Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.819
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Prima: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala DIKMAT: Jurnal Pendidikan Matematika Pendikdas: Jurnal Pendidikan Dasar Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal Ilmiah Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat
Nurwalidainismawati, Nurwalidainismawati
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Analysis Of Beginning Reading Skills Using Big Book Media For Students Of Grade III Of Sanolo Elementary School Ramadhan, Putri; Nurwalidainismawati, Nurwalidainismawati; Wardutunnissa, Yeni
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 10, No 4 (2025): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Desember)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jupe.v10i4.9656

Abstract

Early reading is a fundamental skill crucial for student success in elementary school. However, preliminary observations indicate that students' reading ability remains low due to ineffective and uninteresting learning methods. This study aims to analyze early reading skills using Big Book media for third-grade students at Sanolo Elementary School. The research method used qualitative research through a descriptive approach. The subjects in this study were 28 students. Data collection techniques included tests, observation, documentation, and interviews. Data validation techniques used triangulation of sources and methods, while data processing techniques used the four stages of Miles and Huberman: data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that the average pretest score for students was 76.50, while the posttest score was 82.00, indicating an increase in students' early reading ability after using Big Book media. Furthermore, the use of Big Book media increased students' enthusiasm, attention, and comprehension of the reading material. In conclusion, the use of Big Book learning media is effective in improving students' reading ability and can be used as an alternative learning strategy in lower grades. 
Inovasi Pembelajaran Inklusif Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Mengembangkan Kreativitas dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas V SDN Inpres Tente Nurmala, Nurmala; Nurwalidainismawati, Nurwalidainismawati; Rostati, Rostati; Salahuddin, Muhammad
Pendikdas: Pendidikan Dasar Vol 6, No 2 (2025): November 2025
Publisher : STKIP HARAPAN BIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/pendikdas.v6i2.832

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan inovasi pembelajaran inklusif berbasis Problem Based Learning (PBL) dalam mengembangkan kreativitas dan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas V SDN Inpres Tente. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus. Subjek penelitian adalah 25 siswa, termasuk siswa berkebutuhan khusus dalam kelas inklusif. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kreativitas siswa dari 62,4% pada pra-siklus menjadi 81,6% pada siklus II. Kemampuan pemecahan masalah meningkat dari 58,7% pada pra-siklus menjadi 83,2% pada siklus II. Pembelajaran inklusif berbasis PBL terbukti efektif untuk mendorong keterlibatan siswa, memberikan ruang berpikir kritis, serta mengembangkan kreativitas dalam memecahkan permasalahan nyata. Temuan ini mengimplikasikan bahwa PBL dapat menjadi alternatif model pembelajaran inovatif dalam pendidikan inklusif di sekolah dasar. Untuk penelitian selanjutnya, disarankan menguji efektivitas PBL pada mata pelajaran lain, mengembangkan modifikasi PBL khusus bagi siswa berkebutuhan khusus, atau melakukan kajian longitudinal untuk menilai keberlanjutan peningkatan kemampuan siswa.
Co-Authors Adriansya, Randi Diniarti, Eka Fauzi, Azra Firdaus Firdaus Hardyanti Hardyanti, Hardyanti Muhammad Salahuddin Nur'itam, Nur'itam Nurmala Nurmala Ramadani, Nurlailatun Ramadhan, Putri Ramdani, Nurlailatun Ramdhani, Lisda Rostati, Rostati Sri Suryaningsih Sumarni Sumarni Suryani Suryani Uswatun Hasanah Wardutunnissa, Yeni