Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.635
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JAMBURA Guidance and Counseling Journal Cokroaminoto Journal of Primary Education Jurnal Jendela Pendidikan EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Indonesian Research Journal on Education Jurnal Riset Ilmiah
Ismail, Reska Putri
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 19 Documents
Search

 1   2 
Peningkatan Kualitas Pembelajaran PKN melalui Smart Box Interaktif Ismail, Reska Putri; Monoarfa, Fidyawati; Aries, Nur Sakinah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) di sekolah dasar melalui penggunaan Smart Box Interaktif. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, yang melibatkan observasi, wawancara, dan analisis dokumen untuk memahami dampak penggunaan Smart Box Interaktif terhadap proses pembelajaran. Subjek penelitian adalah siswa kelas V di salah satu SD di Gorontalo. Smart Box Interaktif adalah kotak yang berisi kartu pertanyaan yang digunakan dengan cara menscan barcode. Setiap kartu pertanyaan dilengkapi dengan barcode yang dapat dipindai menggunakan perangkat elektronik, sehingga siswa dapat mendapatkan pertanyaan atau tugas yang terkait dengan materi PKN. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Smart Box Interaktif secara signifikan meningkatkan motivasi belajar siswa, pemahaman konsep-konsep PKN, dan kemampuan berpikir kritis. Peningkatan ini terlihat dari tanggapan positif siswa terhadap metode pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik. Selain itu, siswa menunjukkan antusiasme yang lebih tinggi dan keterlibatan aktif dalam diskusi kelas. Berdasarkan hasil penelitian ini, disarankan agar Smart Box Interaktif diintegrasikan secara lebih luas dalam kurikulum PKN untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa.
Pengaruh Acara “Arisan Trans7” terhadap Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar Monoarfa, Fidyawati; Aries, Nur Sakinah; Ismail, Reska Putri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh acara televisi “ARISAN Trans7” terhadap pengembangan media pembelajaran interaktif di Sekolah Dasar. Dalam penelitian ini, menggunakan metode survei untuk mengumpulkan data dari sejumlah guru Sekolah Dasar yang dipilih sebagai responden. Berdasarkan hasil survei yang dilakukan, terlihat bahwa acara "ARISAN Trans7" memiliki potensi besar sebagai alat yang efektif dalam mengembangkan media pembelajaran interaktif yang digunakan oleh para guru di Sekolah Dasar. Selain itu, acara ARISAN Trans7 memberikan kontribusi yang signifikan dalam membantu guru menciptakan media pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif. Mayoritas guru yang berpartisipasi dalam survei ini menyatakan bahwa mereka mendukung penggunaan acara "ARISAN Trans7" sebagai salah satu sumber inspirasi dan referensi dalam pembuatan materi ajar yang inovatif. Misalnya, penggunaan visual dan audio yang menarik dalam acara tersebut dapat diadopsi untuk membuat media pembelajaran interaktif dan membantu siswa lebih mudah memahami materi pelajaran dan lebih tertarik untuk terlibat aktif dalam kegiatan belajar.
Teori Belajar Van Hiele dalam Penyajian Materi Geometri Terhadap Kemampuan Berpikir Matematis Siswa Sekolah Dasar Ditinjau dari Gaya Kognitif Aries, Nur Sakinah; Monoarfa, Fidyawati; Ismail, Reska Putri
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 7 No. 2 (2024): Oktober 2024
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.7.2.2024.4841

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa pada materi geometri yang disajikan berdasarkan teori belajar Van Hiele, dengan memperhatikan perbedaan gaya kognitif siswa. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif, yang berfokus pada penggambaran kemampuan berpikir kreatif siswa melalui wawancara langsung dan analisis hasil tes kemampuan berpikir kreatif mereka. Subjek penelitian terdiri dari empat siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 3 Talaga Jaya, Kabupaten Gorontalo, yang dipilih berdasarkan beberapa kriteria: (1) gaya kognitif siswa berdasarkan hasil tes Group Embedded Figures Test (GEFT), yaitu dua siswa dengan gaya kognitif field-independent dan dua siswa dengan gaya field-dependent, (2) kemampuan komunikasi matematis siswa berdasarkan informasi dari guru mata pelajaran matematika, dan (3) kesediaan siswa untuk berpartisipasi sebagai subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya kognitif memengaruhi variasi kemampuan berpikir kreatif siswa, khususnya dalam hal kefasihan, fleksibilitas, dan keaslian dalam menyelesaikan masalah geometri. Temuan ini memberikan wawasan mengenai perbedaan karakteristik berpikir kreatif matematis siswa dengan gaya kognitif yang berbeda, serta menjadi rujukan untuk pengembangan strategi pembelajaran yang sesuai dengan gaya kognitif siswa dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis mereka.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN TENTANG PENERAPAN NILAI- NILAI PANCASILA MELALUI MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) DI KELAS IV SDN 8 KABILA KABUPATEN BONE BOLANGO Alimun, Nur Marhamah; Pomalingo, Samsi; Ismail, Reska Putri
SINERGI : Jurnal Riset Ilmiah Vol. 2 No. 3 (2025): SINERGI : Jurnal Riset Ilmiah, Maret 2025
Publisher : Lembaga Pendidikan dan Penelitian Manggala Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62335/sinergi.v2i3.1013

