Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Jurnal Locus Penelitian dan Pengabdian Pattimura Proceeding : Conference of Science and Technology
Salsabila, Khalisha
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Students Mathematical Critical Thinking Skills: Validity and Reliability with Winsteps and SPSS Vebiyanti, Dewi; Salsabila, Khalisha; Bilhaki, Raden Roafli; Faradhilla, Ayu; Alyani, Fitri
Pattimura Proceeding Vol 5 No 1 (2024): Prosiding Konferensi Nasional matematika (KNM) XXII Tahun 2024
Publisher : Pattimura University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/ppcst.knmxxiiv5i1p79-88

Abstract

It is of great importance to conduct validity and reliability testing in a study in order to ascertain the feasibility and effectiveness of the instruments employed. In this study, an analysis is required to ascertain the results of the validity and reliability tests on mathematical critical thinking skills utilising the SPSS and Winsteps applications. The research method employed was quantitative survey research, with a total of 133 high school students in the Jakarta and Depok areas comprising the sample population. The instrument designed to assess critical thinking skills comprises four indicators. The validity test on the mathematical critical thinking ability instrument with the SPSS application indicates that one value (value 11) is invalid, as evidenced by the Pearson correlation value. However, the remaining values meet the requirements for validity. The reliability value obtained through SPSS yielded a result of α = 0.75. The same results are observed when the Winsteps application is employed. One value (value 11) is identified as invalid, while the remaining values meet the criteria for the MNSQ outfit value, ZSTD outfit, and PTMEA-CORR. In addition, the reliability results obtained using Winsteps yielded a Cronbach's Alpha coefficient value of 0.87, indicating a high degree of reliability.
Analisis Pelaksanaan Pendidikan Inklusi Pada ABK Tipe Slow Learner di SDN CIMONE 7 KOTA TANGERANG Nurfadhillah, Septy; Sunaryo, Sunaryo; Qodrawati, Romadona Yulia; Odicus, Dimas Andre; Annisa, Tiara Nur; Fitroh, Aulia; Latifah, Ummi; Yanti, Tiara Dama; Suhaibah, Euis; Fadilah, Diah Kurniawati; Yasmin, Najwan Dennisa; Salsabila, Khalisha; Nurrahman, Maya Iga; Oktaviani, Dina; Ardhiansyah, Riyo Gilang
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 20 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.14483226

Abstract

Layanan pendidikan inklusi di SDN Cimone 7 Kota Tangerang menawarkan akses pendidikan yang setara bagi siswa dengan kebutuhan khusus. Dengan kurikulum Merdeka, sekolah ini memastikan peserta didik inklusi mendapatkan pengajaran serupa dengan siswa reguler. Program ini bertujuan menciptakan anak-anak inklusi mandiri dan melayani kebutuhan diri sendiri. Pendidikan inklusif di SDN Cimone 7 mendukung hak setiap anak, termasuk anak berkebutuhan khusus, sesuai UU Nomor 20 tahun 2003. Sekolah ini menerima anak slow learner dan fast learner dengan penerapan kebijakan penerimaan yang selektif. Analisis menunjukkan upaya sekolah dalam menciptakan lingkungan inklusif melalui manajemen yang efektif. Sekolah ini menyediakan layanan inklusi untuk berbagai kategori ABK, seperti ADD, autisme, disleksia, dan disgrafia. Proses pembelajaran berfokus pada Program Pembelajaran Individual pada hari Rabu dan Kamis. Lingkungan fisik dan sarana prasarana didesain khusus untuk mendukung pembelajaran inklusi. Sekolah ini juga menjalankan program-program seperti assessment, intervensi murid, penyediaan dan penggunaan media, serta intervensi orangtua.
Analisis Pemahaman Konsep Matematis Siswa Materi Pecahan Amaliyah, Aam; Salsabila, Khalisha; Dennisa , Najwan; Yanti, Tiara Dama; Annisa, Tiara Nur
Jurnal Locus Penelitian dan Pengabdian Vol. 1 No. 6 (2022): Jurnal Locus Penelitian dan Pengabdian
Publisher : Riviera Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58344/locus.v1i3.16

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman konsep matematis siswa dalam operasi hitung pecahan kelas V SDN Pasirawi yang beralamat di Kp. Waru Ds. Pasir Jaya Kec. Cikupa Kab. Tangerang 15710. Penelitian ini mengkaji seberapa paham siswa kelas V SDN Pasirawi mampu memahami konsep matematis siswa pada materi operasi hitung pecahan. Penelitian ini dilakukan melalui wawancara pada seorang guru wali kelas V SDN Pasirawi dan melakukan riset berupa pemberian soal terhadap 37 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan tes. Kemudian data dianalisis dengan teknik analisis data kualitatif. Berdasarkan hasil wawancara, observasi, dan tes diketahui bahwa pemahaman konsep matematis siswa sudah 75%.
Co-Authors Amaliyah, Aam Annisa, Tiara Nur Ardhiansyah, Riyo Gilang Bilhaki, Raden Roafli Dennisa , Najwan Dina Oktaviani Fadilah, Diah Kurniawati Faradhilla, Ayu Fitri Alyani Fitroh, Aulia Hapzi Ali Hasan, Najib Nurfadhillah, Septy Nurrahman, Maya Iga Odicus, Dimas Andre Qodrawati, Romadona Yulia Sembiring, Rinawati Suhaibah, Euis Sunaryo Sunaryo Vebiyanti, Dewi Yanti, Tiara Dama Yasmin, Najwan Dennisa