Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.776
P-Index
This Author published in this journals
All Journal IJoLE: International Journal of Language Education International Journal of Language and Literature Journal of Education Action Research Jurnal EDUTECH Undiksha Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Journal of Authentic Research
Widiastuti, Ni Putu Kusuma
Unknown Affiliation
Arts Humanities Earth & Planetary Sciences Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
Instrumen Penilaian Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar Widiastuti, Ni Putu Kusuma; Putrayasa, Ida Bagus; Adnyana, Komang Surya
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2022): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jp2.v5i1.42473

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yakni untuk mengembangkan instrument penilaian keterampilan menulis siswa sekolah dasar. Penelitian ini tergolong kedalam penelitian pengembangan yang dikembangkan dengan menggunakan mode 4D. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini yakni 2 orang ahli bidang studi dan ahli pengukuran. Subjek uji coba penelitian yaitu siswa sekolah dasar. Pengumpulan data pada penelitian dilakukan dengan menggunakan teknik observasi, wawancara dan kuisioner. Instrumen yang digunakan dalam mengumpulkan data adalah kuesioner. Setelah instrumen divalidasi oleh ahli, kemudian data akan dianalisis dengan memasukkan skor hasil uji ahli ke dalam tabel tabulasi silang. Mengukur validitas dalam penelitian ini menggunakan rumus Gregory. Dalam mengukur validitas butir digunakan korelasi Product Moment. Uji reliabilitas instrumen pengukuran kemampuan menulis dilakukan menggunakan rumus Alpha Cronbacth. Hasil hitung pengujian validitas instrumen keterampilan menulis siswa mendapatkan nilai 1 sehingga berada pada kriteria sangat tinggi. Jumlah instrumen yang valid sebanyak 5 butir, dengan persentase instrumen valid yaitu 100% (sangat tinggi). Selanjutnya berdasarkan hasil perhitungan didapatkan tingkat reabilitas soal sebesar 0,87 dengan kategori “Sangat Tinggi”. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa instrument penilaian kemampuan menulis siswa berada dalam kategori valid dan reliabel sehingga layak untuk digunakan dalam proses penilaian.
Linguistic Intelligence: Improving Writing Ability through Mind Mapping of Project Based Learning Widiastuti, Ni Putu Kusuma; Putrayasa, Ida Bagus; Pujawan, I Gusti Ngurah; Widiana, I Wayan
International Journal of Language Education Vol. 8, No. 3, 2024
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ijole.v8i3.66491

Abstract

The survey results show that students have low writing skills. One of the contributing factors is that students have difficulty developing ideas from writing, which causes the writing process to be slow. Apart from that, passive learning activities also have an impact on students' writing abilities. Based on this, the aim of this research is to analyze the influence of the Mind Mapping-based Project Based Learning (PjBL) Model on students' writing abilities. This type of research is quasi-experimental research (quasi-experimental) using a 2 x 2 factorial design. The population in this research is grade IV elementary school students, totaling 9 schools. The total sample size was 160 students. The sampling technique uses a simple random sample. The data collection method in research uses test and non-test methods. The technique used to analyze data is inferential statistics. The results of the research are that the writing ability of the group of students who were given the Mind Mapping -based Project Based Learning Model was greater than the group of students with low linguistic intelligence, the writing ability of the group of students who were given the Conventional Learning Model, after controlling for language knowledge. It was concluded that the Project Based Learning (PjBL) Model based on Mind Mapping can improve students' writing skills. The implication of this research is that the application of the Project Based Learning (PjBL) Model based on Mind Mapping can stimulate students' learning and stimulate students' thinking skills so that it has an impact on improving students' writing skills.
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Agama Hindu Siswa Sekolah Dasar Widiani, Ni Komang; Esaputra, I Nyoman Tri; Widiastuti, Ni Putu Kusuma
Journal of Education Action Reseach Vol 7 No 4 (2023): November 2023
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jear.v7i4.67446

