Articles
<![CDATA[Pemanfaatan Quizizz Sebagai Alat Evaluasi Berbasis Mapping pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi ]]>
<![CDATA[Yuri, Cicia Oktri]]>;
<![CDATA[Fadhilah, Farhan]]>;
<![CDATA[Putri, Desi Armi Eka]]>
<![CDATA[ Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 2 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal (In-Press) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54373/imeij.v6i2.2775
<![CDATA[In an increasingly advanced digital era, AI offers innovative solutions that can improve students' understanding and skills. This research aims to explore the effects of artificial intelligence (AI) in helping economic education students apply concept mapping techniques in economics courses. Methodology The study conducted was a descriptive research using a qualitative approach. Data obtained from literature study. The research results show that the use of AI in the concept mapping process allows students to organize information visually and systematically, thereby increasing their understanding of the subject matter. In addition, AI also provides fast and accurate feedback, which helps students identify errors and improve their understanding. These findings emphasize the importance of integrating technology in economics education to create a more effective and engaging learning experience. This research identified key benefits of using AI, such as personalization of learning experiences, improved memory, and development of critical thinking skills. However, it also underscores the challenges students face, including dependence on technology, lack of digital literacy, data privacy issues, and gaps in technology access.]]>
<![CDATA[Efektivitas Penggunaan Tablet sebagai Sarana Pelaksanaan Assessment di SMP Negeri 4 Kubung ]]>
<![CDATA[Miranti, Yulia]]>;
<![CDATA[Putri, Desi Armi Eka]]>;
<![CDATA[Ikhwan, Ikhwan]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25968
<![CDATA[Penggunaan teknologi sebagai sarana untuk memberikan perubahan dan mengikuti bagaimana perkembangan zaman yang nantinya semakin hari akan semakin berkembang. SMP Negeri 4 Kubung sudah menggunakan tablet untuk assessment di sekolah, namun masih terdapat kendala seperti, masih ada guru yang belum mengerti sepenuhnya penggunaan tablet untuk penilaian. Tujuan penelitian ini dilakukan untuk melihat apakah tablet efektif digunakan untuk penilaian di SMP Negeri 4 Kubung. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh guru mata pelajaran dan seluruh peserta didik di SMP Negeri 4 Kubung yang terdaftar pada tahun 2023/2024, yaitu 14 orang guru dan 155 orang peserta didik. Pengambilan sampel diterapkan berbeda untuk 2 buah objek penelitian. Pada guru pengambilan sampel dengan menggunakan teknik Total Sampling diperoleh sebanyak 14 guru dan kepada peserta didik menggunakan teknik Proportional Stratified Random Sampling diperoleh sebanyak 103 orang peserta didik, Teknik analisis yang digunakan adalah teknik analisis kuantitatif deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: penggunaan tablet dapat membantu guru dalam melakukan penilaian kepada peserta didik dengan memperoleh persentase 84% termasuk kriteria sangat efektif untuk digunakan, sedangkan penggunaan tablet dapat memudahkan peserta didik melakukan evaluasi yang diberikan oleh guru salah satunya pelaksanaan ujian dengan memperoleh persentase sebesar 85% termasuk kriteria sangat efektif untuk digunakan. Berdasarkan hasil yang diperoleh dari penelitian ini dapat diambil kesimpulan bahwa penggunaan tablet sebagai sarana pelaksanaan assessment di SMP Negeri 4 Kubung oleh guru sangat efektif untuk digunakan. Di mana penggunaan tablet dapat membantu guru dalam melakukan penilaian kepada peserta didik. Hasil penelitian yang dilakukan kepada peserta didik dapat diambil kesimpulan bahwa penggunaan tablet sebagai sarana pelaksanaan assessment di SMP Negeri 4 Kubung sangat efektif digunakan oleh peserta didik karena dapat memudahkan peserta didik dalam mengerjakan ujian.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pembelajaran Praktik pada Mata Pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausaha Siswa Kelas XII Perhotelan di SMK Negeri 3 Solok ]]>
<![CDATA[Putri, Melliyati]]>;
<![CDATA[Putri, Desi Armi Eka]]>;
<![CDATA[Ikhwan, Ikhwan]]>
