Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.497
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPPI | Jurnal Penelitian Pendidikan Islam EduReligia : Jurnal Pendidikan Agama Islam JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION AL ULYA: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM Jurnal Cendekia : Media Komunikasi Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Islam Istifkar: Media Transformasi Pendidikan Jurnal KACA Istifkar: Media Transformasi Pendidikan
Rizqiyah, Afi
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
Konsep Karakter dalam Kitab Taysir Al-Khallaq dan Relevansinya dengan Permendikbud No. 20 Tahun 2018 Rizqiyah, Afi; Thobroni, Ahmad Yusam; Syamsudin
CENDEKIA Vol. 15 No. 02 (2023): Cendekia October 2023
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Billfath

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37850/cendekia.v15i02.506

Abstract

Character is an important element in the progress of a nation's civilization. The term character was initially introduced by the Western world. But actually in Islam, character has been studied by Muslim intellectuals with the term akhlak. The book of morals is still used as a learning resource in pesantren as a support for character education. So that problems arise regarding the fulfillment of national character education standards through character education from these books. Departing from this background, this study aims to examine the relevance of the concept of character in the book of Taysir al-Khallaq with Permendikbud No. 20/2018. The research was conducted using the literature method with a qualitative approach. The data were analyzed using typology analysis techniques. The results showed that there were 31 character values in the book of Taysir al-Khallaq which included morals towards Allah SWT, morals towards self, morals towards others, praiseworthy traits, and telrcella traits. Meanwhile, Permendikbud No. 20 of 2018 stipulates 18 character values that are based on aspects of religion, Pancasila, buldaya, and national education goals. After the character values from the two research objects were analyzed for linguistic and conceptual relevance, 12 relevant character values were found. Based on the results of this analysis, the concept of character in the book of Taysir al-Khallaq is relevant to Permendikbud No. 20/2018. So character education in the Taysir al-Khallaq book meets the national character education standards and is suitable as a learning resource to support character education in pesantren that use it in their internal curriculum.
Teaching Materials Development in the Scope of Islamic Education Research in Indonesia: A Systematic Literature Review Dluha, A. Yulian Syamsudl; Masithoh, Arina Dewi; Rizqiyah, Afi
Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Vol 12 No 1 (2024): Islamic Educational Studies
Publisher : Graduate Program, Universitas Islam Darussalam (UID) | Islamic University of Darussalam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36667/jppi.v12i1.1797

Abstract

A literature review serves to determine trends in a field of research so that further research gaps can be found. This study aims to conduct a literature review on the development of teaching materials in the scope of Islamic Education in Indonesia in the last ten years. This research is a qualitative type with a Systematic Literature Review approach. Data collection followed David Moher's PRISMA procedure consisting of identification, screening, eligibility, and included stages. Followed by the extraction and mapping of articles using Vosviewer software before being analyzed. The research findings show that the teaching materials developed are mostly in the form of printed teaching materials such as books, LKS, encyclopedias, modules, and scrapbooks. Only one teaching material is a video. The development model applied is still limited to the Borg & Gall, ADDIE, and Jerol E. Kemp models. The majority of teaching material development has standard objectives such as increasing learning motivation, understanding, and student learning outcomes. However, there is also interesting content such as scientific integration, literacy, and religious moderation. Based on these findings, the research gap related to the development of Islamic Education teaching materials is still wide. The development of teaching materials can be collaborated with the use of technology, content about Islamic education, and effective learning models.
INTERACTIVE POWER POINT-BASED TEAM GAME TOURNAMENT LEARNING TO INCREASE STUDENTS’ INTEREST IN ISLAMIC EDUCATION Rizqiyah, Afi; Affa, Gilbrania; Maimunah, Mas Hanik Nur; Uroidli, Ali
EDURELIGIA: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 8, No 2 (2024)
Publisher : Nurul Jadid University, Paiton Probolinggo, East Java

