Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

2.461

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) Rayah Al Islam : Jurnal Ilmu Islam Jurnal EK dan BI Al-Fikru : Jurnal Pendidikan dan Sains TADRIS AL-ARABIYAT: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab Bahtsuna: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam At- Ta'lim : Jurnal Pendidikan Insya

Ahmad Zainullah, Ahmad

Universitas Islam Zainul Hasan Genggong Probolinggo

Author-ID : 5729500

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Economics, Econometrics & Finance Education Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2

استخدام الطريقة القياسية لترقية كفاءة التلاميذ في تعليم علم النحو بمدرسة رياض الصالحين المتوسطة الإسلامية كتافنغ – بروبولنجو Ahmad Zainullah
Al-Fikru : Jurnal Pendidikan Dan Sains Vol 2 No 1 (2021): VOLUME 2 NUMBER 1 (2021) APRIL
Publisher : UNZAH Genggong

تلخيص : النحو هي العلم الذي أوجب على التلاميذ في تعليم اللغة العربية. لأنها في إجراء اللغة العربية تحتاج إلى علم النحو لتجتنب عن الخطأ لسانا وكتابة. وفعل البحث فى البحث الأول بمدرسة رياض الصالحين المتوسطة الإسلامية كتافنغ – بروبولنجو. وقد رأى البحث ظواهر المشكلات المتعددة في إجراء علم النحو باستخدام الطريقة الكلسكية التي لا تناسب عند التلاميذ حتى تسبب الصعوبات في تعليم علم النحو وفي إجابة الأسئلة. ولذلك يتجرب الباحث ببحث تجريبي هو استخدام الطريقة القياسية. أما الهدف من هذا البحث، لبيان تطبيق تعليم علم النحو ولبيان فعالية استخدام الطريقة القياسية لترقية كفاءة التلاميذ فى الفصل الثاني بمدرسة رياض الصالحين المتوسطة الإسلامية كتافنغ – بروبولنجو. وأما منهح البحث الذي يستخدم الباحث بحث تجريبي بالمدخل الكمي. ومجموعة هذا البحث هي كل التلاميذ بمدرسة رياض الصالحين المتوسطة الإسلامية كتافنغ – بروبولنجو. وأما عينة البحث هي التلاميذ فى الفصل الثاني (ج). وأدوات البحث هي الملاحظة والمقابلة والوثائق والاختبار. فنتائج هذا البحث، إجراء تعليم علم النحو باستخدام الطريقة القياسية يعني : يعطى المثال أولا ثم يعلم قواعد النحو على التلاميذ فى السبورة. ويأمر بحفظ قواعد النحو بعد أن درسوها. وثم يستمع الأستاذ حفظ التلاميذ واحد فواحد عن قواعد النحو بعد أن درسوها. وأما نتيجة فعالية استخدام الطريقة القياسية هي (H1) مقبول إلى أن فروض البحث مقبولة. وهذا يدل أن تعليم علم النحو باستخدام الطريقة القياسية فعال لتلاميذ الفصل الثاني (ج) بمدرسة رياض الصالحين المتوسطة الإسلامية كتافنغ – بروبولنجو. الكلمات الأساسية : الطريقة الأساسية وعلم النحو

Tahlilu al-Mawaad al-Dirasiyah Fii al-Lughah al-Arabiyah Lii as-Shaff 4-6 al-Ibtidaaii Fii Dhoui al-Ithor al-Urubii al-Musytarik Lii al-Lughah Ahmad Zainullah; Imam Asrori; Abdul Wahab Rosyidi
TADRIS AL-ARABIYAT: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 2 (2022): JULI 2022
Publisher : Institut Agama Islam Darusssalam Blokagung

Kurikulum adalah bagian penting dalam proses pembelajaran bahasa. Dalam kurikulum bahasa Arab yang berdasarkan KMA 183 tahun 2019 perlu kiranya untuk dikaji standar kompetensinya dalam bahan ajar sehingga nantinya capaian hasil pembelajaran tidak hanya memenuhi kebutuhan secara nasional melainkan juga bisa secara internasional. Di dunia Internasional juga sudah banyak berkembang standart-standart dalam pembelajaran bahasa bahkan di setiap benuanya memiliki standart sendiri. Amerika mempunyai ACTFL, Eropa mempunyai CEFR sebagai standart pembelajaran bahasa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif untuk menganalisis isi bahan ajar bahasa Arab kelas 4-6 Madrasah Ibtidaiyyah (MI) menurut CEFR. Hasil penelitiannya, bahwa semua keterampilan bahasa untuk kelas 4 berada di tingkat A1. Dan semua keterampilan bahasa untuk kelas 5 berada di tingkat A1. Dan keterampilan mendengar untuk kelas 6 berada di tingkat A1 sedangkan untuk keterampilan berbicara, membaca dan menulis berada di tingkat A2.