<![CDATA[ Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 2 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal (In-Press) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54373/imeij.v6i2.2884
<![CDATA[This research aims to determine the influence of practical learning on creative product subjects and entrepreneurial interest in class XII hospitality students at SMK Negeri 3 Solok.This type of research is quantitative research. The population in the study was all class XII students at SMK Negeri 3 Solok who were registered in the 2024/2025 academic year, namely 64 people with total sampling technique. Data was collected through observation and distributed questionnaires. The analysis technique used is a simple linear regression analysis technique. The results of the research show that: practical learning with a significance level of 0.05, the magnitude of the influence of practical learning on interest in entrepreneurship is 27.1% and the tcount value is 4.804 while the ttable is 1.998, so the hypothesis is accepted. Based on the conclusion in this research, there is a positive and significant influence between practical learning on students' interest in entrepreneurship. Suggestions for students at SMK Negeri 3 Solok to be more active and enthusiastic during practical learning because it can improve skills and knowledge]]>
<![CDATA[Pemanfaatan Quizizz Sebagai Alat Evaluasi Berbasis Mapping pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi ]]>
<![CDATA[Yuri, Cicia Oktri]]>;
<![CDATA[Fadhilah, Farhan]]>;
<![CDATA[Putri, Desi Armi Eka]]>
<![CDATA[ Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 2 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54373/imeij.v6i2.2775
<![CDATA[In an increasingly advanced digital era, AI offers innovative solutions that can improve students' understanding and skills. This research aims to explore the effects of artificial intelligence (AI) in helping economic education students apply concept mapping techniques in economics courses. Methodology The study conducted was a descriptive research using a qualitative approach. Data obtained from literature study. The research results show that the use of AI in the concept mapping process allows students to organize information visually and systematically, thereby increasing their understanding of the subject matter. In addition, AI also provides fast and accurate feedback, which helps students identify errors and improve their understanding. These findings emphasize the importance of integrating technology in economics education to create a more effective and engaging learning experience. This research identified key benefits of using AI, such as personalization of learning experiences, improved memory, and development of critical thinking skills. However, it also underscores the challenges students face, including dependence on technology, lack of digital literacy, data privacy issues, and gaps in technology access.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pembelajaran Praktik pada Mata Pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausaha Siswa Kelas XII Perhotelan di SMK Negeri 3 Solok ]]>
<![CDATA[Putri, Melliyati]]>;
<![CDATA[Putri, Desi Armi Eka]]>;
<![CDATA[Ikhwan, Ikhwan]]>
<![CDATA[ Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 2 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54373/imeij.v6i2.2884
<![CDATA[This research aims to determine the influence of practical learning on creative product subjects and entrepreneurial interest in class XII hospitality students at SMK Negeri 3 Solok.This type of research is quantitative research. The population in the study was all class XII students at SMK Negeri 3 Solok who were registered in the 2024/2025 academic year, namely 64 people with total sampling technique. Data was collected through observation and distributed questionnaires. The analysis technique used is a simple linear regression analysis technique. The results of the research show that: practical learning with a significance level of 0.05, the magnitude of the influence of practical learning on interest in entrepreneurship is 27.1% and the tcount value is 4.804 while the ttable is 1.998, so the hypothesis is accepted. Based on the conclusion in this research, there is a positive and significant influence between practical learning on students' interest in entrepreneurship. Suggestions for students at SMK Negeri 3 Solok to be more active and enthusiastic during practical learning because it can improve skills and knowledge]]>
