Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Innovative: Journal Of Social Science Research Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan
Siregar, Yulia Elfrida Yanti
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Membangun Kepercayaan Diri Anak Tunarungu: Peran Konseling dalam Pengembangan Sosial Emosional di SLB-B Tunas Harapan Fahmiyanti, Eka; Dini, Mutia; Nabilla, Sevi Marsha; Fitriani, Karina; Julasari, Delia; Az-Zahra, Cindy; Siregar, Yulia Elfrida Yanti
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 1 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i1.17903

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan metode yang digunakan untuk membangun karakter percaya diri dan tanggung jawab peserta didik tunarungu di SLB-B Tunas Harapan. Dalam penelitian ini, pendekatan deskriptif kualitatif digunakan, dan subjek penelitian adalah pendidik selaku wali kelas. Ketika data dikumpulkan, metode seperti observasi, wawancara, dan dokumentasi digunakan, dan triangulasi digunakan untuk menguji validitas data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik SLB-B Tunas Harapan mengembangkan karakter percaya diri dan tanggung jawab melalui program akademik, ceramah, dan tanya jawab. Selain itu, peserta didik tunarungu menerima bimbingan konseling yang mencakup terapi bimbingan karier dan pengembangan bakat melalui vokasional. Salah satu kesulitan yang dihadapi adalah masalah komunikasi, kurangnya dukungan, dan partisipasi beberapa orang tua dalam kegiatan tertentu. Solusi yang digunakan termasuk mendampingi peserta didik saat belajar di kelas dan kegiatan di luar kelas, pelatihan bina bunyi dan irama (BKBPI), latihan membaca gerakan bibir, dan pelatihan perawatan diri dan interaksi sosial. Secara langsung mengajar, demonstrasi, dan model adalah beberapa strategi yang digunakan, serta strategi peer tutorial dengan membentuk grup belajar.
Analisis Kesulitan Membaca Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Badrudin, Badrudin; Suarman, Puja Yahya; Salim, Rofik; Syaqiq, Syauqy; Sadiah, Syifa Maulida; Siregar, Yulia Elfrida Yanti
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 1 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i1.17904

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan membaca yang dialami oleh anak berkebutuhan khusus di Yayasan SLB B-C Wijayakusumah serta mengidentifikasi faktor-faktor penyebab dan solusi yang efektif untuk mengatasi hambatan tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan tes membaca yang melibatkan 30 siswa berkebutuhan khusus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan membaca pada anak berkebutuhan khusus terjadi terutama pada aspek pengenalan huruf, pengejaan kata, dan pemahaman teks sederhana. Faktor-faktor utama yang memengaruhi adalah keterbatasan pemrosesan fonologis, metode pengajaran yang kurang adaptif, serta minimnya dukungan lingkungan belajar. Penelitian ini juga menemukan bahwa pendekatan pembelajaran berbasis multisensori, seperti penggunaan media visual dan teknologi interaktif, secara signifikan meningkatkan kemampuan membaca siswa. Siswa yang menerima dukungan aktif dari keluarga menunjukkan kemajuan lebih baik dibandingkan siswa lainnya. Hasil ini memberikan kontribusi penting dalam pengembangan strategi pendidikan inklusif yang efektif untuk anak berkebutuhan khusus. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kolaborasi antara guru, keluarga, dan komunitas sangat diperlukan untuk menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan mendukung perkembangan literasi anak.
Implementasi Metode Sas terhadap Kemampuan Membaca pada Salah Satu Peserta Didik Kelas V di SDN Sertajaya 02 Cikarang Amalia, Siska Nur; Suhartini, Refita; Mukti, Savira Indar; Siregar, Yulia Elfrida Yanti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan guna mengetahui hambatan kemampuan membaca yang dialami oleh peserta didik kelas V di SDN Sertajaya 02 Cikarang dan untuk mengetahui peran peserta didik untuk mengatasi hambatan tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dalam bentuk deskriptif. Dalam artikel penelitian ini, teknik yang digunakan untuk pengumpulan data ialah dengan cara observasi dan wawancara kepada wali kelas dan peserta didik untuk mengetahui faktor penyebabnya. Salah satu faktor peserta didik kesulitan dalam membaca yaitu terjadi pandemi Covid-19 dimana peserta didik tersebut masih berada di kelas I dan berada pada tahap Membaca permulaan. Untuk itu peneliti mencoba untuk melakukan konseling pada salah satu peserta didik kelas V tersebut dengan metode belajar Struktural Analitik Sintetik (SAS).
Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Motivasi Siswa Sekolah Dasar Dalam Mengerjakan Pekerjaan Rumah Di SDN Kemuning 3 Syafira, Putri; Novaliza, Syely; Indah, Tanti; Sulistianingsih, Rena; Siregar, Yulia Elfrida Yanti
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 3 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i3.12254

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk memdeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya motivasi belajar siswa pada SDN Kemuning 3. Pendekatan penelitian yang di gunakan dalam penelitian adalah penelitian kualitatif. Penelitian kualitatif adalah penelitan tentang reset yang bersifat deskriptif dan cenderung mengunakan analisis. Perspektif subjek lebih di tonjolkan dalam penelitian kualitatif. Hasil penelitian menujukan berdasarkan faktor eksternal yang mempenagruhi rendahnya motivasi siwa pada SDN kemuning 3.yaitu terdapat pada faktor keluarga tentang perhatian orang tua yang sangat kuat, selajutnya pada faktor Masyarakat tentang aktivitas anak dalam masayarakat faktor ini salah satu bagian dari faktor rendahnya motivasi, jelas bahwa faktor ini bukan merupakan salah satu bagian dari faktor penyebab rendahnya motivasi.
Membuka Gerbang Pengetahuan: Tinjauan Literatur Tentang Implementasi dan Dampak Pembelajaran Terpadu Nested Sentana, Maria; Septia, Khanza; Septiani, Mawar; Mawaddah, Miftahul; Siregar, Yulia Elfrida Yanti
Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan Vol 16 No 1 (2024): Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan
Publisher : LP2M Universitas Islam Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/al-qalam.v16i1.2980

Abstract

This research aims to review the literature regarding the implementation and impact of nested integrated education on student learning outcomes. The research method used is a literature review by analyzing various trusted sources such as scientific newspapers, novels and seminar proceedings. Information is analyzed qualitatively by identifying, summarizing, and interpreting data from various sources. The research results show that nested integrated education has proven to be efficient in improving student learning outcomes in various research fields and learning levels. This educational model helps students master concepts in more depth, improve critical thinking skills, and increase learning motivation. In conclusion, nested integrated education is a promising educational model for improving the quality of learning. Implementation of this model needs to be supported by adequate teacher training and the development of quality teaching materials.
Co-Authors Amalia, Siska Nur Az-Zahra, Cindy Badrudin Dini, Mutia Fahmiyanti, Eka Fitriani, Karina Indah, Tanti Julasari, Delia Miftahul Mawaddah Mukti, Savira Indar Nabilla, Sevi Marsha Novaliza, Syely Sadiah, Syifa Maulida Salim, Rofik Sentana, Maria Septia, Khanza Septiani, Mawar Suarman, Puja Yahya Suhartini, Refita Sulistianingsih, Rena Syafira, Putri Syaqiq, Syauqy