Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Dasar
Lalu Marzoan
STKIP Hamzar
Arts Humanities Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Upaya Mengembangkan Kemampuan Berbahasa Eksfresif Anak Usia Dini Melalui Metode Gerak Dan Lagu Miratun Mustika Wati; Muhajirin Ramzi; Lalu Marzoan
Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 1 (2024): April
Publisher : Lembaga Einstein College

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63987/t9vr0q18

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan berbahasa ekspresif anak dengan metode gerak dan lagu pada anak kelompok B di PAUD Al-Hidayah II Kuripan Tahun Pelajaran 2021/2022. Subyek penelitian ini adalah anak kelompok B di PAUD AlHidayah II Kuripan dengan jumlah 10 yaitu 6 anak laki-laki dan 4 anak perempuan. Metode penelitian yang digunakan adalah Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yaitu suatu penelitian yang dilakukan secara sistematis terhadap berbagai tindakan yang dilakukan oleh guru untuk memperbaiki kondisi pembelajaran. Data dalam penelitian ini dikumpulkan menggunakan metode observasi sebagai metode pokok, wawancara serta metode dokumentasi sebagai metode pelengkap. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya peningkatan kemampuan bahasa anak kelompok B terutama dalam perkembangan bahasa eksppresif. Pada pra siklus ketuntasan klasikal hanya mencapai 30%, pada siklus I kemampua perkembangan bahasa ekspresif anak mengalami peningkatan sebanyak 60% sehingga menjadi 50%, dan pada siklus II kemampuan mengenal huruf abjad anak meningkat sebanyak 35,7% sehingga menjadi 80%. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan presentase kemampuan mengenal huruf abjad berada pada kriteria berkembang sesuai harapan (BSH) dengan persentase 80% sudah tercapai dalam penelitian ini. Yang artinya sebagaian besar anak mampu berbahasa ekspresif dengan menggunakan metode gerak dan lagu di PAUD AlHidayah II Kuripan Kabupaten Lombok Utara Tahun Pelejaran 2022/2023.
Implementasi Media Flash Card Bahasa Arab Bergambar Dalam Meningkatkan Kemampuan Kosa Kata Bahasa Arab Anak Usia 5-6 di Paud Al-Azkiya Lalu Marzoan; Tuti Alawiyah
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 11 No 3 (2025): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Agustus)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v11i3.9111

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses penerapan media flash card bahasa arab bergambar dalam meningkatkan kemamapuan kosa kata bahasa arab pada anak usai 5-6 tahun  selain itu peneltian ini juga bertujuan untuk mengidentifikasi faktor pendukun dan penghambat serta dampak dari implementasi penerapan media flash card bahasa arab bergambar dalam meningkatkan kemamapuan kosa kata bahasa arab pada anak usai 5-6 tahun  di PAUD Al-Azkiya Sigar Penjalin Lombok Utara . Adapun  metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif deskriptif yang menggunakan rancangan penelitian dari Milles and Hubberman. Teknik penelitian ini yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Penerapan media flash card di PAUD Al-Azkiya Sigar Penjalin terbukti efektif meningkatkan penguasaan kosakata Bahasa Arab anak usia 5-6 tahun melalui tiga tahap integratif: (1) fase pengenalan (auditory input) dengan demonstrasi kartu bergambar realistis dan pelafalan artikulatif (e.g., "????? ????????"), (2) fase resitasi (oral practice) melalui peniruan kolektif-individu berbantuan gestural, dan (3) fase penguatan (contextual reinforcement) via permainan interaktif yang memicu respons visual ("Gambarnya bagus, Bu!"), interaksi multisensori (e.g., menyentuh hidung saat belajar ??????), serta peningkatan kepercayaan diri dalam merespons pertanyaan (e.g., "?????? ??????????"). Keberhasilan ini didukung faktor kunci: desain visual atraktif (? engagement 78%), kontekstualisasi konten (e.g., kosakata ??????? sesuai fauna lokal), integrasi permainan ("Anak tak sadar menghafal"), dan dukungan lingkungan; namun dihambat oleh keterbatasan fonologis (e.g., pelafalan ?????? ? "kalam"), durasi fokus pendek (5-6 menit), dekontestualisasi gambar (e.g., unta asing), serta kerapuhan material (80% kartu rusak dalam 3 minggu). Implementasi ini berdampak sistemik pada: (a) aspek kognitif-linguistik (penguasaan 40 kosakata 3× lipat), (b) afektif-perilaku (durasi fokusdari 5.3 menit ? 9.7 menit; kepercayaan diri 61%), dan (c) metalinguistik (kesadaran deteksi kesalahan pelafalan), menjadikannya media transformatif yang efektif dengan syarat adaptasi kontekstual dan penguatan material.Kata Kunci: Media Flash card Bahasa Arab Bergambar, Kosa Kata Bahasa Arab Anak
Improving Students' Learning Interest Through Word Wall Net Media In State Children's Paud In The 2024/2025 Academic Year Wahyuni Hasan; Ana Mulyono; Lalu Marzoan
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 11 No 3 (2025): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Agustus)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v11i3.9221

Abstract

The purpose of this study was to increase student learning interest through word wall media in early childhood education in Jambianom Hamlet, Medana Village. With class action research methods and data analysis techniques Milles and Hubberman using 4 stages namely planning, action, observation and reflection.The results of the research on increasing children's interest in learning from pr-cycle, cycle I to cycle II show a change or increase in children's interest in learning using word wall net media. This is a form of results and evidence that there is a positive impact resulting from learning by using word wall net media because at the pre-cycle meeting of children's learning interest there were only 21% of children with Completed criteria, and 79% of children in the criteria Not Completed. Then in cycle I there was an increase in the ability of children's interest in learning increased by 31.6%, so that the ability of children's interest in learning in cycle I was completed by 52.6%, and stated that it was not completed by 47.4%. While in cycle II there was another increase of 31.6% so that the increase in children's interest in learning in cycle II was 84.2%, because in cycle II the ability of children's interest in learning had reached the classical criteria, the increase in children's interest in learning was sufficient until cycle II.
Co-Authors Ana Mulyono Miratun Mustika Wati Ramzi, Muhajirin - Tuti Alawiyah Wahyuni Hasan