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33650/edureligia.v8i2.9184

Abstract

This study examined the implementation of an interactive PPT-based TGT learning model to increase student interest. This research was a Classroom Action Research conducted in class IX B SMP Islam As Sakinah Sidoarjo which consists of 22 students. This class was chosen as the research subject because it showed a lower learning interest in Islamic Educationsubjects compared to class IX A with the application of the same learning method. However, according to the Islamic Educationteacher, this class has greater potential if the students’ interest in learning can be improved. Primary data were collected through observation and questionnaires, then analyzed qualitatively and statistically descriptively. Supported by secondary data obtained through interviews and literature studies to find problems and ensure the availability of facilities, and find out student responses to the learning model applied. The results showed an increase in student interest from pre-action by 62% to 94% after implementing the interactive PPT-based TGT learning model. There was also an increase in the number of active students from 16 students to all students in the class (22 students). It can be concluded that the application of interactive PPT-based TGT learning methods can increase students’ interest in Islamic Education learning. Synergizing the TGT learning model with interactive PPT media is one of the right actions to increase student interest in learning. Teachers who find the problem of lack of student interest in learning can apply the TGT learning model by utilizing interactive PPT media as done in this study. In addition, this study can be a reference for further researchers who want to examine the implementation of TGT learning or interactive PPT media in learning.
Peran Ajaran Agama di Kalangan Komunitas Laskar Hijau dalam Melaksanakan Konservasi Hutan Gunung Lemongan Lumajang: Kajian Living Qur’an Thobroni, Ahmad Yusam; Syamsudin, Syamsudin; Rizqiyah, Afi
KACA (Karunia Cahaya Allah): Jurnal Dialogis Ilmu Ushuluddin Vol. 14 No. 2 (2024): Agustus
Publisher : Fakultas Ushuluddin dan Dakwah Institut Al Fithrah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36781/kaca.v14i2.721

Abstract

Penelitian ini melacak peran ajaran agama di kalangan Komunitas Laskar Hijau dalam konservasi hutan Gunung Lemongan, Lumajang. Penelitian ini dilatarbelakangi tindakan buruk manusia terhadap alam yang masih berlangsng meskipun ada aturan, sehingga dibutuhkan peran agama di dalamnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Melalui teknik purposive sampling, informan yang ditetapkan terdiri dari aktifis lingkungan Laskar Hijau dan warga sekitar Gunung Lemongan yang terlibat aktif dalam gerakan konservasi. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, lalu dianalisis model analisis interaktif. Temuan lapangan dianalisis melalui perspektif al-Qur'an untuk menemukan relevansinya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Ajaran-ajaran agama yang mendorong komunitas Laskar Hijau dalam melaksanakan gerakan konservasi lingkungan hutan Gunung Lemongan berasal dari ayat-ayat al-Qur’an dan Hadis Nabi Muhammad saw. meliputi; HR. al-Bukharī:494; QS. Al-Rūm:41; QS. Al-A’raf:56; QS. Al-Ra’d:3; QS. Al-Nahl:15; HR. al-Bukharī:2152; HR. Abū Dawūd:870; QS. Al-Taghabun:11. Ajaran-ajaran yang terkandung di dalamnya berperan memotivasi dan menguatkan kinerja komunitas Laskar Hijau dalam konservasi, serta menjadi pengingat untuk waspada terhadap segala perubahan gejala alam. Problem yang timbul seperti perusakan hutan dan minimnya kesadaran untuk menjaga hutan diatasi dengan strategi berupa sosialisasi penghijauan kepada masyarakat serta kerjasama dengan instansi Perhutani dan BPBD. Konservasi yang dilakukan berdampak positif seperti terjaganya stabilitas debit air di ranu-ranu sekitar Gunung Lemongan, pemulihan hutan, dan ekonomi masyarakat tertanggulangi.
Synergy of Fiqh and Sufism from the Perspective of Abu Bakr al-Dimyati in the Book Kifayah al-Atqiya' wa Minhaj al-Asfiya' Maimunah, Hanik Nur; Rizqiyah, Afi; Darwati, Aan
Jurnal Ilmiah Global Education Vol. 6 No. 2 (2025): JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION, Volume 6 Nomor 2
Publisher : LPPM Institut Pendidikan Nusantara Global

