقات الفلاش وطريقة التدريبات في تعلم اللغة العربية ليس فعالًا بشكل كافٍ في تحسين اكتساب المفردات. لذلك، هناك حاجة إلى بدائل أخرى، مثل استخدام لعبة سكرابل. تستخدم هذه الدراسة المنهج النوعي لفهم فعالية استخدام لعبة سكرابل في تحسين اكتساب المفردات في اللغة العربية بين طلاب المدرسة المتوسطة الإسلامية. وفقًا لنظرية جان بياجيه، تعتبر لعبة سكرابل وسيلة تعليمية يمكن أن تدعم تعلم الطلاب، حيث تعتمد على استخدام لوحة بحجم 15 × 15 وعدة قطع من الحروف التي تُرتَّب لتكوين كلمات باللغة العربية. تستخدم لعبة سكرابل لتطوير المهارات اللغوية، وخاصة اكتساب المفردات. من فوائد هذه اللعبة أنها تساعد على زيادة رصيد المفردات، حيث يتعين على الطلاب ترتيب الحروف لتكوين كلمات، مما يسهم في تذكر المفردات بشكل أفضل.

Keutamaan Ilmu dalam Perspektif Islam: Transformasi Spiritualitas dan Kontribusi Sosial bagi Kaum Muslim dalam Kitab Mahfudzot Fadhoilul Iman Mardiyah, Faizah; Rofiq Sofa, Ainur
Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa Vol. 4 No. 1 (2025): Inspirasi Dunia : Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa
Publisher : Universitas Maritim AMNI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58192/insdun.v4i1.2841

This study aims to examine the virtues of knowledge from an Islamic perspective as taught in the book Mahfudzot Fadhoilul Iman and to explore its relevance in shaping the spiritual transformation of individual Muslims and their social contributions in the modern era. A qualitative approach was employed, utilizing a literature review method to analyze the key principles outlined in the book.The findings reveal that the book Mahfudzot Fadhoilul Iman emphasizes knowledge as the foundation of faith, guiding humanity toward divine truth. Values such as al-ilmu nurun (knowledge is light) and thalabul ilmi faridhatun (seeking knowledge is an obligation) highlight the importance of knowledge as a spiritual means of drawing closer to Allah. Additionally, the principle khairun naasi anfa'uhum linnaas (the best of people are those who are most beneficial to others) underscores the significant social dimension of knowledge in building a prosperous and harmonious society.This study also finds that the values in Fadhoilul Iman remain relevant to contemporary challenges, such as developing education based on Islamic values and applying ethical knowledge in professional fields. By recontextualizing the teachings of this book, Muslims can utilize knowledge as an instrument to strengthen their faith while contributing meaningfully to the well-being of humanity.

Ibtikarat Fi Ta'lum Al-Lugha Al-'Arabiyya Min Khilal Al-Dhaka' Al-Istina'i: Istratijiyat Fa'ala Litahsin Itqan Al-Lugha Al-'Arabiyya Fi Al-Jami'a Al Islamiyah Zainul Hasan Genggong Probolinggo Rofiq Sofa, Ainur
Ukazh: Journal of Arabic Studies Vol 5 No 4 (2024): Ukazh : Journal of Arabic Studies, December 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/ukazh.v5i4.1210

أحدث استخدام الذكاء الاصطناعي (الذكاء الاصطناعي) في التعليم تغييرات كبيرة ، خاصة في تدريس اللغة العربية. تناقش هذه المقالة كيف يمكن لتطبيق الذكاء الاصطناعي تحسين إتقان اللغة العربية من خلال الأساليب التفاعلية والتكيفية. من خلال استخدام تقنية الذكاء الاصطناعي ، يصبح تدريس اللغة العربية أكثر تخصيصا ، مما يسمح للطلاب بالتعلم وفقا لمستوى قدراتهم. تم إجراء هذا البحث في عام 2024 ، باستخدام نهج نوعي ، حيث كانت البيانات التي تم جمعها من الأدبيات في شكل مجلات علمية وإجراءات وكتب ونتائج بحثية أخرى. تظهر نتائج الدراسة أن الابتكارات في تعلم اللغة العربية من خلال تطبيقات الذكاء الاصطناعي مثل دولينجو و اللغة القطرات و لينغو بلاي و أنبج اللغات و الحيره الذكاء الاصطناعي توفر استراتيجيات فعالة لتحسين الكفاءة اللغوية. من خلال استخدام التكنولوجيا ، يمكن أن يصبح تعلم اللغة العربية أكثر تفاعلية ومتعة وتكيفا مع احتياجات الطلاب. ومن المأمول أن يتمكن الطلاب من خلال تطبيق التطبيق من التغلب على تحديات تعلم اللغة العربية وتحقيق مستوى أعلى من الكفاءة Penggunaan kecerdasan buatan (AI) dalam pendidikan telah membawa perubahan besar, terutama dalam pengajaran bahasa Arab. Artikel ini membahas bagaimana aplikasi kecerdasan buatan dapat meningkatkan penguasaan bahasa Arab melalui metode interaktif dan adaptif. Dengan menggunakan teknologi kecerdasan buatan, pengajaran bahasa Arab menjadi lebih personal, memungkinkan siswa untuk belajar sesuai dengan tingkat kemampuan mereka. Penelitian ini dilakukan pada tahun 2024, menggunakan pendekatan kualitatif, dengan data yang dikumpulkan dari literatur berupa jurnal ilmiah, prosedur, buku, dan hasil penelitian lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi dalam pembelajaran bahasa Arab melalui aplikasi kecerdasan buatan seperti Duolingo, Tetesan Bahasa, Lingo Play, Anbej Languages, dan AI-Hira memberikan strategi efektif untuk meningkatkan kecakapan berbahasa. Dengan memanfaatkan teknologi, pembelajaran bahasa Arab bisa menjadi lebih interaktif, menyenangkan, dan disesuaikan dengan kebutuhan siswa. Diharapkan melalui aplikasi ini, siswa dapat mengatasi tantangan dalam belajar bahasa Arab dan mencapai tingkat kecakapan yang lebih tinggi.