Ta'limu Maharoti Al-Qiroati Bi Toriqoti At-Ta'limi Ma'a Al-Aqroni (Teman Sebaya) Fi Madrosati Al-Mutawassitoti Al-Islamiyati Fatahillah Probolinggo Ainur Rahma; Ahmad Zainullah
TADRIS AL-ARABIYAT: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab Vol. 3 No. 1 (2023): JANUARI 2023
Publisher : Institut Agama Islam Darusssalam Blokagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30739/arabiyat.v3i1.1914

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui langkah-langkah pembelajaran maharoh qiro’ah dengan model pembelajaran tutor sebaya di MTs Fatahillah dan mengetahui faktor pendukung dan faktor penghambat dalam pembelajaran maharoh qiroah dengan dengan model pembelajaran tutor sebaya di MTs Fatahillah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, dan prosedur pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah: 1. Langkah-langkah pembelajaran keterampilan membaca dengan cara mengajar dengan teman sebaya di Madrasah Ibtidaiyah Fattallah meliputi: penyampaian langkah-langkah, tujuan, sampai penyampaian kesimpulan. 2. Faktor pendukung dalam mengajarkan keterampilan membaca dengan cara mengajar dengan teman sebaya di Madrasah Ibtidaiyah Fattallah antara lain: interaksi antara siswi dengan guru, minat dan kenyamanan siswa. Faktor penghambat dalam mengajarkan keterampilan membaca secara peer-education di SMP Islam Fattallah antara lain: Kurangnya kemauan teman sebaya dalam menyerahkan materi, kurang sarana dan prasarana pendukung di kelas, guru dan teman sebaya kurang tegas dalam mengajar, perempuan siswa takut dan malu untuk bertanya.

Kinds of Social Protests in Margaret Atwood's The Handmaid’s Tale Siska Nihayatul Khusna; Ahmad Zainullah
BAHTSUNA: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Vol. 4 No. 2 (2022): Vol. 4 No. 2 (2022): September 2022
Publisher : LP3M UNZAH GENGGONG

Abstract Social protest is an expression or action that expresses a complaint, rebuttal, or rejection from the ordinary people against an individual or institution in power. Lofland defines social protest as an expression or complaint of ordinary people to the government because of a political, cultural, or economic social crisis. In this study, the researcher aims to analyze social protest in Margaret Atwood's The Handmaid’s Tale to understand the types of social protest in depth. The research method used in this study is literary criticism. The researcher uses John Lofland's theory of social protest in analyzing and interpreting the novel The Handmaid’s Tale by Margaret Atwood to obtain an overview of the types of social protest. Based on the findings and discussion, there are four types of social protest in Margaret Atwood's novel The Handmaid’s Tale: symbolic social protest, anti- cooperation social protest, intervention social protest, and alternative institutional social protest. Symbolic social protests are linked to issues of sexual slavery, oppression of women, and loss of freedom. Anti-cooperation social protests are related to sexual slavery, oppression of women, and loss of freedom. Interventional social protests are linked to issues of sexual slavery, oppression of women, and loss of freedom. Alternative social institutions protest the loss of freedom. Keywords: Kinds of Social Protests in Margaret Atwood's The Handmaid’s Tale

Problematika Maharoh Qiro’ah Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di MTs Fatahillah Probolinggo Ainur Rohmah; Ahmad Zainullah
TADRIS AL-ARABIYAT: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 1 (2024): JANUARI
Publisher : Institut Agama Islam Darusssalam Blokagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30739/arabiyat.v4i1.2851

Reading is one of the language skills that must be achieved by students. The success of students in participating in the teaching and learning process at school is determined by their mastery of reading skills. Students who cannot read will have difficulty participating in learning activities for all subjects including Arabic language lessons. This study uses a qualitative method. The data collected in this research was by observation (seeing the conditions at school directly), as well as by interviewing teachers who taught Arabic subjects to find out the problems that occurred among class VII students at MTs Fatahillah. The results of these findings are: when pronouncing the reading is not correct (not in accordance with tajwid), there are still those who read not in accordance with the makharijul letters, reading is still spliced ??(there are no semicolons), reading is still like reading the Al-Qur'an , and also do not understand the content in Arabic reading. Apart from that, the background conditions of class VII MTs Fatahillah students vary in their reading abilities. For students who have basic skills, reading ability will make learning easier, whereas those without basic skills will have difficulty following the material. Solutions that researchers can offer to solve the problems that occur include: Drill method (procedure repetition practice technique), singing/songs, and peer tutoring (using peers as additional learning resources).