Abstract

This research aims to improve Civic Education (PKn) learning outcomes regarding the application of Pancasila values ​​through the Project Based Learning (PJBL) model in class IV at SDN 8 Kabila, Bone Bolango Regency. The method used in this research is Classroom Action Research. The research subjects consisted of 15 class IV students. Data was collected through observation, interviews and documentation. Data collection techniques include observation, tests, and documentation. The research results show that implementing the PJBL model can increase student involvement in learning and their understanding of Pancasila values. Students are more active in discussions and collaboration when working on projects, which leads to significant improvements in learning outcomes. Apart from that, the PJBL model also helps students to relate the concept of Pancasila to real situations in everyday life. Thus, the application of the Project Based Learning model has proven to be effective in improving Civics learning outcomes and forming good student character in accordance with Pancasila values. It is hoped that this research can be a reference for teachers in implementing more interactive and relevant learning methods. The learning outcomes of students in cycle I who reached the KKM in Civics subject content were 6 students with a percentage of 55%. Meanwhile, in cycle II there was an increase of 13 students with a percentage of 87%. The conclusion in this research is that using the Project Based Learning (PJBL) model can improve student learning outcomes in class IV at SDN 8 Kabila, Bone Bolango Regency.
PENGEMBANGAN MEDIA ALBUM BUDAYA NUSANTARA PADA MATERI KEBERAGAMAN BUDAYA SDN 6 WONOSARI, GORONTALO Aprianti, Delfi; Pomalingo, Samsi; Ismail, Reska Putri
SINERGI : Jurnal Riset Ilmiah Vol. 2 No. 3 (2025): SINERGI : Jurnal Riset Ilmiah, Maret 2025
Publisher : Lembaga Pendidikan dan Penelitian Manggala Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62335/sinergi.v2i3.1014

Abstract

This research aims to develop cultural album media on cultural diversity material at SDN 6 Wonosari. Learning in schools is inadequate and there is no educative learning media, so far learning has only been based on book texts or student books so that with these problems it is necessary to carry out research into the development of Indonesian cultural album media. The aim of this research is to develop learning media and test the feasibility of the Archipelago Culture Album learning media on cultural diversity material for fourth grade elementary school students. This development research uses a 4D model (Define, Design, Development, Disseminate). To test the suitability of the Indonesian cultural album media, validation was carried out by a team of experts. Data collection uses instruments in the form of questionnaires, interviews, observation sheets and documentation. The Nusantara Culture Album media contains content on Indonesia's cultural diversity which includes traditional clothing, traditional houses, traditional dances and regional specialties. The research results showed that the feasibility level of media experts was 97.7% (very feasible), material experts were 100% (very feasible), user experts were 95.8% (very good). Thus, the percentage obtained by recapitulating the average percentage value is 97.87%. Based on these results, it can be concluded that the Archipelago Cultural Album media developed is feasible and effective for use as a learning medium in increasing students' understanding of Indonesia's cultural diversity in class IV elementary schools.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN (AUDIO VISUAL) TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH PANCASILA PRODI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO Nurainun, Nurainun; Riandhana, Taufiq Eka; Aries, Nur Sakinah; Monoarfa, Fidyawati; Ismail, Reska Putri; Halifah, Nur; Efendi, Efendi
SINERGI : Jurnal Riset Ilmiah Vol. 2 No. 3 (2025): SINERGI : Jurnal Riset Ilmiah, Maret 2025
Publisher : Lembaga Pendidikan dan Penelitian Manggala Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62335/sinergi.v2i3.1021

Abstract

This Study aims to determine the effect of using learning media (audio visual) on learning outcomes in Pancasila courses in students of the Elementary School Teacher Education Stud Program at Gorontalo State University. This research uses a pre-experimental design wich only includes one group or class that will be given tratmen, with one group pretest posttest design conducted on one group without a control or comparison group. The subjects in this study were students of the Elemntary School Teacher Education Study Program at Gorontalo State University who were programming Pancasila courses. Data were collected through pretest and posttest using objective test intruments (multipel choice) wich had been tested for validity and reliability. Data analysis was carried out using descriptive statistical techniquest to find out the average pretest and posttest learning outcomes of the experimental class and inferetial statistics to test the hypothesis, namely the research resaults test. Shows that the use of learning media (audio-visual) significantly influences students understanding and mastery of the Pancasila course.
Meningkatkan Wawasan Kebangsaan Siswa melalui Media Permainan Edukasi Kartu Linimasa pada Siswa kelas IV SDN 47 Dumbo Raya Ladju, Amaliya; Cuga, Candra; Ismail, Reska Putri
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 8 No. 4 (2025): Oktober - Desember 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.8.4.2025.6711

