Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.888
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Media Informatika Jurnal Bimbingan dan Konseling Pandohop Educandumedia: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan
Amelia Putri, Winda
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Education Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar Rizky, Putri; Arif, Muhammad; Amelia Putri, Winda; Rahmayanti Berutu, Sri; Aripa Hasanah, Nur; Khairani, Aulia; Yusnaldi, Eka
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i3.10883

Abstract

Pendidikan pada hakikatnya adalah usaha sadar untuk mengembangkan potensi diri peserta didik secara optimal. Adapun pendidikan karakter, yaitu: melatih karakter anak agar menjadi manusia, warga dalam bermasyarakat yang baik, sehingga mampu mengantisipasi gejala-gejala krisis moral dan berperan serta dalam pembinaan generasi muda. Pendidikan ilmu sosial adalah studi tentang kehidupan sosial, dimana materi berdasarkan penelitian di bidang sejarah, geografi, ekonomi, sosiologi, antropologi dan seni politik. Melalui pembelajaran IPS, nilai-nilai pendidikan karakter dapat diperkenalkan dengan mengintegrasikan materi ke dalam pembelajaran IPS.
PERAN ORANG TUA DALAM MEWUJUDKAN GENERASI MILENIAL YANG GOOD CITIZENSHIP DI LAUT DENDANG Kaulan Karima, Muhammad; Rahmadani, Aulia; Utami, Putri; Bayu , Silvana; Amelia Putri, Winda; Risma Handayani; Aulia Putri, Devita; Amelia Rika; Khairani, Aulia; Hasanah, Nurul; Aripa Hasanah , Nur
Educandumedia: Jurnal Ilmu pendidikan dan kependidikan Vol. 1 No. 3 (2022): Desember 2022
Publisher : Yayasan Insan Cipta Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61721/educandumedia.v1i2.18

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran orang tua dalam mewujudkan generasi milenial yang good citizenship di desa Laut Dendang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan instrumen penelitian melalui wawancara.  Berdasarkan hasil penelitian, dapat diambil kesimpulan bahwa orang tua sangat berperan penting dalam mewujudkan generasi milenial  yang good citizensip. Terdapat empat peran penting orang tua dalam mewudkan generasi  milenial yang good citizenship, pertama sebagai teladan bagi anaknya, kedua orang tua sebagai pemberi nilai keagamaan, ketiga sebagai fasilitator dan terakhir sebagai pemberi arahan atau pemberi nasehat.
Perkembangan Kognitif dan Landasan Mendidik Siswa di SD PAB 12 SAMPALI Amelia Putri, Winda; Suyono, Suyono; Salbila, Isal; Adella, Sindy
Jurnal Media Informatika Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Media Informatika
Publisher : Jurnal Media Informatika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan kognitif sendiri menjadi salah satu bagian terpenting dari proses perkembangan peserta didik. Kognitif juga merupakan istilah yang berasal dari kata “cognition” yang memiliki arti mengetahui. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui konsep dasar perkembangan kognitif pada anak menurut beberapa teori yaitu teori Jean Piaget, Jerome Brunner, Ausuble, dan Vygotsky. Jenis penelitian yang peneliti gunakan yaitu jenis penelitian kualitatif. Penelitian ini menggunakan metode pengumpulan data bersifat studi Pustaka atau library research. Artinya dalam kajian ini peneliti mengumpulkan data melalui literatur tertulis atau sumber-sumber informasi dan berbagai data lainnya yang dapat menunjang penulisan artikel ini didalam kepustakaan. Penelitian ini memfokuskan pada salah satu perkembangan kognitif yaitu Jean Piaget dalam kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perkembangan dari teori Piaget dapat membantu para pendidik untuk memahami tahap dan karakteristik perkembangan kognitif peserta didik, yaitu dalam hal menentukan taraf kognitif dan memilih strategi pembelajaran yang sesuai dengan tahapan perkembangan peserta didik.
Desain Ruang Bimbingan dan Konseling (BK) di Pendidikan Nonformal Ramadhania, Salsa Billa Ashary; Sulusyawati, Heni; Amelia Putri, Winda; Yuningsih, Kartika
Jurnal Bimbingan dan Konseling Pandohop Vol 6 No 1 (2026): Jurnal Bimbingan dan Konseling Pandohop
Publisher : Universitas Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37304/pandohop.v6i1.23334

Abstract

This study aims to examine the concept and implementation of Guidance and Counseling (BK) room design in non-formal educational institutions. The background of this research is based on the importance of creating a safe, comfortable, and effective counseling process. In the context of non-formal education, many institutions still lack adequate BK facilities, particularly in terms of space and supporting resources. This study employs a qualitative descriptive method using a literature review approach to analyze various theories, research findings, and expert perspectives related to counseling room design, environmental psychology, and the principles of privacy and comfort in counseling services. The findings indicate that BK room design has a significant impact on the effectiveness of the counseling process, particularly in fostering a supportive emotional atmosphere, enhancing communication quality, and strengthening the counselor–counselee relationship. The main principles of BK room design include privacy, comfort, flexibility, and alignment with local cultural values. Furthermore, design adaptation in non-formal educational settings can be achieved through the use of modular and portable furniture, simple decorations, and lightweight technology. Consequently, BK room design is not only aesthetically appealing but also psychologically and therapeutically meaningful, which is essential for establishing effective and humane counseling relationships.
Co-Authors Adella, Sindy Amelia Rika Aripa Hasanah , Nur Aripa Hasanah, Nur Aulia Putri, Devita Bayu , Silvana Eka Yusnaldi Heni Sulusyawati Khairani, Aulia Muhammad Arif Muhammad Kaulan Karima Nurul Hasanah Putri Utami, Putri Rahmadani, Aulia Rahmayanti Berutu, Sri Ramadhania, Salsa Billa Ashary Risma Handayani Rizky, Putri Salbila, Isal Suyono Suyono Yuningsih, Kartika