Problems of Arabic - Indonesian Text Translation for Beginner Students at the Center for Foreign Language Studies (PSBA) Ulfah, Yeniati; Zainullah, Ahmad; Yusuf, Afnan
Insya : Journal of Arabic Studies Vol. 2 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : Universitas Islam Zainul Hasan Genggong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55210/66mjr348

This research aims to reveal the problems faced by novice students as novice translators in translating Arabic-Indonesian texts. This study used descriptive qualitative method. The subjects of the research were students of the D2 class Arabic language program at the Center for Foreign Language Studies (PSBA). The process of collecting and analyzing data through observation, tests and interviews. The results of this research show that there are two factors in translating Arabic texts, namely linguistic and non-linguistic factors. In terms of linguistic factors, the data shows that 13 students experienced problems in mastering vocabulary, 4 students in nahwu and 9 students in using equivalent words. Meanwhile, non-linguistic factors are related to motivation to learn Arabic. In the data presented, there were 4 students who lacked motivation and interest in Arabic.

وسيلة لعبة سكرابل كبديل لاكتساب المفردات في تعلم اللغة العربية لطلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية زين الحسن قنقون Rofiq Sofa, Ainur; Aziz, Abd; Sugianto, Muhammad; Zainullah, Ahmad; Farid, Edi Kurniawan; Yunus, Moch.
Insya : Journal of Arabic Studies Vol. 2 No. 2 (2024): November 2024
Publisher : Universitas Islam Zainul Hasan Genggong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55210/8jzbed77

اللغة العربية هي إحدى اللغات الأجنبية التي تُدرَّس بشكل واسع في المدارس الإسلامية في إندونيسيا. تتضمن اللغة العربية أربع مهارات رئيسية: القراءة، الكتابة، التحدث، والاستماع. يعد اكتساب المفردات أمرًا ضروريًا لتحسين هذه المهارات. تبين أن استخدام بطاقات الفلاش وطريقة التدريبات في تعلم اللغة العربية ليس فعالًا بشكل كافٍ في تحسين اكتساب المفردات. لذلك، هناك حاجة إلى بدائل أخرى، مثل استخدام لعبة سكرابل. تستخدم هذه الدراسة المنهج النوعي لفهم فعالية استخدام لعبة سكرابل في تحسين اكتساب المفردات في اللغة العربية بين طلاب المدرسة المتوسطة الإسلامية. وفقًا لنظرية جان بياجيه، تعتبر لعبة سكرابل وسيلة تعليمية يمكن أن تدعم تعلم الطلاب، حيث تعتمد على استخدام لوحة بحجم 15 × 15 وعدة قطع من الحروف التي تُرتَّب لتكوين كلمات باللغة العربية. تستخدم لعبة سكرابل لتطوير المهارات اللغوية، وخاصة اكتساب المفردات. من فوائد هذه اللعبة أنها تساعد على زيادة رصيد المفردات، حيث يتعين على الطلاب ترتيب الحروف لتكوين كلمات، مما يسهم في تذكر المفردات بشكل أفضل.

Tatwiiri Wasaait Lu’bah Tsu’bani Wa Salam Litarqiyati Rugbati Ta’allumil Lughati al-Arabiyati Fii al-Madrasati al-Diniyati at-Ta’liimiyati Zainul Hasan Genggong Zainullah, Ahmad; Kamelia, Faridatul; Farid, Edi Kurniawan
TADRIS AL-ARABIYAT: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 1 (2025): JANUARI
Publisher : Universitas KH. Mukhtar Syafaat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30739/arabiyat.v5i1.3589

This development research aims to determine the validity and effectiveness of the Arabic Snakes and Ladders game media to increase interest in learning Arabic. The research method used is research and development with the (4-D) model. The research sample consisted of 29 even semester female students of the Zainul Hasan Genggong Islamic Boarding School. The data collection technique for this research was obtained from the analysis of validation scores, and learning interest questionnaires (pre-test and post-test). The search results for the Arabic Snakes and Ladders game media met the truth criteria by obtaining an overall score reviewed from the language examiner's assessment of 97% and from the media examiner of 98% with a very valid category. Therefore, it is suitable for use based on expert reviews. The Arabic Snakes and Ladders game mode meets the effectiveness criteria, namely by looking at the average score of the results of the learning interest questionnaire analysis of 80% with a very high category. Based on these data, the Arabic Snakes and Ladders game mode can be said to be of high quality because it meets the criteria for validity and effectiveness. Based on the results of the study, the researcher suggests that the Arabic Snakes and Ladders media can be used as an educational method in learning Arabic. Further researchers can continue this research into publications, not only in the form of socialization but also testing it in other schools.

