Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.285
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Karimah Tauhid
Ashri, Anida
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Neuroscience Social Sciences

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
Kebiasaan Membaca dan Penguasaan Kosakata Terhadap Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris Fitri, Neng Zahra Nurraya; Ashri, Anida; Lubis, Juliani Patiyasa
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 3 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i3.12523

Abstract

Bahasa Inggris merupakan bahasa internasional dan kehadirannya sangat dibutuhkan dalam segala bidang baik dilingkungan kerja maupun pemerintahan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  kemampuan mahasiswa mengenai kebiasaan membaca dan penguasaan kosakata terhadap kemampuan berbicara bahasa Inggris. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian kualitatif metode wawancara. Penelitian ini dilaksanakan di universitas swasta di Indonesia pada kelima mahasiswa semester satu program studi pendidikan guru sekolah dasar. Berdasarkan hasil wawancara, banyak mahasiswa yang kesulitan dalam memahami grammar dan vocabulary. Penelitian ini menunjukkan bahwa kebiasaan membaca dan kemahiran kosakata mempunyai dampak yang signifikan terhadap kemampuan bahasa Inggris.
Kemampuan Menyimak Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris: Persepsi dan Kendala Ashri, Anida; Hediyansyah, M. Hamid; Fitri, Neng Zahra Nurraya
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 3 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i3.12598

Abstract

Pelajaran bahasa Inggris telah diajarkan secara formal ditingkatan SD, SMP, SMA dan Perguruan Tinggi. Dalam bahasa Inggris ada empat aspek keterampilan yang penting untuk dikuasai yaitu, membaca (reading), menulis (writing), menyimak (listening) dan berbicara (speaking). Namun masih banyak mahasiswa yang merasa kesulitan dalam memahami kata atau kalimat yang diucapkan dalam bahasa Inggris. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki kesulitan dan persepsi mahasiswa terhadap keterampilan menyimak (listening) dalam pembelajaran bahasa Inggis. Penelitian ini dilalukan dengan menggunakan metode kualitatif dengan mewawancarai  lima mahasiswa program studi PGSD (Pendidikan Guru Sekolah Dasar) dan Metode Studi Pustaka. Hasil akhir dari penelitian ini adalah bahwa dari kelima mahasiswa tersebut memiliki kesulitan yang sama yaitu kesulitan menyimak (listening) dalam Pembelajaran Bahasa Inggris.
Penerapan Gaya Belajar Kinestetik dalam Pembelajaran Bahasa Inggris: Indonesia Hediyansah, M. Hamid; Rabani, Nathasya Qisti; Ashri, Anida
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 4 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i4.12624

Abstract

Bahasa Inggris merupakan tutur basa kedua yang di pelajari oleh mahasiswa, bahasa inggris juga merupakan pelajaran yang dipelajari sejak pendidikan rendah sampai pendidikan tinggi. Namun tingkat pengaplikasian Bahasa Inggris sesuai dengan kaidah di Negara Indonesia terbilang sedikit yakni dibawah 10%. Penelitian ini bertujuan agar mahasiswa mampu memahami gaya belajar mereka ketika belajar bahasa inggris. Metode Studi pustaka dan wawancara kepada 5 mahasiswa. Hasil penelitian menyatakan bahwa kebanyakan siswa cenderung lebih memilih metode belajar kinestetik . Harapannya pendekatan belajar dapat  digemari oleh mahasiswa dan bisa diimplementasikan oleh pengajar guna membantu para mahasiswa untuk meningkatkan pemahaman bahasa inggris.
Analisis Karakteristik Prinsip Perencanaan Pembelajaran Frayoga, Davin Naila; Ashri, Anida; Fitri, Zahra Nurraya
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 5 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i5.13172

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melakukan analisis terhadap karakteristik prinsip perencanaan pembelajaran dalam konteks pendidikan. Metode studi pustaka digunakan dengan merujuk pada artikel yang ditulis oleh Ibu Mega Febriani Sya. Analisis dilakukan terhadap prinsip-prinsip utama dalam perencanaan pembelajaran, termasuk keberagaman, diferensiasi, responsivitas, dan adaptabilitas. Temuan dari penelitian ini menyoroti pentingnya memahami dan menerapkan prinsip-prinsip tersebut dalam merancang pengalaman pembelajaran yang efektif dan bermakna bagi siswa. Implikasi dari analisis ini adalah untuk memberikan panduan yang lebih baik bagi para pendidik dalam merancang perencanaan pembelajaran yang responsif dan inklusif sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam memperkaya pemahaman tentang prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran dan memberikan landasan yang kuat untuk pengembangan praktik pembelajaran yang lebih baik di masa depan. Guru harus menyesuaikan pembelajaran sesuai dengan perbedaan individu siswa dan mengacu pada prinsip-prinsip tersebut. Perencanaan pembelajaran harus mencakup tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, evaluasi, kondisi, sumber, dan hasil belajar.
Pentingnya Menentukan Langkah-langkah Pengembangan Perencanaan Pembelajaran Ashri, Anida; Davin Naila Frayoga; Neng Zahra Nurraya Fitri
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 5 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i5.13192