Abstract

Urgensi penelitian ini terletak pada upaya menghadirkan pembelajaran yang aktif, menyenangkan, dan bermakna di sekolah dasar, khususnya dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila yang sering dianggap monoton dan teoritis oleh siswa.Tujuan peneilitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui permainan edukasi kartu linimasa pada pembelajaran pendidikan pancasila dikelas IV SDN 47 Dumbo Raya Kota Gorontalo. Jenis penelitian yang dipakai adalah penelitian tindakan kelas. metode penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan melalui empat tahap yakni: tahap persiapan, tahap pelaksanaan, tahap pemantauan dan evaluasi serta tahap analisis dan refleksi, dengan jumlah 21 siswa. Berdasarkan hasil observasi awal yaitu hanya 6 orang siswa yang tuntas atau 28% mendapatkan ketuntasan belajar. Sedangkan 15 orang siswa 72% belum mencapai ketuntasan belajar dengan nilai dibawah 75. Hal ini dapat dilihat pada hasil penelitian yaitu siklus I dengan ketuntasan belajar 11 siswa atau 52% dan siswa yang belum mengalami ketuntasan belajar sebanyak 10 siswa atau 48%. Kemudian pada siklus II peningkatan ketuntasan belajar siswa berjumlah 18 siswa atau 86% dan siswa yang belum mengalami ketuntasan belajar berjumlah 3 siswa atau 14%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan permainan edukasi kartu linimasa dapat meningkatkan hasil belajar yang signifikan.
Penerapan Website Interaktif dalam Pembelajaran Fakta dan Opini di Sekolah Dasar Monoarfa, Fidyawati; Aries, Nur Sakinah; Ismail, Reska Putri; Nurainun
JAMBURA Guidance and Counseling Journal Vol 6 No 2 (2025): Volume 6 Nomor 2: November 2025
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jgcj.v6i2.4685

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan website interaktif dalam meningkatkan pemahaman siswa Sekolah Dasar terhadap materi fakta dan opini pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest terhadap 20 siswa kelas V. Data diperoleh melalui observasi, tes hasil belajar, dan tanggapan guru serta siswa. Hasil menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest sebesar 38,5 meningkat menjadi 87 pada posttest. Seluruh siswa mengalami peningkatan, dan 100% mencapai skor di atas 80. Selain itu, siswa menunjukkan antusiasme yang tinggi dan partisipasi aktif selama proses pembelajaran. Guru juga menyatakan bahwa website interaktif menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan efektif. Berdasarkan hasil tersebut, website interaktif terbukti mampu meningkatkan hasil belajar sekaligus mendukung pembelajaran yang aktif, menyenangkan, dan relevan dengan kebutuhan era digital.
Analisis Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Kelompok Masyarakat Semi Nomaden Uetua Desa Ape Maliko Nurainun; Monoarfa, Fidyawati; Aries, Nur Sakinah; Ismail, Reska Putri
JAMBURA Guidance and Counseling Journal Vol 6 No 2 (2025): Volume 6 Nomor 2: November 2025
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jgcj.v6i2.4690

Abstract

Pendidikan merupakan hak dasar setiap warga negara yang dijamin oleh konstitusi, namun realitas di lapangan menunjukkan masih adanya ketimpangan akses dan kualitas pendidikan, terutama di wilayah pedesaan dan kelompok masyarakat semi nomaden. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor penyebab rendahnya motivasi belajar siswa pada kelompok masyarakat semi nomaden Uetua di Desa Ape Maliko, Kecamatan Sindue, Kabupaten Donggala, serta peran guru dalam membangun motivasi belajar siswa di tengah keterbatasan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rendahnya motivasi belajar siswa dipengaruhi oleh beberapa faktor utama, yaitu keterbatasan sarana dan prasarana sekolah, pengalaman belajar yang belum kontekstual, serta rendahnya peran dan kesadaran orang tua terhadap pentingnya pendidikan. Guru berperan penting sebagai motivator, fasilitator, dan pembimbing untuk menjaga keberlangsungan dan semangat belajar siswa. Penelitian ini menegaskan bahwa penguatan peran guru serta dukungan lingkungan dan orang tua menjadi kunci dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada kelompok masyarakat semi nomaden meskipun berada dalam keterbatasan. Kata Kunci: motivasi belajar siswa, masyarakat semi nomaden, peran guru
Co-Authors Alimun, Nur Marhamah Aprianti, Delfi Candra Cuga Efendi Efendi Ibrahim, Yuniar Marhamah S. Ladju, Amaliya Mokoginta, Desita Monoarfa, Fidya Monoarfa, Fidyawati Nur Halifah, Nur Nur Sakinah Aries Nurainun Nurainun Nurainun Pulukadang, Wiwy Triyanty Qaniah, Fadhilah Ahmad Rivai, Samsiar Rusmin Husain Saluni, Mila Samsi Pomalingo, Samsi Saripi, Wanda Taufiq Eka Riandhana Yutapratama, Nicki