Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.704
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Educivilia: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Karimah Tauhid Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar JIPSD
Mulyanti, Eneng
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search
Journal : Karimah Tauhid

 1 
Memahami Perbedaan Esensial antara Grammar Translation Method dan Direct Method dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Mulyanti, Eneng; Regina Febriani
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 5 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i5.13214

Abstract

Metode terjemahan tatabahasa berfokus pada penerjemahan kata per kata dengan penekanan pada aturan tata bahasa. Sedangkan metode langsung menggunakan bahasa target tanpa perantara bahasa ibu untuk memfasilitasi pembelajaran yang alami. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui jika penggunaan metode pengajaran tidak didasarkan pada pengetahuan yang memadai tentang metode tersebut, maka proses penyampaian materi pengajaran tidak akan efektif dan efisien. Penelitian ini menerapkan metode penelitian secara kualitatif, di mana data diperoleh melalui hasil presentasi di kelas PGSD Universitas Djuanda, dan juga melalui kajian literatur. Metode yang digunakan untuk memastikan keabsahan data adalah dengan menggabungkan informasi dari berbagai sumber melalui triangulasi, langkah-langkah analisis data yang diterapkan mengikuti metode yang dikembangkan oleh Miles & Huberman, yang melibatkan proses penyajian data, reduksi data, dan penyimpulan data. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini yaitu memahami perbedaan esensial antara metode terjemahan tatabahasa dan metode langsung merupakan hal yang krusial. Metode terjemahan tatabahasa menekankan pada pemahaman struktur bahasa melalui penerjemahan kata demi kata dari bahasa asal ke bahasa target, sedangkan metode langsung fokus pada interaksi langsung dalam bahasa target tanpa perantara bahasa ibu. Pemahaman yang mendalam terhadap perbedaan ini memengaruhi efektivitas pembelajaran siswa, karena masing-masing metode memiliki kelebihan dan kelemahan dalam membantu siswa memperoleh kemampuan dalam Bahasa Inggris.
Memahami Metode Terjemahan Tata Bahasa: Potensi dan Tantangan dalam Konteks Pendidikan Bahasa Modern Febriani, Regina; Sya, Mega Febriani; Mulyanti, Eneng
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 5 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i5.13218

Abstract

Metode terjemahan tata bahasa, yang juga dikenal sebagai The Grammar Translation Method, telah menjadi pendekatan klasik dalam pembelajaran bahasa dengan fokus pada pemahaman tata bahasa dan kosa kata. Artikel ini mengulas sejarah dan prinsip dasar metode tersebut, sambil menyoroti kelebihan dan kelemahan yang terkait dengannya. Meskipun metode ini memberikan fondasi yang kuat untuk pemahaman tata bahasa, kritik juga menyoroti kurangnya pengembangan kemampuan komunikasi aktif siswa dalam bahasa target. Diskusi dalam artikel ini menggali relevansi metode terjemahan tata bahasa dalam konteks pendidikan bahasa modern serta upaya-upaya untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran bahasa di masa depan. Penelitian ini menggunakan dua metode yaitu observasi presentasi di kelas dan studi literatur, untuk mendapatkan pemahaman holistik tentang proses pembelajaran. Observasi presentasi di kelas memungkinkan peneliti untuk mengamati interaksi langsung antara guru dan siswa, serta efektivitas strategi pengajaran yang digunakan. Sementara itu, studi literatur menyediakan kerangka teoretis yang penting untuk memahami konteks dan teori yang mendasari praktik pengajaran. Kombinasi antara kedua pendekatan ini membentuk pendekatan yang seimbang, memungkinkan analisis yang mendalam tentang praktik pembelajaran dalam konteks nyata yang didukung oleh dasar teoretis yang kuat. tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui Metode Terjemahan Tata Bahasa dalam Konteks Pendidikan Bahasa Modern. Metode terjemahan tata bahasa telah menjadi subjek perdebatan luas dalam dunia pendidikan bahasa. Penelitian ini menawarkan analisis mendalam tentang kelebihan, kelemahan, dan relevansinya dalam konteks pendidikan bahasa modern.
Pemanfaatan Metode Desuggestopedia dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Untuk Meningkatkan Motivasi dan Kemampuan Berbahasa Siswa Mulyanti, Eneng; Febriani, Regina
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 7 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i7.14170