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/jige.v6i2.3728

Abstract

Fiqh and Sufism are two branches of religious science with different orientations. Fiqh and Sufism have experienced a dichotomy because Sufism is oriented towards esoteric issues, while fiqh is oriented towards exoteric issues. Therefore, this study examines the synergy of fiqh and Sufism from the perspective of Abu Bakar al-Dimyati in his book entitled Kifayah al-Atqiya' wa Minhaj al-As}fiya' . This book contains a discussion of the morality of Sufis in taking the path to get closer to Allah SWT. So this study aims to analyze the synergy of Fiqh and Sufism Perspective of Abu Bakar al-Dimyati in the Book of Kifayah al-Atqiya' wa Minhaj al-As}fiya' . This type of research is library research, with a qualitative approach. The data was collected using documentation techniques, then analyzed using content analysis techniques. The main data source of this research is the book of Kifayah al-Atqiya' wa Minhaj al-As}fiya' with secondary data sources of relevant books and articles. The results showed the need for synergy of fiqh and Sufism. Fiqh as one of the sciences that contains learning of Islamic law is the initial step of a servant's journey in getting closer to Allah Swt which is the scope of Sufism. So that fiqh and Sufism cannot be separated, in fact they must be synergized with each other by every Muslim who seeks to get closer to Allah SWT. This research is expected to be able to broaden the insight of Muslims in exploring their role as servants and caliphs by adhering to sharia and Sufi morals.
Progresivisme dan Rekonstruksionisme dalam Perspektif Pendidikan Islam Rizqiyah, Afi; Fahmi, Muhammad; Chovifah, Anisatul
Al Ulya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 9 No. 1 (2024): Al Ulya: Jurnal Pendidikan Islam (April)
Publisher : Fakultas Tarbiyah - Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32665/alulya.v9i1.2793

Abstract

Progresivisme dan rekonstruksionisme adalah aliran filsafat modern yang memberi sumbangsih dalam pembaharuan pemikiran filsafat pendidikan. Termasuk di antaranya pendidikan Islam yang dalam perkembangannya tidak luput dari filsafat yang merupakan alat berpikir. Perbedaan pandangan yang kadang kala terjadi antara filsafat dan pendidikan Islam mendorong penulis untuk menganalisis aliran progresivisme dan rekonstruksionisme melalui perspektif pendidikan Islam. Penelitian dilakukan dengan studi literatur dan pendekatan kualitatif. Sumber data berupa artikel dan e-book yang diakses melalui platform google scholar dan google book. Data dianalisis dengan teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aliran progresivisme dan pendidikan Islam berpandangan sama mengenai potensi akal peserta didik, prinsip pendidikan fleksibel, serta pengalaman hidup sebagai landasan perubahan dalam pendidikan. Bedanya, aliran progresivisme menolak nilai-nilai absolut dan ranah metafisik-spiritual. Sedangkan, aliran rekonstruksionisme berpandangan sama dengan pendidikan Islam terkait peyesuaian diri tanpa mengabaikan nilai-nilai kemanusiaan, peradaban, dan nilai-nilai sosial. Perbedaan terletak pada latar belakang munculnya dan landasan dalam pemecahan masalah. Bisa disimpulkan bahwa pembeda utama antara pandangan dua aliran filsafat tersebut dengan pendidikan Islam adalah kepercayaan terhadap konsep metafisik-spiritual seperti tuhan dan landasan seperti Al-Qur’an dan Hadis. Sedangkan dalam aspek lain, pendidikan Islam tidak menentang pandangan dua aliran tersebut selama tidak keluar dari koridor agama Islam.
Etos Kerja Islami sebagai Karakter Muslim Perspektif Hadis Riwayat Ibnu Majah Nomor 4168 Rizqiyah, Afi; Nur, Zia Choirul Labib; A’rifah, Alda Nihayatul; Zuhri, Achmad Muhibin
KACA (Karunia Cahaya Allah): Jurnal Dialogis Ilmu Ushuluddin Vol. 14 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Fakultas Ushuluddin dan Dakwah Institut Al Fithrah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36781/kaca.v14i1.624

Abstract

Etos kerja berperan penting sebagai pendorong produksivitas dalam bekerja dan kualitas kinerja seseorang. Rendahnya etos kerja berdampak pada rendahnya kualitas kinerja. Terjadinya penyelewengan dalam pekerjaan merupakan dampak rendahnya etos kerja. Misalnya kasus korupsi yang hingga kini memiliki angka pelaporan yang cukup tinggi. Etos kerja rendah juga berdampak pada pola hidup. Misalnya masih maraknya pengemis dengan kondisi fisik layak bekerja. Problem ini mendorong dilakukannya penelitian yang bertujuan untuk menganalisis etos kerja Muslim perspektif HR. Ibnu Majah No. 4168. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kepustakaan. Sehingga sumber utama maupun sekunder penelitian berupa karya tulis yang berhubungan dengan topik penelitian. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan prosedur analisis Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, display data, dan pengambilan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa etos kerja yang termuat dalam kandungan HR. Ibnu Majah No. 4168 terdiri dari tekad kuat atau tekun dalam bekerja, menghadapi musibah dengan penuh kesabaran, berpikir kritis terhadap segala hal yang terjadi dalam kehidupan, bekerja secara mandiri (tidak meminta-minta), bersungguh-sungguh dalam bekerja, dan mempercayai takdir Allah Swt dalam setiap langkah. Secara garis besar, prinsip utama yang menjadi bingkai etos kerja dalam perspektif hadith ini adalah iman dan takwa.
KOMPARASI KEBIJAKAN TUGAS AKHIR DALAM PERMENDIKBUD NO. 3 TAHUN 2020 DENGAN PERMENDIKBUDRISTEK NO. 53 TAHUN 2023. Rizqiyah, Afi; Fayaz Mahassin Syifa’i Adienk; Eko Arif Ilhami A’abadia
Istifkar Vol 3 No 2 (2023): Istfikar: Media Transformasi Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Islam Kendal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62509/ji.v3i2.90

