Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.908
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Niagawan Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) JPEKBM (Jurnal Pendidikan Ekonomi, Kewirausahaan, Bisnis dan Manajemen) Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP SECONDARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah (JIPM) J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) AKADEMIK: Jurnal Mahasiswa Humanis Education and Counseling Journal Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Golden Ratio of Data in Summary Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia (JIIPSI) Educativo: Jurnal Pendidikan Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Journal of International Multidisciplinary Research Algebra Tuhenori: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Jurnal Cendekia Ilmiah
Telaumbanua, Wahyutra Adilman
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 37 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 37 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pengembangan Modul Pembelajaran Online Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 1 Lahewa Timur Telaumbanua, Syukurniat Suratno; Laoli, Eka Septianti; Lahagu, Arianto; Telaumbanua, Wahyutra Adilman
Tuhenori: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 4 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : PT Delada Cahaya Masagro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62138/tuhenori.v4i2.203

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran online berbasis proyek pada mata pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 1 Lahewa Timur serta menguji kelayakan, kepraktisan, dan efektivitasnya. Penelitian menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek uji coba adalah siswa kelas XI IPS. Data dikumpulkan melalui analisis kebutuhan, lembar validasi ahli, angket respons siswa, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk mengalami perbaikan yang nyata setelah revisi, ditandai dengan peningkatan validitas materi dari 56% menjadi 86%, validitas bahasa dari 54% menjadi 88%, dan validitas media dari 58% menjadi 94%. Uji kepraktisan mencapai 89% pada kelompok kecil dan 92% pada uji lapangan. Uji efektivitas menunjukkan ketuntasan belajar 100% pada kelompok kecil dan 90% pada uji lapangan. Temuan ini menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan tergolong sangat layak, sangat praktis, dan efektif untuk mendukung pembelajaran Ekonomi. Selain itu, struktur modul berbasis proyek memberi ruang bagi siswa untuk mengeksplorasi ide, berkolaborasi, dan mengaitkan konsep ekonomi dengan persoalan nyata. Penelitian lanjutan perlu mengukur kreativitas secara lebih langsung menggunakan instrumen kreativitas yang tervalidasi.
Pengaruh Pasar Tradisional Terhadap Peningkatan Pendapatan Masyarakat Desa Hiliwaele Kecamatan Moro’o Kabupaten Nias Barat Waruwu, Farisman; Lase, Asali; Telaumbanua, Wahyutra Adilman; Laoli, Eka Septianti
Tuhenori: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 4 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : PT Delada Cahaya Masagro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62138/tuhenori.v4i2.204

Abstract

Penelitian ini mengkaji pengaruh aktivitas pasar tradisional terhadap pendapatan masyarakat di Desa Hiliwaele, Kecamatan Moro’o, Kabupaten Nias Barat. Penelitian menggunakan pendekatan survei kuantitatif dengan melibatkan 75 responden yang terdiri atas pedagang, pekerja pasar, pembeli, dan pelaku UMKM. Data dikumpulkan melalui angket, observasi, dan dokumentasi. Pada naskah hasil pengembangan ini, statistik deskriptif, korelasi Pearson, dan regresi linear sederhana disajikan secara konsisten berdasarkan tabel skor responden yang tercantum dalam naskah awal. Hasil analisis menunjukkan bahwa variabel pasar tradisional memiliki rerata 80,17, sedangkan variabel pendapatan masyarakat memiliki rerata 76,76. Terdapat hubungan positif yang sangat kuat dan signifikan antara kedua variabel (r = 0,937; p < 0,001). Analisis regresi sederhana menunjukkan bahwa pasar tradisional berpengaruh positif terhadap pendapatan masyarakat (b = 0,907; t = 22,898; p < 0,001), dengan kontribusi penjelasan sebesar 87,8% (R² = 0,878). Temuan ini menegaskan bahwa pasar tradisional di Hiliwaele tidak hanya berfungsi sebagai ruang transaksi, tetapi juga sebagai simpul ekonomi lokal yang menopang perputaran pendapatan, pertumbuhan usaha kecil, dan keberlanjutan penghidupan masyarakat. Karena itu, penguatan tata kelola pasar, fasilitas, kebersihan, aksesibilitas, dan pemberdayaan pedagang menjadi agenda penting untuk mengoptimalkan kontribusi pasar terhadap pembangunan ekonomi desa.
Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 5 Mandrehe Tahun Pelajaran 2024/2025 Waruwu, Nofamati; Telaumbanua, Wahyutra Adilman; Lase, Asali; Laoli, Eka Septianti
Tuhenori: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 4 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : PT Delada Cahaya Masagro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62138/tuhenori.v4i2.205