Abstract

Metode Desuggestopedia, yang dikembangkan oleh Georgi Lozanov, menekankan penggunaan sugesti positif, relaksasi, dan untuk menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan dan mendukung. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penggunaan metode Desuggestopedia dalam pembelajaran Bahasa Inggris untuk meningkatkan motivasi dan kemampuan berbahasa siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan mengumpulkan data melalui observasi kelas dan kajian literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Desuggestopedia secara signifikan meningkatkan motivasi belajar dan kemampuan berbahasa Inggris siswa. Siswa menjadi lebih percaya diri, rileks, dan mampu menyerap materi pembelajaran dengan lebih baik. Dengan demikian, Desuggestopedia dapat dianggap sebagai metode efektif dalam pengajaran Bahasa Inggris, terutama dalam mengatasi hambatan psikologis yang sering dihadapi siswa dalam mempelajari bahasa asing.
Analisis Model Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) dalam Meningkatkan Literasi dan Pemahaman Matematika di Sekolah Dasar Mulyanti, Eneng; Safari, Yusuf
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 8 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i8.20041

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas Model Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) dalam meningkatkan literasi dan pemahaman matematika di Sekolah Dasar (SD). Menggunakan pendekatan studi literatur kualitatif deskriptif, penelitian ini mengkaji berbagai sumber seperti jurnal, artikel, dan buku yang relevan dengan implementasi PMRI. PMRI, yang diadopsi dari Realistic Mathematics Education (RME), menggunakan konteks dunia nyata sebagai titik mula pembelajaran dan menekankan pemodelan, strategi siswa, interaksi, serta keterkaitan konsep. Kajian mencakup penerapan pada materi perkalian, pecahan, literasi matematika, dan konsep bangun ruang. Temuan menunjukkan bahwa PMRI efektif meningkatkan literasi, dan pemahaman konsep siswa SD, terutama saat digabungkan dengan media kreatif seperti meme dan smart-classroom. Studi juga menyoroti pentingnya desain pembelajaran berbasis PMRI yang sesuai dengan konteks etno-matematis lokal serta integrasi media digital. Artikel ini menyimpulkan bahwa PMRI memberikan kontribusi positif terhadap keterampilan matematika siswa SD, meskipun membutuhkan perencanaan matang dan pelatihan guru. Implikasi bagi praktik pendidikan mencakup rekomendasi penggunaan PMRI dengan dukungan media inovatif dan pelatihan intensif bagi guru pendidikan dasar.
Pemerolehan Kosakata Bahasa Inggris dengan Media Kartu Bergambar di Sekolah Dasar Mulyanti, Eneng; Sya, Mega Febriani
Karimah Tauhid Vol. 2 No. 2 (2023): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v2i2.7849

Abstract

Bahasa Inggris memiliki empat keterampilan berbahasa yang dipelajari yaitu mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Namun demikian, salah satu yang sangat penting untuk dipelajari dan dikuasai oleh siswa sejak awal mengenal bahasa Inggris adalah vocabulary atau kosakata. Tujuan penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui keefektifan pembelajaran kosakata Bahasa Inggris siswa Sekolah Dasar dengan menggunakan media kartu bergambar. Metode yang digunakan menggunakan metode kualitatif dengan jenis studi literatur. Teknik keabsahan data yang digunakan yaitu triangulasi sumber dengan teknik analisis data, yaitu dengan menyajikan data, mereduksi data, dan menyimpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan penggunaan media permainan kartu bergambar ini dapat berlangsung efektif dan dapat mempermudah guru dalam penyampaian materi pembelajaran, dapat meningkatkan penguasaan kosakata Bahasa Inggris siswa dan membuat pembelajaran menyenangkan dan anak termotivasi untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran sehingga terjadinya interaksi yang positif baik guru dengan siswa, siswa dengan siswa maupun siswa dengan media pembelajaran
Strategi Pengajaran dan Dampak Latihan Baris-Berbaris dalam Pembentukan Karakter Siswa Mawardini, Annissa; Putri, Arina; Amelia, Dita; Mulyanti, Eneng
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 5 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i5.17576

Abstract

Latihan baris-berbaris (LBB) menjadi salah satu kegiatan yang memiliki peran penting dalam pembentukan karakter siswa, terutama dalam hal kedisiplinan, tanggung jawab, dan kerja sama. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis strategi pengajaran yang diterapkan dalam LBB serta dampaknya terhadap karakter siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui metode observasi dan wawancara. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa strategi pengajaran LBB yang melibatkan kombinasi teori dan praktik, pemanfaatan media digital, serta pendekatan motivasional melalui penghargaan dan refleksi efektif dalam mendukung pembentukan karakter siswa. Faktor-faktor seperti frekuensi latihan, kualitas instruktur, dan dukungan lingkungan sekolah juga memengaruhi keberhasilan LBB. Dengan demikian, LBB dapat menjadi sarana strategis dalam membentuk generasi muda yang berkarakter.
Co-Authors Amalia, Rachmah Annissa Mawardini Dita Amelia, Dita Febriani, Regina Hanna Nisa, Shofia Khoirunnisa, Putri Nurahma, Siti Selvia Putri, Arina Rasmitadila, Rasmitadila Regina Febriani Sya, Mega Febriani Teguh Prasetyo Wiworo Retnadi Rias Hayu, Wiworo Retnadi Rias Yusuf Safari