Abstract

Motivasi dan hasil belajar Agama Hindu sebagian siswa kurang dan berada di bawah kriteria ketuntasan minimal yang ditentukan oleh sekolah. Berdasarkan hasil wawancara juga diperoleh keterangan bahwa motivasi belajar siswa rendah dikarenakan metode pengajaran yang monoton. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament dalam mata pelajaran agama Hindu kelas V. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subyek dari penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 29 siswa. Data yang diperoleh dari metode kuisioner dan tes selanjutnya dianalisis dengan metode analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament dalam mata pelajaran Agama Hindu kelas V menunjukkan bahwa terjadi peningkatan rata-rata motivasi belajar siswa sebesar 14,14 dari rata-rata 70,86 pada siklus I menjadi 85 pada siklus II. Selain itu, terjadi peningkatan rata-rata hasil belajar siswa sebesar 12,76 dari rata-rata 72,48 pada siklus I menjadi 85,24 pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament dalam mata pelajaran agama hindu kelas V dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Peningkatan terjadi karena siswa merasa termotivasi untuk belajar dengan adanya diskusi kelompok belajar, games tournament dan penghargaan kelompok.
Pengembangan Multimedia Interaktif dengan Metode EPIC 5C berbasis Model Case-Based Learning pada Materi Tematik Terpadu Kelas V Kurniawan, Budi; Basri K., Ivo; Widiastuti, Ni Putu Kusuma; Ahmad, Rizqy A. R.
Jurnal Edutech Undiksha Vol. 9 No. 2 (2021): December
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jeu.v9i2.41368

Abstract

Belum tersedianya modul yang sistematis pada mata kuliah Kewirausahaan di Program Studi Teknik Fabrikasi dan Pengelasan Logam (TFPL) serta hasil belajar peserta didik belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran dan menghasilkan modul yang valid, praktis, dan efektif pada mata kuliah Kewirausahaan berbasis proyek untuk peserta didik Program Studi TFPL di Akademi Komunitas Negeri Pesisir Selatan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (penelitian dan pengembangan), dengan model pengembangan 4D. Prosedur pengembangan 4D yaitu Define (pendefinisian), Design (Perancangan), Develop (Pengembangan) dan Disseminate (Penyebaran). Teknik analisis data efektivitas dengan memakai skor N-Gain. Hasil yang diperoleh dari penelitian pengembangan ini untuk efektivitas modul pembelajaran diperoleh dari nilai pretest dan posttest mahasiswa setelah menggunakan modul pembelajaran berada dalam kategori efektif. Kesimpulannya, modul pembelajaran berbasis proyek yang dikembangkan dapat digunakan pada proses pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik.
The Balinese Satua Book on Elementary School Science Content Assisted by Augmented Reality (BISARA) Saharani, Komang Putri; Riastini, Putu Nanci; Widiastuti, Ni Putu Kusuma
International Journal of Language and Literature Vol. 9 No. 1 (2025): February
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study is motivated by the low level of science literacy and the importance of preserving local culture, especially Balinese Satua (Balinese folklore), which has begun to be marginalized in modern learning. On the other hand, science learning in elementary schools is often considered abstract and less interesting for students. This research aims to develop media in the form of science lesson support books integrating Satua Bali with Augmented Reality (AR) called BISARA, knowing the validity and practicality of books as science learning media in elementary schools. The development model used in this research is ADDIE analyze (analysis), design (design), development (development), implementation (implementation) and evaluation (evaluation). The subjects in this study were conducted with a response test of 3 and 9 students in class IV. Also conducted on 3 teachers and expert tests. The data analysis method in this research uses quantitative and qualitative descriptive approaches. The data collection method used is a questionnaire, and a rating scale. The results of the development are in the form of BISARA printed books that contain the story “I Lutung Teken I Kekua” and 2D Augmented Reality that contains science content. This study obtained content validity results from 3 experts of 0.942 with a very valid category. The results of the percentage of practicality by the teacher obtained a score of 100% with a very practical category. The percentage of student practicality scored 87.8% and was classified as very practical. The results showed that the Balinese Satua Book assisted by Augmented Reality (BISARA) was declared very feasible to use as a science learning media in elementary school. This research has important implications in the world of education, especially in the development of local wisdom-based learning media integrated with modern technology.
Pengaruh E-LKPD Interaktif Terhadap Hasil Belajar Matematika Pecahan Siswa Kelas V Sihombing, Nara Novia Br; Rati, Ni Wayan; Widiastuti, Ni Putu Kusuma
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2731

