Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Journal of Educational Sciences Innovative: Journal Of Social Science Research
Yonani, Sarmi
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Public Health Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
TINJAUAN LANDASAN PSIKOLOGIS DALAM DESAIN PENGEMBANGAN KURIKULUM PAI DI MADRASAH Yonani, Sarmi; Citra Dewi, Desy Eka
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Edisi Februari 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i1.2404

Abstract

Tinjauaan landasan psikologis dalam pengembangan kurikulum PAI di madrasah memegang peranan penting sebagai upaya menciptakan kurikulum PAI yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik. Tujuan penelitin ini adalah untuk menganalisis, menggali serta memahami dan memberikan informasi tentang bagaimana tinjauan psikologis dalam perancangan atau desain pengembangan kurikulum PAI di madrasah. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kepustakaan dengan buku-buku dan jurnal nasional yang berkaitan dengan pengembangan kurikulum dalam tinjauan landasan psikologis sebagai sumber informasi. Hasil penelitian ini adalah: Dalam landasan psikologi ada beberapa hal yang harus diperhatikan dalam pengembangan kurikulum PAI di madrasah, diantarannya yaitu 1) psikologi perkembangan anak yang memperhatikan dan mengkaji bagai tahapan-tahapan perkembangan anak berdasarkan usianya, dan 2) psikologi belajar yang mengkaji tentang ilmu-ilmu belajar yang terdiri dari a) teori belajar behavioristik, b) teori belajar kognitivisme, c) teori belajar humanistik dan d) teori belajar konstruktivisti.
Teachers’ Strategies in Using Canva Media in Aqidah Akhlak Learning to Increase Students’ Learning Interest Yonani, Sarmi; Khermarinah, Khermarinah; Aryati, Aziza
Journal of Educational Sciences Vol. 9 No. 6 (2025): Journal of Educational Sciences
Publisher : FKIP - Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jes.9.6.p.4964-4975

Abstract

This study aims to explore teachers’ strategies in utilizing Canva media in Aqidah Akhlak learning and to identify the supporting and inhibiting factors affecting its implementation. The integration of digital media, particularly Canva, represents an innovative effort to enhance students’ interest and engagement in learning moral and theological content. This research was conducted in the context of Islamic education, where the application of creative digital tools remains limited. Employing a descriptive qualitative approach, data were collected through interviews, classroom observations, and documentation. The analysis followed the stages of data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that teachers implemented several strategies in using Canva, such as selecting engaging templates, integrating multimedia elements, adjusting content to the digital format, combining Canva with conventional methods, and conducting reflective evaluations. Supporting factors included teachers’ prior training, administrative support, sufficient internet access, and students’ enthusiasm. Meanwhile, inhibiting factors involved limited technological infrastructure and the cost of Canva Pro features. In conclusion, the integration of Canva media into Aqidah Akhlak learning can effectively foster students’ learning motivation and creativity when supported by adequate facilities and institutional commitment.
Media Dan Desain Pembelajaran Pendidikan Agama Islam H, M. Nasron; Nurhasanah, Hafidzah; Hidayat, Sandra; Yonani, Sarmi
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 3 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i3.11900

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui media dan desain pembelajaran yang tepat pada materi pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Penelitian Studi Pustaka dengan mengumpulkan, mengolah, dan menyimpulkan data menggunakan metode/teknik tertentu guna mencari jawaban atas permasalahan yang dihadapi dalam penelitian kepustakaan. Hasil Penelitian: Media pembelajaran sebagai segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyampaikan pesan (materi pembelajaran) sehingga dapat merangsang perhatian, minat, pikiran, dan emosi siswa dalam kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran. Semua media pembelajaran merupakan sarana untuk mencapai tujuan pembelajaran, berisi informasi dari Internet, buku, film, televise dan lainnya. Dalam implementasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah, dapat menerapkan media berupa: (1) Media cetak yang dapat digunakan pada pembelajaran PAI dapat menggunakan bahan yang diproduksi melalui percetakan professional, seperti buku, majalah, modul tulisan, bagan, gambar yang di foto copy, surat kabar, ensiklopedi, buku suplemen, makalah, dan pengajaran berprogram. (2) Media audio yang dapat digunakan pada pembelajaran PAI yaitu Radio Rekaman Suara (Audio Cassete Tape Recorder), atau menggunakan speaker. (3) Media visual berupa gambar atau foto, chart atau bagan, grafik, peta, globe, (4) Media Audio Visual berupa film bersuara, video, televisi, slide suara (sound frame film), slide tape (film bingkai suara). Sedangkan desain pembelajaran meliputi: (1) Tujuan Pembelajaran, untuk menciptakan interaksi edukatif antara guru dan siswanya. (2) Materi pembelajaran direncanakan dan dikembangkan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. (3) Kegiatan pembelajaran dapat menggambarkan aktivitas siswa, karena pada hakikatnya yang belajar itu adalah siswa, guru hanya sebagai fasilitator. (4) Evaluasi dilaksanakan pada kegiatan pembelajaran meliputi evaluasi awal pembelajaran, evaluasi proses pembelajaran, dan evaluasi akhir pembelajaran.
Pendekatan, Strategi dan Metode Dakwah Walisongo Dalam Proses Islamisasi Tanah Jawa Ismail , Ismail; Mindani, Mindani; Hodijah, Ai Siti; Ainur Rasyid, Muhammad Agus; Yonani, Sarmi
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 1 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i1.13712