معجم المرادف على أساس الفروق اللغوية لترقية مهارة الكتابة في البرنامج المكثف لتعليم اللغة العربية Hasanah, Via Dila; Zainullah, Ahmad
At- Ta'lim : Jurnal Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2020): January
Publisher : LP3M Universitas Islam Zainul Hasan Genggong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

مرادف في اللغة العربية لم يكن متسويا كما في اللغة الإندونسية التي تملك المعنى نفسا وتاما. لأنّ في معجم الفروق اللغوية كل المفردات لها معنى وشرحه. ظاهر الفروق اللغوية مهمة ليعرف الطلاب خصائصها في تعليم مهارة الكتابة بحيث يمكن اليفرّق بين المفردتين أو أكثر لكل منها معنى. وكذالك الطلاب يستطيعون لاختيار المفردات وفقا لسياق الجملة المطلوبة. أسئلة البحث في هذا البحث يعني (1) كيف تم إعداد معجم المرادف على أساس الفروق اللغوية لتعليم مهارة الكتابة في برنامج المكثف لتعليم اللغة العربية جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج ؟ و (2) كيف فعالية معجم المرادف على أساس الفروق اللغوية لتعليم مهارة الكتابة في برنامج المكثف لتعليم اللغة العربية جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج ؟. البحث المستخدمة في هذا البحث هو بحث التطويري والمدخل الكيفي والمدخل الكمي وبنموذاج أدّي بخمس خطوات على وهو تحليل وتصميم وتطويري وتطبيق وتقويم. أدوات جمع البيانات التي يستخدم الباحثة يعني ملاخظة ومقابلة واستبانة واختبار(اختبار قبلي واختبار بعدي) ووثائق. أما نتائج البحث (1) اعداد معجم على أساس احتياجات الطلاب والمفردات في المعجم المتخدة من الكتابهم التي يستخدم في عملية التعليمهم يعني "العربية للناشئين الجزء 4". عدد المفردات في المعجم 225 المفردات. استنادا على النتيجة التحكيم الخبير اللغة والموادية المعجم حصلت على 82,6 % الذي في مستوى لائق جدا ومن الخبير التصميم المعجم حصلت إلى 7,8 % غلى مستوى لائق. واسنتاد إلى نتيجة استبانة من الطلاب حصلت إلى 85،8 % وهو على مستوى لائق جدا. (2) فعالية معجم المرادف على أساس الفروق اللغوية التي يستخدم في مهارة الكتابة بنتيجة في اختبار قيلي يعني 55,94 % إلى زيادة مع اختبار بعدي يعني 71,22 %. وتحليل t-test حصلت إلى 4,018. وأما t-tabel 5 % 1,669 و 1 % 2,2308. وبذالك يستطيع أن يستخله استنتاج أن t-test t-tabel < . وعرض البيانات مقبول. وهذا يعني معجم المرادف على أساس الفروق اللغوية فعال

Maharatul Kalam Learning Strategy At MA Darul Lughoh Wal Karomah Kraksan Syakdiyah, Halimtus; Zainullah, Ahmad; Ulfah, Yeniati
Rayah Al-Islam Vol 9 No 2 (2025): Rayah Al Islam April 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/rais.v9i2.1457

This research aims to describe and analyze the teaching strategies for speaking skills applied at the Islamic senior high school MA Darul Lughoh Wal Karomah Kraksan. Speaking is a fundamental skill in learning Arabic, especially in Islamic educational environments. The study used a qualitative case study approach, with data collected through observations, interviews, and document analysis. The findings show that teachers employ various active strategies, such as the communicative approach, role-playing, group discussions, oral presentations, and the use of digital media. These strategies have contributed to increasing students’ self-confidence, expanding their vocabulary, and encouraging the use of Arabic in classroom interactions. Among the challenges identified are the lack of Arabic-speaking environments outside the classroom, students' shyness, and limited diversity in teaching methods. The school has addressed these issues by mandating the use of Arabic in daily activities and providing teacher training programs. The study concludes that the speaking skill teaching strategies used at the school are effective and suitable for implementation in religious-based educational institutions

Co-Authors ABD Aziz, ABD Abdul Wahab Rosyidi Ainur Rahma Ainur Rohmah Aqidah, Waqi’atul Bahruddin Zaini Edi Kurniawan Farid Hasanah, Via Dila Imam Asrori Kamelia, Faridatul Mochammad Yunus, Mochammad Rofiq Sofa, Ainur Siska Nihayatul Khusna Sugianto, Muhammad Sukaningtias, Elok Syakdiyah, Halimtus Ulfah, Yeniati Ulfi, Diana Via Dila Hasanah Yusuf, Afnan

Title

Found 12 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 12 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 12 Documents
Search