Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mandalika Mathematics and Educations Journal Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika
Munthe, Tiolina Maria
Unknown Affiliation
Education Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR ALJABAR SISWA KELAS VIII PADA MATERI HIMPUNAN Sarah, Siti; Manurung, Sri Lestari; Lubis, Nazwah Indri Agista; Munthe, Tiolina Maria
AL KHAWARIZMI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5, No 2 (2025): VOL 5 NO 2
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/kjpm.v5i2.3533

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir aljabar siswa kelas VIII dalam memahami materi kumpulan. Metode yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan instrumen berupa tes tertulis dan wawancara. Subjek penelitian terdiri dari 32 siswa kelas VIII, dengan tiga siswa dipilih sebagai sampel berdasarkan tingkat kemampuan mereka. Salam penelitian ini menunjukkan bahwa siswa dengan kemampuan tinggi mampu memenuhi empat dari enam indikator berpikir aljabar, seperti generalisasi, abstraksi, berpikir dinamis, dan pemodelan. Sementara itu, siswa dengan kemampuan sedang hanya mencapai dua indikator, yaitu pemodelan dan berpikir dinamis. Siswa dengan kemampuan rendah hanya memenuhi satu indikator, yaitu generalisasi, dan mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal dengan benar. Kesimpulannya, pemahaman konsep perkumpulan sangat berpengaruh terhadap kemampuan berpikir aljabar siswa. Untuk meningkatkan pemahaman siswa, diperlukan strategi pembelajaran yang lebih inovatif, seperti memanfaatkan visualisasi dan solusi pemecahan masalah. Kata Kunci: berpikir aljabar, himpunan, kemampuan siswa, pembelajaran matematika. Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir aljabar siswa kelas VIII dalam memahami materi himpunan. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan instrumen berupa tes tertulis dan wawancara. Subjek penelitian terdiri dari 32 siswa kelas VIII, dengan tiga siswa dipilih sebagai sampel berdasarkan tingkat kemampuannya. Penelitian ini menunjukkan bahwa siswa dengan kemampuan tinggi mampu memenuhi empat dari enam indikator berpikir aljabar, seperti generalisasi, abstraksi, berpikir dinamis, dan pemodelan. Sementara itu, siswa dengan kemampuan sedang hanya mencapai dua indikator, yaitu pemodelan dan berpikir dinamis. Siswa dengan kemampuan rendah hanya memenuhi satu indikator, yaitu generalisasi, dan mengalami kesulitan dalam menyelesaikan masalah dengan benar. Simpulannya, pemahaman konsep himpunan sangat memengaruhi kemampuan berpikir aljabar siswa. Untuk meningkatkan pemahaman siswa, diperlukan strategi pembelajaran yang lebih inovatif, seperti memanfaatkan pendekatan visualisasi dan pemecahan masalah. Kata kunci: berpikir aljabar, himpunan, kemampuan siswa, pembelajaran matematika.
HUBUNGAN KUALITAS TIDUR TERHADAP KONSENTRASI BELAJAR SISWA KELAS VII-3 DI SMPN 4 MEDAN Sitorus, Grace Elicia; Samosir, Martha Indah; Sagala, Prihatin Ningsih; Sibarani, Khoirunnisa; Dhuha, Nadira Kaylana; Munthe, Tiolina Maria
Mandalika Mathematics and Educations Journal Vol 7 No 1 (2025): Edisi Maret
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jm.v7i1.8790

Abstract

Learning concentration plays a crucial role in students' academic success and can be influenced by various factors, including sleep quality. This study examines the relationship between sleep quality and mathematics learning concentration among seventh-grade students (VII-3) at SMPN 4 Medan. A descriptive correlational method with a quantitative approach was used. Data were collected using a sleep quality questionnaire based on the Pittsburgh Sleep Quality Index (PSQI) and a learning concentration questionnaire. Statistical analysis included the Chi-Square test, Pearson and Spearman correlation, and Odds Ratio estimation. Results showed that 54.5% of students had poor sleep quality, while 45.5% had good sleep quality. Regarding concentration, 54.5% of students exhibited good concentration, while 45.5% struggled to focus. Statistical tests confirmed a significant relationship between sleep quality and learning concentration (p = 0.007), with a moderate positive correlation (r = 0.467). The Odds Ratio indicated that students with good sleep quality were eight times more likely to have high concentration. These findings emphasize the importance of proper sleep habits in improving students' focus and academic performance.
Co-Authors Dhuha, Nadira Kaylana Lubis, Nazwah Indri Agista Prihatin Ningsih Sagala Samosir, Martha Indah Sibarani, Khoirunnisa Siti Sarah, Siti Sitorus, Grace Elicia Sri Lestari Manurung, Sri Lestari