Abstract

Di perguruan tinggi, seringkali mahasiswa terkendala dalam pengerjaan tugas akhir yang berbentuk skripsi, tesis, dan disertasi. Namun kebijakan terbaru dalam Permendikbudristek No. 53 Tahun 2023 memberi tambahan opsi jenis tugas akhir bagi mahasiswa. Karena itu perlu dilakukan penelitian untuk mengkomparasikan peraturan menteri tersebut dengan Permendikbud No. 3 Tahun 2020 yang sebelumnya juga mengatur kebijakan tugas akhir. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kepustakaan dan pendekatan kualitatif. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif yakni penelitian yang tidak menggunakan prosedur analisis statisktik atau kuantifikasi lainnya. Sumber data utama penelitian ini adalah naskah Permendikbud No. 3 Tahun 2023 dan Permendikbud No. 53 tahun 2023 yang didukung sumber data sekunder dari berbagai referensi tertulis.Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembeda utama kebijakan tugas akhir Permendikbud No, 3 Tahun 2023 dan Permendikbudristek No. 53 Tahun 2023 adalah pemberian opsi tugas akhir pada peraturan terbaru yang tidak hanya terbatas pada skripsi, tesis, dan disertasi, sehingga perguruan tinggi bisa menetapkan kebijakan tugas akhir sesuai dengan minat mahasiswa.
KOMPARASI KEBIJAKAN TUGAS AKHIR DALAM PERMENDIKBUD NO. 3 TAHUN 2020 DENGAN PERMENDIKBUDRISTEK NO. 53 TAHUN 2023. Rizqiyah, Afi; Fayaz Mahassin Syifa’i Adienk; Eko Arif Ilhami A’abadia
Istifkar: Media Transformasi Pendidikan Vol 3 No 2 (2023): Istfikar: Media Transformasi Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Islam Kendal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62509/ji.v3i2.90

Abstract

Di perguruan tinggi, seringkali mahasiswa terkendala dalam pengerjaan tugas akhir yang berbentuk skripsi, tesis, dan disertasi. Namun kebijakan terbaru dalam Permendikbudristek No. 53 Tahun 2023 memberi tambahan opsi jenis tugas akhir bagi mahasiswa. Karena itu perlu dilakukan penelitian untuk mengkomparasikan peraturan menteri tersebut dengan Permendikbud No. 3 Tahun 2020 yang sebelumnya juga mengatur kebijakan tugas akhir. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kepustakaan dan pendekatan kualitatif. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif yakni penelitian yang tidak menggunakan prosedur analisis statisktik atau kuantifikasi lainnya. Sumber data utama penelitian ini adalah naskah Permendikbud No. 3 Tahun 2023 dan Permendikbud No. 53 tahun 2023 yang didukung sumber data sekunder dari berbagai referensi tertulis.Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembeda utama kebijakan tugas akhir Permendikbud No, 3 Tahun 2023 dan Permendikbudristek No. 53 Tahun 2023 adalah pemberian opsi tugas akhir pada peraturan terbaru yang tidak hanya terbatas pada skripsi, tesis, dan disertasi, sehingga perguruan tinggi bisa menetapkan kebijakan tugas akhir sesuai dengan minat mahasiswa.
Co-Authors Achmad Muhibin Zuhri Affa, Gilbrania Ahmad Yusam Thobroni, Ahmad Yusam A’rifah, Alda Nihayatul Chovifah, Anisatul Darwati, Aan Dluha, A. Yulian Syamsudl Eko Arif Ilhami A’abadia Fayaz Mahassin Syifa’i Adienk Maimunah, Hanik Nur Maimunah, Mas Hanik Nur Masithoh, Arina Dewi MUHAMMAD FAHMI Nur, Zia Choirul Labib Syamsudin Syamsudin Syamsudin Uroidli, Ali