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VIII di SMP Negeri 5 Mandrehe Tahun Pelajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pra-eksperimen melalui desain one-group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 23 siswa kelas VIII. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar dalam bentuk pretest dan posttest, serta lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Data dianalisis secara deskriptif dan inferensial untuk melihat perubahan hasil belajar siswa setelah penerapan model PBL. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest siswa sebesar 28,75, sedangkan nilai rata-rata posttest meningkat menjadi 79,59, sehingga terjadi peningkatan sebesar 50,84 poin. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa H₀ ditolak dan Hₐ diterima, yang berarti bahwa penerapan model Problem Based Learning berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa model PBL mampu mendorong keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran, meningkatkan kemampuan memahami materi, serta menciptakan proses belajar yang lebih bermakna. Dengan demikian, model Problem Based Learning dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPS siswa.
PENERAPAN MODEL EXPERIENTAL LEARNING TERHADAP KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS TERPADU DI KELAS VIII SMP NEGERI 2 SIROMBU Daeli, Charles Sanjaya; Lahagu, Arianto; Telaumbanua, Wahyutra Adilman; Harefa, Yearning
SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah Vol. 6 No. 2 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/secondary.v6i2.9540

Abstract

ABSTRACT The low level of student creativity and learning achievement in Integrated Social Studies among eighth-grade students at UPTD SMP Negeri 2 Sirombu is reflected in the percentage of mastery that has not reached the minimum standard and the limited active participation of students in the learning process. This study focuses on examining the effectiveness of implementing the Experiential Learning model in improving the quality of the learning process and outcomes. The research employed a Classroom Action Research (CAR) design conducted in two cycles, each consisting of planning, action, observation, and reflection stages, involving 20 students as research subjects. The learning model was applied through the stages of concrete experience, reflective observation, abstract conceptualization, and active experimentation. Data were collected through observation sheets on learning implementation, student creativity observation sheets, documentation, and learning achievement tests. The data were analyzed descriptively using percentages and mean scores, with a minimum mastery criterion (MMC) of 70 and a success indicator of at least 80%. The findings revealed improvements across all indicators: the implementation of learning increased from 48.33% to 85.83%, student creativity from 43.74% to 85.70%, the average score from 74.28 to 79.90, and learning mastery from 65% to 90%. Therefore, the implementation of Experiential Learning proved effective in strengthening student engagement and academic achievement in Social Studies instruction. ABSTRAK Rendahnya kreativitas dan capaian hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS Terpadu di kelas VIII UPTD SMP Negeri 2 Sirombu ditunjukkan oleh persentase ketuntasan yang belum mencapai standar minimal serta kurangnya partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini berfokus pada efektivitas penerapan model Experiential Learning dalam memperbaiki kualitas proses dan capaian pembelajaran. Penelitian menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing melalui tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi, dengan subjek sebanyak 20 siswa. Model pembelajaran diterapkan melalui tahapan pengalaman konkret, refleksi, konseptualisasi abstrak, dan eksperimen aktif. Data dikumpulkan melalui lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, lembar observasi kreativitas siswa, dokumentasi, serta tes hasil belajar, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif berdasarkan persentase dan nilai rata-rata dengan acuan KKM 70 dan indikator keberhasilan minimal 80%. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbaikan pada seluruh indikator, yaitu keterlaksanaan pembelajaran meningkat dari 48,33% menjadi 85,83%, kreativitas siswa dari 43,74% menjadi 85,70%, rata-rata nilai dari 74,28 menjadi 79,90, serta ketuntasan belajar dari 65% menjadi 90%. Dengan demikian, penerapan Experiential Learning terbukti efektif dalam memperkuat keterlibatan siswa dan capaian akademik pada pembelajaran IPS.
Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Hots (Higher Order Thinking Skill) Terhadap Kreativitas Siswa Kelas X Akuntansi Zendrato, Dimeriwati; Laoli, Bezisokhi; Telaumbanua, Wahyutra Adilman; Lahagu, Arianto
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 3 No. 6: Oktober 2024
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v3i6.4860

Abstract

Pelajaran Akuntansi merupakan pelajaran yang sulit dipahami oleh sebagian besar siswa kelas X di SMK Negeri 1 Lotu. Kesulitan yang dialami oleh siswa tersebut disebabkan oleh metode pembelajaran yang selalu berpusat kepada guru. Monotonnya situasi belajar kerap membuat siswa mengantuk dan tidak fokus sehingga menimbulkan turunnya kreativitas siswa yang salah satunya adalah malasnya siswa dalam berpikir. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis Hots (Higher Order Thinking Skill) terhadap kreativitas siswa kelas X pada mata pelajaran Akuntansi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji hipotesis yang dilakukan terhadap rata-rata nilai tes siswa yaitu thitung > ttabel (24.097 > 1.717) maka dapat disimpulkan Ho ditolak dan Ha diterima. Sementara hasil perolehan uji-t paired-samples test yang terdapat pada angket kreativitas siswa diperoleh thitung = 46,228 > ttabel = 1.717 dengan jumlah sampel 22 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga diperoleh jawaban hipotesis ada pengaruh model pembelajaran berbasis HOTS ( Higher Oder Thinking Skills) terhadap kreativitas siswa kelas X Akuntansi di SMK Negeri 1 lotu pada tingkat signifikan 0,05%.
Pengaruh Disiplin Self Efficacy Terhadap Kinerja Guru Kelas X Di SMA Negeri 2 Gunungsitoli Mendrofa, Almei Trisna; Harefa, Yearning; Telaumbanua, Wahyutra Adilman; Laoli, Bezisokhi
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 3 No. 6: Oktober 2024
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v3i6.5030

