Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat Formosa (JPMF) Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi Journal of Innovative and Creativity Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat (Nyiur-Dimas)
A.E, Yon
Unknown Affiliation
Religion Humanities Automotive Engineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Workshop Pembelajaran Bahasa Inggris yang Menyenangkan Bagi Anak, Guru Dan Orang Tua pada Lembaga PAUD Se-Kelurahan Kapuk A.E, Yon; Risnawati, Risnawati; Herawati, Ni Nyoman Emi; Nurlaelah, Nurlaelah; Mulyana, Indah; Rahmawati, Endah; Lumbantobing, Melva Evelin
Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat (Nyiur-Dimas) Vol 3 No 2 (2023)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LP2M) IAIN Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30984/nyiur.v3i2.525

Abstract

Bahasa Inggris sebagai salah satu contoh bahasa asing yang sudah diajarkan di beberapa Taman Kanak-kanak sebagai lembaga pendidikan formal bagi anak usia dini. Pembelajaran bahasa Inggris ini menimbulkan tantangan tersendiri dalam pembelajaran dimana guru dituntut untuk dapat memberikan pelajaran bahasa Inggris yang efektif dan efisien bagi anak usia dini dalam penyajian materi maupun praktek pembelajaran bagi anak. Maka diperlukan metode yang tepat untuk dapat mengoptimalkan pelajaran ini untuk dapat dipahami dengan baik oleh anak. Dengan dilibatkannya orangtua dalam proses pembelajaran dapat membantu anak dalam memahami pengajaran yang diberikan oleh guru. Workshop pengabdian kepada masyarakat yang melibatkan orangtua dan anak se-kelurahan Kapuk Kecamatan Cengkareng Jakarta Barat menjadi salah satu cara yang diambil dalam meningkatkan kemampuan berbahasa asing khususnya berbahasa inggris bagi guru, orangtua dan anak. Dengan mengambil sampel pada lima sekolah dan melibatkan guru dan orangtua peserta didik se-kelurahan Kapuk, baik guru, orangtua dan peserta didik bertambah pengetahuan dan wawasannya tentang bagaimana metode mengajarkan bahasa Inggris yang menyenangkan. Kegiatan ini berhasil membuat para peserta kegiatan dapat mempelajari bahasa Inggris dengan cara yang menyenangkan, kemudian dalam kegiatan ini para peserta memperoleh pengetahuan yang mendalam tentang cara berbicara bahasa Inggris yang benar. Pendampingan melalui pertemuan langsung dan online (Zoom Virtual Conference) dengan orangtua dan guru membawa dampak yang baik dalam memberikan pemahaman dalam mempelajari bahasa inggris bagi guru dan orangtua sehingga anak dapat mempelajari bahasa Inggris yang menyenangkan baik dari guru di sekolah dan orangtua mereka dirumah.
Improving Student’s Speaking Skill Through Communicative Language Teaching Method At SMK Alam Karya Bekasi Safitri, Enung; A.E, Yon; Solo, Lenny
Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi Vol. 3 No. 4 (2024): Oktober - Desember
Publisher : CV. ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47233/jpst.v3i4.2165

Abstract

The objective of this research is to investigate how the Communicative Language Teaching (CLT) method can improve students' speaking skills at SMK ALAM KARYA SUKAWANGI BEKASI during the 2023-2024 academic year. This study was conducted using Classroom Action Research (CAR) over two cycles, involving 28 students from Class XI as research subjects. Each cycle consisted of four stages: planning, implementation, observation, and reflection. The results indicated a significant improvement in speaking skills among the students. By the end of the second cycle, 27 out of 28 students (96%) exceeded the Minimum Competency Criteria (KKM), while only one student (4%) remained below this threshold. The application of the CLT method not only enhanced the students’ speaking abilities but also increased their overall engagement in the learning process.This research highlights the effectiveness of innovative teaching models, specifically the use of the action research method in improving English learning outcomes for students. The findings have important implications for educational policy development, particularly in enhancing the quality of students’ learning achievements. Overall, the study provides valuable insights for educators looking to adopt more effective teaching strategies in language education.
Fun English with Games to Improve Competence Speaking English Students at SDIT Assalam Green School, Cileungsi, West Java Solo, Lenny; A.E, Yon; Siahaan, Leroy; Franscy, Franscy; Hidayati, Dini; Chairiyani, Ika; Rusmiati, Yanti; Agustin, Iswandini
Jurnal Pengabdian Masyarakat Formosa Vol. 3 No. 1 (2024): February 2024
Publisher : PT FORMOSA CENDEKIA GLOBAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55927/jpmf.v3i1.8066

Abstract

Learning language will be easier to master when you are a child, but the current curriculum in Indonesia places English language lessons as additional content. So activities are needed to motivate children to learn English. This article aims to introduce English to elementary school students. In this activity, the service applies games to attract students' interest. The application of games is based on the consideration that children at this age still like to play and it will be easier to attract the attention of elementary school students through games. There were 150 community service participants at SDIT Assalam Green School with the theme. Fun English with Games. After this activity was carried out, information was obtained that 99.3% of students liked this activity, 96.6% stated that through game activities made students enthusiastic about learning English, 97.3% stated that this activity increased knowledge related to English, and 98.6% stated that this activity made students want to learn English. Thus it can be concluded that there is an increase in English language knowledge obtained by students at SDIT Assalam Green School.
Strategi Guru Dalam Mengembangkan Self-Awareness Anak Usia Dini Melalui Metode Self-Reflection Activities Di TK Islam Nailufar Rossy, Latifah Nur; A.E, Yon; Solo, Lenny
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i3.3380