Abstract

Tujuan dari penulisan jurnal artikel ini adalah untuk mengetahui dan memahami islamisasi di tanah jawa yang dilakukan oleh walisongo, mulai dari kedatangan walisongo, strategi, pendekatan, meted dakwah yang digunakan serta kemajuan-kemajuan islam yang dibawa oleh walisongo ke tanah Jawa. Metode penelitian yang digunakan untuk menulis artikel ini adalah metode penelitian library research atau penelitian pustaka yang berfokus pada pencarian dari sumber-sumber yang relevan, baik dari buku, jurnal penelitian, artikel serta sumber-sumber lain yang mendukung penulisan jurnal artikel ini. Hasil dari penelitian ini adalah penggunaan pendekatan personal, berpolitik, seni dan budaya, serta pendidikan oleh walisongo dalam misi islamisasi di tanah jawa, sebagai bukti sejarah kehadiran walisongo terdapat banyak kemajuan yang masih bias dirasakan hingga saat ini diantaranya islam Nusantara, faham kesufian yang dianut oleh mayoritas masyarakat Indonesia, serta banyaknya pondok pesantren yang merupakan warisan dari system pendidikan yang ditinggalkan walisongo.
Analisis Pemanfaatan TIK Sebagai Sumber dan Media Pembelajaran PAI Suhirman, Suhirman; Nurhasanah, Nurhasanah; Krisnajaya, Bogi; Suranda, Novalyo; Yonani, Sarmi
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 6 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i6.16227

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis dan menjabarkan bagaimana pemanfaatan TIK dalam pembelajaran PAI baikm sebagai sumber belajar maupun media pembelajaran, dengan harapan akan semakin banyak lagi guru PAI yang mulai peduli terhadap manfaat pengintegrasian media dan sumber belajar dengan TIK. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kepustakaan dengan sumber jurnal dan buku sebagai sumber informasi. Hasil penelitian ini adalah pemanfaatan TIK sebagai sumber belajar ini memiliki peranan dalam mempermudah peserta didik maupun guru PAI dalam mengakses sumber belajar yang lebih luas dan lebih relevan dengan masa sekarang, guru maupun peserta didik dapat mengakses sumber belajar tanpa batasan ruang dan waktu baik melalui handphone, computer, laptop, televise maupun smartphone, sumber belajar yang dapat diakses jumlahnya tidak terbatas, mulai dari skala nasional sampai dengan skala Internasional, beberapa produk TIK yang dapat dihunakan sebagai sumber belajar diantaranya adalah: 1) E-book (buku elektronik), 2) e-modul (modul elektronik) dan 3) internet. Pemanfaatan TIK sebagai media pembelajaran oleh guru PAI juga dapat mempermudah penyampaian materi oleh guru PAI serta pemahaman materi oleh peserta didik, dengan bantuan TIK, pembeljaran PAI yang bersifat abstrak, misalnya seperti proses penyembelihan hewan kurban akan lebih mudah dipahami dengan penjelasan melalui vide. Beberapa produk TIK yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran PAI diantaranya adalah: 1) TIK berbasis visual seperti powerpoint dan google slides, 2) TIK berbasis audio seperti aplikasi audio streaming, dan 3) TIK berbasis audio visual seperti video youtube.
Co-Authors Ainur Rasyid, Muhammad Agus Aryati, Aziza Citra Dewi, Desy Eka H, M. Nasron Hidayat, Sandra Hodijah, Ai Siti Ismail , Ismail Khermarinah, Khermarinah krisnajaya, Bogi Mindani Mindani Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah, Hafidzah SUHIRMAN SUHIRMAN Suranda, Novalyo