<![CDATA[Pengaruh Percaya Diri terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas VIII di SMP Negeri 1 Kubung ]]>
<![CDATA[Sari, Yesi Guspita]]>;
<![CDATA[Putri, Desi Armi Eka]]>;
<![CDATA[Ikhwan, Ikhwan]]>
<![CDATA[ JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 9 No. 2: Maret 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24114/jgk.v9i2.65340
<![CDATA[Percaya diri merupakan salah satu unsur penting dalam kehidupan siswa. Percaya diri memainkan peran besar dalam kemampuan siswa untuk melihat dirinya sendiri. Semakin tinggi tingkat percaya diri siswa maka akan semakin meningkat motivasi belajar siswa, begitu pula sebaliknya semakin turun tingkat percaya diri siswa maka akan turun juga tingkat motivasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh percaya diri terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VIII di SMP Negeri 1 Kubung. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Kubung yang terdaftar pada tahun pelajaran 2023/2024, yaitu 140 orang. Dengan teknik sampel acak sederhana, sampel berjumlah 104 orang siswa. Teknik analisis yang digunakan adalah teknik analisis regresi linear sederhana. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: percaya diri dengan taraf signifikansi 0,05 diperoleh besaran pengaruh percaya diri terhadap motivasi belajar sebesar 60,7% dan nilai thitung sebesar 12,563 sedangkan ttabel 1,659 maka hipotesis diterima. Berdasarkan kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang positif dan signifikan percaya diri terhadap motivasi belajar. Saran dalam penelitian ini adalah agar siswa dapat meningkatkan dan mengembangkan percaya diri dalam dirinya agar motivasi belajar meningkat. Kemudian memberikan dorongan serta dukungan kepada siswa agar percaya diri siswa meningkat sehingga motivasi belajarnya juga meningkat.]]>
<![CDATA[Pengaruh Kolaboratif Antara Guru dan Artificial Intelligence (AI) terhadap Peningkatan Kompetensi Digital Guru di SMPN 4 Kubung ]]>
<![CDATA[Ririnni, Arman]]>;
<![CDATA[Putri, Desi Armi Eka]]>;
<![CDATA[Ikhwan, Ikhwan]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.26824
<![CDATA[Kolaboratif yang dilakukan guru dan Artificial Intelligence (AI) akan mampu meningkatkan kompetensi digital yang dimiliki guru. Jika kolaboratif antara guru dan Artificial Intelligence (AI) mengalami peningkatan, kompetensi digital guru juga akan mengalami peningkatan. Sedangkan jika kolaboratif antara guru dan Artificial Intelligence (AI) mengalami penurunan, maka kompetensi digital guru juga akan mengalami menurun. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kolaboratif antara guru dan Artificial Intelligence (AI) terhadap peningkatan kompetensi digital guru di SMPN 4 Kubung. Jenis penelitian yang digunakan adalah pendekatan penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru mata pelajaran di SMPN 4 Kubung tahun ajaran 2024/2025 yaitu 13 orang guru mata pelajaran. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampel total sampling, mengggunakan seluruh sampel yang ada sebanyak 13 orang guru mata pelajaran. Teknik analisis yang digunakan adalah teknik analisis regresi linear sederhana. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: kolaboratif antara guru dan Artificial Intelligence (AI) dengan taraf siginifikan 0,037 < 0,05 diperoleh besaran pengaruh kolaboratif antara guru dan Artificial Intelligence (AI) terhadap peningkatan kompetensi digital guru sebesar 33,8% dan nilai thitung 2,372 sedangkan nilai ttabel 1,7793 maka hipotesis diterima. Jadi dapat disimpulkan besarnya pengaruh kolaboratif antara guru dan Artificial Intelligence (AI) terhadap peningkatan kompetensi digital guru ialah 33,8% dan 66,2 kompetensi digital guru dipengaruhi oleh faktor lainnya. Artinya terdapat pengaruh yang positif dan signifikan dari kolaboratif antara guru dan Artificial Intelligence (AI) terhadap peningkatan kompetensi digital guru di SMPN 4 Kubung.]]>
<![CDATA[Pengaruh Ai dan Mind Mapping terhadap Pemahaman Materi dan Motivasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi ]]>