Abstract

Pengembangan perencanaan pembelajaran merupakan aspek penting dalam suatu proses pembelajaran. Pembelajaran yang terusun dan terencana dapat membuat suatu pembelajaran menjadi berkualitas. Saat ini, masih terdapat banyak pendidik yang mengalami kesulitan dalam menerapkan langah-langkah dan strategi pembelajaran yang sesuiai, sehingga proses pembelajaran menjadi kurang efektif. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengkaji dan menganalisis langkah-langkah pengembangan pembelajaran berdasarkan studi litelatur dari berbagai sumber. Hal ini dilakukan agar para pendidik dapat menciptakan proses pembelajaran yang berkualitas dan efektif di dalam kelas. Metode yang dipilih dalam penulisan ini adalah studi pustaka dan observasi teman sejawat dengan mempelajari dan mengumpulkkan berbagai jurnal dan hasil observasi yang relevan terkait dengan topik ini. Hasil penelitian menjunjukkan bahwa pengembangan pembelajaran terdiri dari beberapa tahapan, yaitu: 1) analisis kebutuhan dan karaketeristik siswa, 2) merumuskann tujuaan pembelajaaran, 3) merumuskan bahan materi, 4) menentukan metode, 5) menentukan sumber dan media pembelajaran, 6) penilaian dan evaluasi.
Merancang Media Pembelajaran yang Interaktif dan Menarik dengan Mengembangkan Perencanaan Pembelajaran Fitri, Neng Zahra Nurraya; Ashri, Anida; Frayoga, Davin Naila
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 5 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i5.13281

Abstract

Pengembangan Pembelajaran memerlukan penggunaan media pembelajaran yang bervariasi dan peralatan yang semakin canggih. Persyaratan dan tuntutan pembelajaran juga berperan penting dalam hal jenis alat bantu pembelajaran. Materi pembelajaran merupakan benda berwujud dan tidak berwujud yang menjadi jembatan antar pengajar untuk memudahkan pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggaris bawahi pentingnya bahwa kualitas pembelajaran bergantung pada penciptaan pengalaman belajar yang menarik dan memikat. Penelitian ini dilakukan secara kualitatif dengan menggunakan metode tinjauan literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru harus mampu mengembangkan media pembelajaran sebagai strategi perencanaan pembelajaran yang menarik dan interaktif guna meningkatkan kualitas pembelajaran yang membantu siswa mencapai potensi belajar mereka .
Analisis Penerapan Manajemen Peserta Didik di SD Negeri Cileungsi 02 Ashri, Anida; Effane, Anne
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 4 (2025): Karimah Tauhid (On Proses)
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i4.17340

Abstract

Manajemen peserta didik menjadi aspek penting dalam pengelolaan sekolah untuk mencapai tujuan pendidikan yang optimal. Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis implementasi manajemen peserta didik di SD Negeri Cileungsi 02, dengan fokus pada aspek penerimaan, pengelolaan pembelajaran, dan pengembangan potensi siswa. Menggunakan pendekatan kualitatif melalui wawancara terstruktur dengan guru-guru sekolah, penelitian ini mengungkap bahwa sekolah telah menerapkan sistem manajemen peserta didik yang terstruktur, mencakup penerimaan siswa baru secara online, pembelajaran berdiferensiasi untuk mengakomodasi kebutuhan individual siswa, termasuk siswa berkebutuhan khusus, serta pengembangan potensi melalui kegiatan ekstrakurikuler. Keterbatasan penelitian terletak pada belum dilibatkannya perspektif orang tua dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model manajemen peserta didik yang diterapkan dapat menjadi referensi bagi sekolah dasar lain dalam mengembangkan sistem pengelolaan yang memperhatikan keseimbangan aspek akademik dan non-akademik..
Kelebihan dan Kekurangan Audio Lingual Method dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Ashri, Anida; Frayoga, Davin Naila; Fitri, Neng Zahra Nurraya
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 7 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i7.19555

Abstract

Penelitian ini membahas kelebihan dan kekurangan Audio Lingual Method dalam pembelajaran bahasa Inggris. Latar belakang penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berbahasa Inggris menjadi kebutuhan penting di era global saat ini. Audio Lingual Method, yang berfokus pada mendengarkan dan berbicara, diharapkan dapat meningkatkan keterampilan komunikasi siswa. Metodologi yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan studi literatur, menganalisis berbagai sumber terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelebihan metode ini mencakup efektivitas dalam melatih kemampuan lisan dan meningkatkan partisipasi siswa, sedangkan kekurangan mencakup keterbatasan dalam pemahaman makna dan konteks. Penelitian ini merekomendasikan penggabungan metode lain untuk mengatasi kelemahan yang ada dan meningkatkan efektivitas pembelajaran bahasa Inggris.
Co-Authors Anne Effane Davin Naila Frayoga Fitri, Neng Zahra Nurraya Fitri, Zahra Nurraya Frayoga, Davin Naila Hediyansah, M. Hamid Hediyansyah, M. Hamid Lubis, Juliani Patiyasa Neng Zahra Nurraya Fitri Rabani, Nathasya Qisti