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan E-LKPD interaktif terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi pecahan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain post-test only control group. Subjek penelitian terdiri atas dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang mengikuti pembelajaran menggunakan E-LKPD interaktif dan kelompok kontrol yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran langsung. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar matematika. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji Analysis of Variance (ANOVA) satu jalur. Hasil analisis menunjukkan nilai F sebesar 61,736 dengan tingkat signifikansi p < 0,001, yang berarti terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan E-LKPD interaktif berpengaruh positif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi pecahan.
Pengembangan Media Kartu Bergambar Berbasis Unplugged Coding Dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Novayani, Komang Ayu; Jayanta, I Nyoman Laba; Widiastuti, Ni Putu Kusuma
Journal of Authentic Research Vol. 5 No. 1 (2026): Februari
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/57ky4731

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan menguji media kartu bergambar berbasis unplugged coding dengan pendekatan Culturally Responsive Teaching untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan model pengembangan ADDIE dengan pengumpulan data melalui tes dan angket, dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Efektivitas media diuji menggunakan desain pra-eksperimen one group pre-test post-test pada 40 siswa. Hasil penelitian menunjukkan media sangat valid dengan skor rata-rata ahli media 0,9875 dan ahli materi 1,00. Media juga praktis dengan persentase respons guru 86% dan siswa 86,9% (kategori baik). Uji efektivitas dengan Wilcoxon menghasilkan nilai 0,000 < 0,05, menunjukkan peningkatan keterampilan berpikir kritis yang signifikan, dengan effect size r = 0,88 (kategori besar). Perhitungan N-Gain sebesar 60,50 (kategori sedang mendekati tinggi) menegaskan bahwa media ini cukup efektif meningkatkan kemampuan siswa. Dengan demikian, media kartu bergambar berbasis unplugged coding dengan pendekatan Culturally Responsive Teaching terbukti valid, praktis, dan efektif sebagai alat pembelajaran untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar.
E-Flipbook Berbasis Kontekstual Bermuatan Kearifan Lokal Bali pada Materi Gaya Kelas IV SD Pradnyani, Desak Made Evon; Bayu, Gede Wira; Widiastuti, Ni Putu Kusuma
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i1.1066

Abstract

Kurangnya penggunaan media pembelajaran yang menarik dan kontekstual menyebabkan proses pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) belum optimal dan berdampak pada rendahnya hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran e-flipbook berbasis kontekstual bermuatan kearifan lokal Bali pada materi gaya kelas IV sekolah dasar, serta mengetahui validitas, kepraktisan, dan pengaruh penggunaannya terhadap hasil belajar peserta didik. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan dengan model ADDIE. Subjek penelitian meliputi 2 ahli materi, 2 ahli desain instruksional, 2 ahli media, 2 praktisi (guru), dan 23 peserta didik kelas IV sekolah dasar. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, kuesioner, dan tes hasil belajar, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif, kualitatif serta statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media e-flipbook sangat layak dengan skor validitas ahli materi 3,90, ahli desain instruksional 3,85, dan ahli media 3,85. Media juga dinyatakan sangat praktis dengan persentase kepraktisan praktisi (guru) sebesar 96,25% dan peserta didik sebesar 96,96%. Media ini juga memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar peserta didik. Disimpulkan bahwa media pembelajaran e-flipbook berbasis kontekstual bermuatan kearifan lokal Bali layak dan praktis digunakan serta memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV sekolah dasar.
Co-Authors Adnyana, Komang Surya Ahmad, Rizqy A. R. Basri K., Ivo Budi Kurniawan Esaputra, I Nyoman Tri Gede Wira Bayu I Gusti Ngurah Pujawan I Nyoman Laba Jayanta I Wayan Widiana Ida Bagus Putrayasa Ni Wayan Rati Novayani, Komang Ayu Pradnyani, Desak Made Evon Putu Nanci Riastini, Putu Nanci Saharani, Komang Putri Sihombing, Nara Novia Br Widiani, Ni Komang