<![CDATA[Kurniawan, Gilang]]>;
<![CDATA[Afriano, Aldi]]>;
<![CDATA[Putri, Desi Armi Eka]]>
<![CDATA[ JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah Vol 10, No 1 (2025): February 2025, Disaster and Disease in History ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Syiah Kuala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24815/jimps.v10i1.33875
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji pengaruh penerapan kecerdasan buatan (AI) dan pemetaan pikiran terhadap pemahaman materi dan motivasi belajar mahasiswa pendidikan ekonomi. Eksperimen dengan desain kelompok kontrol pra-tes-pasca-tes adalah metodologi yang digunakan dalam penelitian ini. Mengunakan AI dalam pembelajaran dan kelompok lainnya menggunakan mind mapping. Kuesioner tentang motivasi belajar dan pemahaman materi digunakan untuk mengumpulkan data. Temuan analisis menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan dalam pemahaman materi dan motivasi belajar pada kedua kelompok, dengan kelompok yang menggunakan AI menunjukkan hasil lebih unggul daripada tim pemetaan pikiran. Menurut penelitian ini, menggabungkan teknologi AI ke dalam proses belajar mengajar dapat menjadi taktik yang berguna untuk meningkatkan pemahaman dan motivasi belajar siswa.]]>
<![CDATA[Analisis Media Pembelajaran Canva terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik ]]>
<![CDATA[Ramasari, Autry Dian]]>;
<![CDATA[Febriosa, Selma]]>;
<![CDATA[Putri, Desi Armi Eka]]>
<![CDATA[ Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/irje.v5i1.2103
<![CDATA[Ada banyak macam media pembelajaran yang dapat dimanfaatkan guru sebagai sumber untuk membantu siswa mempelajari hal-hal baru. Media pembelajaran juga dapat membantu guru meningkatkan pandangan siswa. Media dapat dipahami sebagai media apa pun yang dapat menyampaikan pesan, menggairahkan pikiran, atau mendorong pembelajaran, atau sebagai cara untuk mengkondisikan seseorang (siswa) untuk belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana media digital berbasis Canva berkontribusi terhadap motivasi belajar. pendidikan siswa. Penelitian ini merupakan studi literatur yang memadukan studi deskriptif kualitatif dan metodologi. Google Cendekia digunakan untuk mencari makalah di jurnal elektronik dan publikasi lainnya untuk mengumpulkan data. Menurut temuan studi ini, penggunaan media seharusnya mempunyai sejumlah dampak yang bermanfaat, termasuk pengembangan lingkungan belajar yang lebih baik, terjadinya umpan balik selama proses belajar mengajar, dan pencapaian hasil terbaik. Mampu belajar dari berbagai sumber akan membantu siswa mengembangkan pola pikir bahwa mereka harus selalu berusaha untuk menemukan materi pembelajaran berbeda yang mereka butuhkan. Siswa yang kesulitan secara akademis dapat memperoleh manfaat dari penggunaan media yang tepat untuk membangun kepribadian, semangat belajar, dan keterampilan lainnya.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pembelajaran Berbasis Digital terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII pada Mata Pelajaran IPS di SMP Negeri 4 Kota Solok ]]>
<![CDATA[Yesasri, Yesasri]]>;
<![CDATA[Putri, Desi Armi Eka]]>;
<![CDATA[Ikhwan, Ikhwan]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa di SMP Negeri 4 Kota Solok, hal ini diduga karena faktor penerapan pembelajaran berbasis digital merupakan unsur yang berpengaruh terhadap pendidikan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis digital terhadap motivasi belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran IPS di SMP Negeri 4 Kota Solok. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII di SMP Negeri 4 Kota Solok yang terdaftar pada tahun ajaran 2023/2024, yaitu 105 orang. Dengan teknik sampel acak sederhana, sampel berjumlah 83 orang siswa. Teknik analisis yang digunakan adalah teknik analisis regresi linear sederhana. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: pembelajaran berbasis digital dengan taraf signifikansi 0,05 diperoleh besaran pengaruh pembelajaran berbasis digital terhadap motivasi belajar sebesar 37,2% dan nilai thitung sebesar 6,930 sedangkan ttabel 1,663 maka hipotesis diterima. Berdasarkan kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang positif dan signifikan pembelajaran berbasis digital terhadap motivasi belajar.]]>