Abstract

Penelitian Ini Bertujuan Untuk mengetahui Pengaruh Disiplin Self Efficacy Terhadap Kinerja Guru . Keberhasilan pendidikan akan terwujud apabila adanya interaksi dan komunikasi tenaga pendidik dan peserta didik. Untuk tercapainya pendidikan yang berkualitas, diperlukan guru yang profesional berkualitas dan memenuhi kompetensi-kompetensi yang dipersyaratkan. Jenis penelitian ini yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dalam penelitian ini menggunakan analisi regresi sederhana untuk mengukur pengaruh satu variable bebas dan satu variabel terikat dalam penelitian ini. Dalam analisis regresi, data harus memenuhi persyaratan yakni data harus normal, homogeny, dan linear. Teknik Pengumpulan Data Dilakukan Dengan menyebar kuesioner. Responden Dalam Penelitian Ini Ialah 20 Guru. Dari hasil penelitian pengolahan perhitungan kuesioner variabel X (Disiplin Self Efficacy ) dan kuesioner variabel Y (Kinerja Guru) di SMA Negeri 2 Gunungsitoli, maka diketahui rata-rata hasil perhitungan kuesioner Disiplin Self Efficacy, 0,505 dan perhitungan koefisien Kinerja Guru yakni 0,486. Hasil analisis pengujian reliabilitas peneliti untuk variabel X diperoleh 0,703 lalu disubtitusikan kedalam rumus Sperman Brown diperoleh 0,825. Perhitungan Koefesien Determinasi yakni 78,32 %. Hasil Analisis Regresi Sederhana a=7,995 dan b=0,751. Hasil pengujian Hipotesis t=8,073.
Pemanfaatan Media Pembelajaran Aplikasi Canva Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Zebua, Magdalena Apriliani; Telaumbanua, Wahyutra Adilman; Laoli, Bezisokhi; Lahagu, Arianto
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 3 No. 6: Oktober 2024
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v3i6.5215

Abstract

Ketidakaktifan siswa dalam setiap proses belajar mengajar cenderung disebabkan oleh media pembelajaran yang kurang efektif. Pembelajaran yang dilakukan selama ini menggunakan media buku, gambar, dan beberapa benda lainnya di dalam kelas. Namun hal tersebut masih belum mampu meningkatkan motivasi dan keaktifan siswa dalam belajar. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pemanfaatan media pembelajaran aplikasi canva terhadap keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMA Swasta Santu Xaverius Gunungsitoli. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan media pembelajaran kolaboratif canva berpengaruh terhadap keaktifan siswa kelas X IPS di SMA Swasta St. Xaverius Gunungsitoli Tahun pelajaran 2023/2024. Hal ini ditunjukkan adanya peningkatan hasil rata-rata nilai pada tes awal = 56,93 dan tes akhir 86,90. Selain itu pada perhitungan uji t paired samples test diperoleh nilai thitung = 15, 561dan ttabel 1.699 untuk taraf signifikan 5% dengan jumlah sampel = 29. Sehingga kriteria pengujian hipoteis yaitu thitung > ttabel (15,561> 1.699) maka dapat disimpulkan Ho ditolak dan Ha diterima. Maka diperoleh jawaban hiptesis yaitu ada pengaruh penggunaan media pembelajaran kolaboratif canva terhadap keaktifan siswa kelas X IPS di SMA Xaverius pada tingkat signifikan 0,05%.
Co-Authors Arianto Lahagu Bezisokhi Laoli Daeli, Charles Sanjaya Eka Septianti Laoli Gea, Theovani Giawa, Warnita Gulo, Festi Memori Gulo, Reforman Gulo, Sedekia Gulo, Selvi Arwita Harefa, Berman Hasrat Harefa, Kornelius Harefa, Notarisman Harefa, Yearning Hia, Asroni Krisdayanti Laia Lahagu, Winner Purnama Sari Laoli, Eka Septiani Laoli, Eka Septianti Lase , Asali Lase, Asali Meiman Hidayat Waruwu Mendrofa, Almei Trisna Nazara, Iman Patrio Telaumbanua, Ayub Triwulan Telaumbanua, Syukurniat Suratno Telaumbanua, Yuniaman Triwulan Telaumbanua, Ayub Waruwu, Farisman Waruwu, Nofamati Waruwu, Susi Ariyanti Waruwu, Syukur Jaya Zalukhu, Notaria Zalukhu, Robert Rista Alius Zebua, Jefri Memori Zebua, Magdalena Apriliani zega, Awin Krisdtiani Zega, Fani Riski Zega, Orsinil Harfian Zega, Petra Zega, Serius Zendrato, Dimeriwati Zendrato, Frisna Zendrato, Ratih Ceriani