Optimalisasi Pembelajaran Maharatul Qiro`ah di Madrasah Aliyah Uswatun Hasanah Probolinggo : Tantangan dan Solusi dalam Meningkatkan Kualitas Kefasihan Bahasa Arab Widayanti, Uun; Rofiq Sofa, Ainur
Faidatuna Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Faidatuna
Publisher : STAI Denpasar Bali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53958/ft.v6i1.717

This study aims to identify the challenges in teaching maharatul qiro’ah at Madrasah Aliyah Uswatun Hasanah and propose solutions to enhance students’ fluency in Arabic. As a fundamental language skill, maharatul qiro’ah often encounters various obstacles, including students' limited understanding of Arabic phonology and grammar, low learning motivation, and the lack of diverse teaching methods. To address these issues, this research suggests adopting more varied and interactive teaching approaches, utilizing technology to support reading practice, and improving teachers' competencies through training programs. Additionally, parental and community support is considered a crucial factor in facilitating students’ learning processes. By implementing these strategies, students are expected to improve their reading skills in Arabic texts and gain a more comprehensive mastery of the language, which will contribute to their understanding of Islamic teachings and their application in daily life. The findings of this study are expected to contribute to enhancing the quality of Arabic language instruction at Madrasah Aliyah Uswatun Hasanah and serve as a reference for other educational institutions in developing Arabic learning strategies.

Application Of Various Interactive Assessment Models To Increase The Effectiveness Of Measuring The Arabic Learning Process And Improve Learners' Skills Rofiq Sofa, Ainur
Ukazh: Journal of Arabic Studies Vol 6 No 1 (2025): Ukazh : Journal of Arabic Studies, March 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/ukazh.v6i1.1446

This study aims to analyze the implementation of interactive assessment models in Arabic language learning and their impact on evaluation effectiveness and students’ language skill improvement. A qualitative approach with a case study method was used in several educational institutions that have adopted interactive assessments. Data were collected through observations, interviews, and documentation, then analyzed descriptively. The assessment models examined include online quizzes, game-based tests, interactive discussions, and project-based assessments utilizing digital platforms such as Google Forms, Kahoot!, Quizizz, and iSpring Suite. The findings indicate that interactive assessments enhance students' learning motivation, engagement, and material comprehension. Additionally, this model reduces test anxiety and fosters the development of critical thinking, creativity, and collaboration skills. As an implication, educational institutions should integrate interactive assessments into the curriculum to create a more effective, enjoyable, and meaningful learning experience for students

Transformasi Sistem Pembelajaran untuk Mencetak Pemimpin Masa Depan Shinta Kurnia Ilahi, Dewi; Firghol Muttaqien, Moh; Magfirah Zaini, Fina; Bukhori, Imam; Rofiq Sofa, Ainur
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 3 No. 2: Desember 2024
Publisher : PT. Bangun Harapan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56854/tp.v3i2.270

Transformasi sistem pembelajaran menjadi keharusan dalam menghadapi tantangan global yang semakin kompleks, seperti perubahan iklim, ketidakstabilan ekonomi, dan kemajuan teknologi yang cepat. Pendidikan harus berfungsi lebih dari sekadar mentransfer pengetahuan; ia juga harus mencetak pemimpin masa depan yang memiliki kemampuan berpikir kritis, inovatif, dan berintegritas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan sistem pembelajaran transformatif yang mengintegrasikan teknologi canggih, pendekatan berbasis nilai moral, serta pengembangan keterampilan kepemimpinan dalam membentuk karakter siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed-methods untuk menggali hubungan antara model pembelajaran berbasis proyek, penerapan teknologi, dan pengajaran nilai moral dalam membentuk kemampuan berpikir kritis, kreativitas, serta kepemimpinan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi teknologi dalam pembelajaran, ditambah dengan pendekatan berbasis nilai dan proyek, mampu meningkatkan kompetensi siswa dalam berpikir kritis, berkreasi, dan mengambil keputusan yang berbasis etika serta kepemimpinan yang visioner. Temuan ini menegaskan bahwa sistem pembelajaran transformatif yang menggabungkan teknologi dan nilai moral memiliki potensi untuk mencetak generasi pemimpin yang siap menghadapi tantangan global dan memimpin perubahan sosial yang lebih positif dan berkelanjutan. Oleh karena itu, pendidikan perlu bertransformasi untuk menghasilkan pemimpin masa depan yang siap mengatasi ketidakpastian dunia yang terus berubah