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam mengembangkan self-awareness anak usia dini melalui metode Self-Reflection Activities di TK Islam Nailufar. Self-awareness merupakan aspek penting dalam perkembangan sosial-emosional anak yang menjadi fondasi bagi kemampuan regulasi emosi dan interaksi sosial. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, studi dokumentasi, dan Focus Group Discussion (FGD) dengan partisipan utama dua guru kelas. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana melalui tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan strategi guru meliputi tiga tahap: (1) perencanaan dengan merancang kegiatan reflektif seperti emotional check-in, menggambar perasaan, storytelling reflektif, dan latihan mindfulness; (2) pelaksanaan melalui komunikasi empatik, penggunaan media reflektif (papan emosi, cermin, boneka), serta menciptakan suasana kelas yang aman secara emosional; dan (3) evaluasi serta tindak lanjut yang dilakukan melalui observasi perilaku anak, diskusi reflektif, serta penguatan positif yang berkelanjutan. Guru juga menyesuaikan kegiatan dengan tahap perkembangan dan karakteristik individual anak. Temuan ini menegaskan bahwa Self-Reflection Activities dapat menjadi strategi efektif untuk menumbuhkan self-awareness anak usia dini bila dilaksanakan secara konsisten, kontekstual, dan didukung guru.
Peran Pola Asuh Ibu Rumah Tangga Dalam Menstimulasi Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini 4-5 Tahun di Paud Aspirasi Desa Muktiwari Meidinaaryani, Sarah; A.E, Yon; Suhadjo, Sudi
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i3.4006

Abstract

Pendidikan potensial tahap awal pertumbuhan anak dapat di peroleh dari orang tuanya. Seorang Ibu memiliki peran penting dalam hal penerapan pola asuh dalam memahami anak sesuai dengan kondisinya. Peran Ibu Rumah tangga yang mampu menerapkan pola asuh demokratis akan menjadikan anak memiliki kecerdasan kognitif yang lebih baik sesuai tahap perkembangannya. Permasalahan penelitian ini adalah tentang peran pola asuh pada Ibu rumah tangga dalam menstimulasi perkembangan kognitif anak usia dini di rentang usia 4-5 tahun. Penelitian dilakukan menggunakan metode kualitatif studi kasus di lembaga PAUD Aspirasi Desa Muktiwari Cibitung Kabupaten Bekasi Jawa Barat. Hal ini bertujuan untuk mengetahui peran pola asuh tipe demokrasi yang diterapkan oleh Ibu rumah tangga dapat menstimulasi perkembangan kognitif anak-anaknya terutama pada tahapan praoperasional direntang usia 4-5 tahun. Penelitian ini telah dianalisa berdasarkan teknik pengumpulan data wawancara, observasi, catatan anekdot dari guru kelas dan dokumentasi pada lima anak. Hasil penelitian menunjukan metode yang diterapkan dalam pola asuh demokrasi berhasil menstimulasi anak usia dini dalam proses belajarnya melalui penguatan pembiasaan yang dibuat oleh Ibu dan guru untuk menstimulasi kecerdasan kognitif anak..
Analysis of English Language Learning Strategies for Early Childhood through Music and Movement Approach at Mighty Minds Preschool Rachman, Habibur; A.E, Yon; Solo, Lenny
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i3.4090

Abstract

Teaching English to young children plays a crucial role in shaping their language development and laying a solid foundation for future learning. Early mastery of English provides children with long-term advantages that influence both academic success and professional opportunities. Scholars and educational institutions recognize early childhood as a critical period for cognitive and linguistic growth, which makes the selection of effective teaching strategies essential. This study explores the integration of music and movement as strategies for teaching English to preschool learners. The use of rhythm, melody, and physical activity in the classroom is expected to create a multisensory learning environment that caters to diverse learning styles. Previous studies, such as Lestari (2019), have demonstrated that combining songs with movement significantly enhances vocabulary acquisition in preschool-aged children. Additionally, kinesthetic learning activities have been shown to improve comprehension and memory through active engagement. This approach is aligned with the Direktorat PAUD (2015) guidelines, which emphasize a holistic model of early childhood education that integrates cognitive, emotional, and physical development. By examining the role of music and movement in the classroom at Mighty Minds Preschool, this study aims to highlight how these strategies contribute to vocabulary growth, emotional engagement, and classroom interaction. The findings are anticipated to provide valuable insights into innovative pedagogical methods that can enhance English learning in early childhood education
Co-Authors Agustin, Iswandini Chairiyani, Ika Endah Rahmawati Franscy, Franscy Herawati, Ni Nyoman Emi Hidayati, Dini Lumbantobing, Melva Evelin Meidinaaryani, Sarah Mulyana, Indah Nurlaelah Nurlaelah, Nurlaelah Rachman, Habibur Risnawati Risnawati Rossy, Latifah Nur Rusmiati, Yanti Safitri, Enung Siahaan, Leroy Solo, Lenny Suhadjo, Sudi