Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.415
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Humaniora (JPPSH) Jurnal Basicedu International Journal of Language and Literature International Journal of Elementary Education Mimbar Ilmu Jurnal EDUTECH Undiksha EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Thinking Skills and Creativity Journal Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti (JAICB) Journal for Lesson and Learning Studies CITIZEN: Jurnal Ilmiah Mulitidisiplin Indonesia Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Basicedu Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Journal of Authentic Research
Trisna, Gusti Ayu Putu Sukma
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Journal of Authentic Research

 1 
Media Pembelajaran Flipbook Digital Berbasis Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Ecoliteracy Siswa Kelas V SD Pebryanti, Ni Kadek Wyapinanda; Astawan, I Gede; Trisna, Gusti Ayu Putu Sukma
Journal of Authentic Research Vol. 5 No. 1 (2026): Februari
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/fg96bh53

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan produk media pembelajaran, mengetahui kelayakan, kepraktisan dan efektivitas media pembelajaran flipbook digital berbasis pendekatan kontekstual. Menggunakan jenis penelitian Research and Development (R&D) dan model pengembangan ADDIE. Subjek penelitian ini adalah ahli materi, ahli media, guru serta siswa kelas V sekolah dasar. Data penelitian diperoleh melalui  angket ahli, respon siswa dan guru dan tes hasil belajar untuk mengukur efektivitas dan kemudian dilakukan analisis secara deskriptif kuantitatif dan inferensial melalui uji Paired-Samples t-Test. Media pembelajaran flipbook digital berbasis pendekatan kontekstual  yang dikembangkan layak, praktis dan efektif digunakan sebagai salah satu sumber belajar di kelas. Hal ini dibuktikan dengan perolehan hasil rata-rata koefisien uji ahli materi dan media sebesar 3,83 dengan kualifikasi “Sangat Baik”, hasil uji respon siswa dan guru masing-masing 93,75% dan 95,50% dengan kualifikasi “Sangat Praktis”, serta uji efektivitas dengan nilai Sig. 0,000 (Sig. < 0,05) yang artinya ada kenaikan hasil belajar siswa setelah menggunakan media. Dengan demikian, dapat kita simpulkan media pembelajaran flipbook digital berbasis pendekatan kontekstual  layak, praktis dan efektif digunakan sebagai media meningkatkan ecoliteracy siswa sekolah dasar. Secara praktis, penelitian ini memberikan kontribusi nyata dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar, khususnya pada materi lingkungan dan isu-isu ekologis. Media flipbook digital berbasis pendekatan kontekstual yang dikembangkan tidak hanya menyajikan materi secara visual dan interaktif, tetapi juga mengaitkan konsep-konsep lingkungan dengan pengalaman keseharian siswa, seperti memilah sampah, menjaga kebersihan lingkungan sekolah, dan memahami dampak kerusakan lingkungan. 
Dampak Penerapan H5P-Based Branched Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep IPAS pada Siswa Kelas IV SD Pramita, Ni Made Ayu; Trisna, Gusti Ayu Putu Sukma; Widiastuti, Ni Putu Kusuma
Journal of Authentic Research Vol. 5 No. 2 (2026): May
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/3qzyt616

Abstract

Penelitian ini mengkaji pengaruh strategi Branched Learning berbantuan media interaktif H5P terhadap pemahaman konseptual siswa kelas IV SD pada materi IPAS. Penelitian menggunakan pendekatan kuasi eksperimen dengan desain post-test only control group design. Sampel penelitian terdiri dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang telah memenuhi asumsi uji normalitas Kolmogorov-Smirnov (sig. 0,056 dan 0,200 > 0,05) serta uji homogenitas varians (F hitung 0,419). Data dianalisis menggunakan uji statistik parametrik Independent Sample t-test dengan bantuan program SPSS. Hasil analisis menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,001, yang lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05. Temuan ini menunjukkan bahwa H₀ ditolak dan H₁diterima, yang berarti terdapat pengaruh signifikan dari penerapan strategi Branched Learning berbasis H5P terhadap pemahaman konsep siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Strategi ini terbukti efektif dalam memberikan pengalaman belajar yang adaptif dan meningkatkan penguasaan materi IPAS melalui navigasi jalur belajar yang interaktif.
Co-Authors Aryani, Kadek Ayu Astawan , I Gede Dewi, I Gusti Ayu Mas Putri Shinta Dewi, Ni Made Hardia Murtika I Gede Astawan I Gede Margunayasa I Kadek Suranata I Made Citra Wibawa I Made Suarjana Indriyani, Ni Putu Nirka Jannah, Ismiatul Jayanti, Luh Sri Surya Wisma Kharismadewi, Kadek Pasek Satya Komang Sujendra Diputra Marpelin, Ni Komang Sinta Monika, Ketut Ayu Lola Mudita, Made Adi Ni Kadek Diana Yuni Pertiwi Ni Ketut Desia Tristiantari Nigraha, Ni Made Ayu Basita Indria Pebryanti, Ni Kadek Wyapinanda Pramita, Ni Made Ayu Puriasih, Kadek Nita Putu Aditya Antara Rismayanti, Kadek Yuni Septiana, I Gede Yudha Suantini, I Gusti Ayu Ketut Ari Suhanda, Faris Deniarrais Swinita, Ni Putu Ratna Tresnawati, Ni Kadek Werang, Basilius Wiastrini, Ni Wayan Eka Widiastuti, Ni Putu Kusuma Wirabrata, Dewa Gede Firstia Yuniarti, Ni Putu Manda