Transformasi Sistem Pembelajaran untuk Mencetak Pemimpin Masa Depan Shinta Kurnia Ilahi, Dewi; Firghol Muttaqien, Moh; Magfirah Zaini, Fina; Bukhori, Imam; Rofiq Sofa, Ainur
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 3 No. 2: Desember 2024
Publisher : PT. Bangun Harapan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56854/tp.v3i2.270

Transformasi sistem pembelajaran menjadi keharusan dalam menghadapi tantangan global yang semakin kompleks, seperti perubahan iklim, ketidakstabilan ekonomi, dan kemajuan teknologi yang cepat. Pendidikan harus berfungsi lebih dari sekadar mentransfer pengetahuan; ia juga harus mencetak pemimpin masa depan yang memiliki kemampuan berpikir kritis, inovatif, dan berintegritas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan sistem pembelajaran transformatif yang mengintegrasikan teknologi canggih, pendekatan berbasis nilai moral, serta pengembangan keterampilan kepemimpinan dalam membentuk karakter siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed-methods untuk menggali hubungan antara model pembelajaran berbasis proyek, penerapan teknologi, dan pengajaran nilai moral dalam membentuk kemampuan berpikir kritis, kreativitas, serta kepemimpinan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi teknologi dalam pembelajaran, ditambah dengan pendekatan berbasis nilai dan proyek, mampu meningkatkan kompetensi siswa dalam berpikir kritis, berkreasi, dan mengambil keputusan yang berbasis etika serta kepemimpinan yang visioner. Temuan ini menegaskan bahwa sistem pembelajaran transformatif yang menggabungkan teknologi dan nilai moral memiliki potensi untuk mencetak generasi pemimpin yang siap menghadapi tantangan global dan memimpin perubahan sosial yang lebih positif dan berkelanjutan. Oleh karena itu, pendidikan perlu bertransformasi untuk menghasilkan pemimpin masa depan yang siap mengatasi ketidakpastian dunia yang terus berubah

إيكاندو لتعلم اللغة العربية عند الطفولة المبكرة في عصر الرقمنة 5.0 (Icando) استخدام Rofiq Sofa, Ainur
لســـانـنــا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya Vol. 13 No. 2 (2023): لســـانـنــا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya (JULI-DES
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan keguruan- UIN Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/ls.v13i2.18422

This research is motivated by an early childhood child whose educational tendencies are based on games, so this study aims to describe the Icando Platform for learning Arabic in early childhood. The research was conducted using a qualitative approach, and the source of the data came from Arabic teachers. Data were collected through observation techniques, interviews, and documentation studies. The result of the study is that Icando is an interesting educational Platform for early childhood; with this Platform they can play to learn Arabic. The researchers recommend further developing the use of various forms of Platforms that support the implementation of education in difficult conditions. The limitation of this study is that it can be carried out and its effectiveness has not been studied comprehensively, therefore this aspect has not been discussed in this study in the future work of researchers.

Pendekatan Awal Maharah Al-Qirā'ah dan Implikasinya dalam Pembelajaran Bahasa Arab di MA Nurul Istifadah Sofa, Ainur Rofiq; Rofiq, Muhammad Ainur; Bulqiyah, Hasan; Anshoriyah, Fathiyatul Mufarrohah; Hasyim, Muhammad Haikal; Asror, Muhammad; Sholeha, Siti Nabilatus; Khotimah, Husnul; Yusro, Sabita Naila; Nisak, Hoirun
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3491

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pendekatan awal Mahārah al-Qirā’ah dalam pembelajaran bahasa Arab di siswa kelas X MA Nurul Istifadah Krejengan Probolinggo serta implikasinya terhadap kemampuan membaca dan motivasi belajar siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk mengumpulkan data dari guru, kepala madrasah, wakil kepala, dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan sebagai pengarah, motivator, dan fasilitator dalam membimbing siswa melalui tahapan pembelajaran yang sistematis, mulai dari pengenalan huruf, kata, hingga kalimat. Pendekatan ini meningkatkan kemampuan membaca siswa secara signifikan, menumbuhkan kepercayaan diri, serta mendorong keberanian siswa untuk membaca aktif di kelas. Selain itu, motivasi belajar siswa meningkat, ditunjukkan dengan antusiasme, partisipasi aktif, dan kesediaan berlatih mandiri di luar jam pelajaran. Temuan ini sesuai dengan teori Zona Perkembangan Proksimal (Vygotsky), Social Learning Theory (Bandura), serta prinsip Active Learning dan differentiated instruction. Kesimpulannya, penerapan pendekatan awal Mahārah al-Qirā’ah efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca dan motivasi belajar siswa, sehingga mendukung kualitas pembelajaran bahasa Arab di madrasah secara keseluruhan.

Title

Found 11 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 11 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 11 Documents
Search